第10课《三峡》课件（共37张）语文八年级上册

三峡长江“三峡”指的是哪三峡？三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。看看“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？“峡”字典里的解释就是“两山夹水”。1.朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。（重点）2.品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。（重点）3.揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。（难点）4.在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。

【学习目标】

郦道元(约470—527)

北魏地理学家。字善长，

范阳涿县(今河北涿州)人。生平好学，博览群书。幼时曾随父亲到山东访求水道。成年后仕途坎坷，终未能尽其才。后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰写《水经注》。该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集，可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。知识备查作者简介写作背景知识备查

《水经注》因注《水经》而得名，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。由于书中所引用的大量文献很多已散失了，所以《水经注》保存了许多资料，对研究中国古代的历史、地理有很大的参考价值。它与《三国志注》《世说新语注》《文选注》被称为“四大名注”。quēzhàngxīxiāngsùbēntuānyǎnshùzhuǎnzhǔlì阙略无处重岩叠嶂不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝乘奔御风素湍绿潭绝飞漱久绝哀转引凄异属道元郦读一读预习检查疏通文意重点词语

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。①自：②略无：③阙：④亭午：⑤夜分：⑥曦：在完全没有通“缺”，空隙、缺口。正午半夜日光，这里指太阳译文

在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

课文分析第一段主要写了三峡的什么景物？突出了景物什么特点？山两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。连绵不断（正面）高耸（正面）（侧面）疏通文意重点词语

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。①襄：②沿：③溯：④或：⑤奔：⑥御：⑦以：⑧疾：冲上、漫上顺流而下逆流而上有时这里指飞奔的马驾驭认为快译文

到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时碰到皇帝的命令要急速传达，这时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。（两地）中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

课文分析第二段主要写了三峡的什么景物？突出了景物什么特点？水夏水襄陵，沿溯阻绝。朝发白帝，暮到江陵虽乘奔御风，不以疾也。水之盛（正面）烘托水之盛和水之速（对比、侧面）（侧面）水之速疏通文意重点词语

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。①素湍：②回清：③绝：④飞漱：⑤清荣峻茂：⑥良：激起白色浪花的急流回旋的清波极高的山峰飞速地往下冲荡水清树荣山高草盛很，甚译文

在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草茂，有很多趣味。

课文分析第三段作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？春冬之景素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏，悬泉瀑布素湍、绿潭（俯视）（仰视）（色彩）清、荣、峻、茂（一字一景）疏通文意重点词语每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”①晴初：②霜：③肃：④长啸：⑤属引：⑥凄异：⑦绝：天刚放晴下霜肃杀，凄寒拉长声音鸣叫接连不断。属，zhǔ，动词，连接。引，延长凄惨悲凉消失译文

（在秋天）

每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之间一片凄寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中回响着猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

课文分析第四段作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林寒涧肃高猿长啸渔歌互答（正面）（侧面烘托）（侧面烘托）悲寂、凄凉（秋景）略无阙处同“缺”，空隙、缺口。通假字合作探究古今异义自非亭午夜分古义：假如，如果。今义：从，由。或王命急宣古义：有时。今义：或许，也许。至于夏水襄陵古义：到了。今义：表示达到某种程度或表示另提一事。虽乘奔御风古义：即使。今义：虽然。不以疾也古义：快。今义：疾病。良多趣味古义：甚，很。今义：好。合作探究沿溯阻绝（）绝多生怪柏（）哀转久绝（）动词，隔断副词，极动词，停止绝一词多义合作探究词类活用虽乘奔御风动词用作名词，指飞奔的马。素湍绿潭形容词用作名词，急流。每至晴初霜旦名词用作动词，下霜。空谷传响名词作状语，在空荡的山谷里。合作探究省略句：清荣峻茂分别省略了主语水、树、山、草。有时朝发白帝“白帝”前省略了介词“于”，意

思是“从白帝城”。文言句式合作探究

整体感知文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？整体感知山——连绵不断、遮天蔽日奔放美清幽美凄婉美高峻美夏水——水势浩大，水流湍急春冬景色——水退潭清，风景秀丽秋天景象——水枯气寒，猿声凄异课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写，而是从夏水写起？

因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。

写法探究文章结尾引用了渔者的歌词，有何作用？

突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深切同情。增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没有用语言直接表述出来，但从字里行间我们可以体会得到，试结合文章内容，说说你从中体会到的感情。示例：作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵，高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇，盛赞夏日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄婉美。“良多趣味”是作者在直抒其怀，体现其独特的审美观。特别是秋日三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，读来使人不禁潸然泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作者是在叹人生多舛，百姓艰难。总之，步入郦道元笔下的三峡，似乎也走进了作者丰富的内心世界。

拓展延伸

阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第2段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第4段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第1段则和诗中的“万重山”相应。

课堂小结

郦道元不愧为北魏著名的地理学家和散文家，他用地理学家丰富的游历和散文家深厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美，真是慧眼独具、匠心独运。一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。难怪余秋雨先生说郦道元《水经注》中的《三峡》，使后人再难调动描述的辞章了。

课堂检测1.下列加横字注音有误的一项是

（

）A．阙处（quē）

素湍（tuān）

属引（zhǔ）

绝巘（yǎn）B．沿溯（sù）

曦月（xī）

叠嶂（zhàng）襄陵（xiāng）C．悬泉（xuán）飞漱（sù）哀转（zhuàn）

蔽日（bì）D．涿县（zhuō）略无（lüè）绿潭(tán)

凄异(qī)CC.飞漱（sù）——[shù]哀转（zhuàn）——[zhuǎn]2.下列说法有误的一项是

（

）A．本文选自《水经注》，作者是北魏著名地理学家郦道元。B．本文以大笔点染的手法，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。C．本文通过对三峡的整体风貌和四季景色的描写，表现了作者对劳动人民疾苦的同情。D．本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致,很有节奏感。C项，“表现了作者对劳动人民疾苦的同情”这种说法牵强，可改为“表达了作者对三峡风光的喜爱之情”。故答案为C。CA.成分残缺，缺少主语，可在“在21世纪初又举办了一次全球盛会”前加上“中国”；B.否定不当，可删去“不”；D.“改善民生、保障民生、关注民生”逻辑顺序不当，应为“关注民生、改善民生、保障民生”；C4.下列加点横线的意思相同的一项是（

）A．自非亭午夜分

非宁静无以致远B．绝巘多生怪柏

哀转久绝C．自三峡七百里中

自非亭午夜分D．回清倒影

清荣峻茂A．都是“不，不是”的意思；B．极高的/消失；C．在/如果；D．清波/清澈；A5.填空或按要求默写。（1）本文作者__________，______（朝代）人，选自________，它是有文学价值的______巨著。三峡，指长江上游的________、_______、________。（2）作者写山从正面和侧面突出山高。从正面写的句子是：__________________；从侧面写的句子是面是：____________________。（3）郦道元堪称写水的高手，他用“________________”描写水势盛大，又用“_______________”