学生会文化文献综述

学生会文化文献综述高校学生会是高校学生的群众性组织，是沟通学校与学生的桥梁，是学校管理系统的重要组成部分。伴随着我国高等教育改革和发展的不断深入，高校的学生管理工作也面临着新的机遇和挑战。高校学生会如何在继续继承优良传统，继续发挥党团助手的组织优势的前提下，进一步发挥先进性，构建更为完善的组织文化，是值得每一位高校学生管理工作者认真思考的问题。《中华学联章程》指出：“学生会是学生自己的群众组织。在党组织的领导和团组织的指导帮助下，依照法律、学校规章制度和各自的章程，独立自由的开展工作。”那么什么是学生会文化呢？学生会文化是一种客观存在，是一种精神，一种价值取向，是藏于学生会组织“冰山”深层次的管理之魂，是学生会的灵魂，是学生会所有成员共同或共享的价值体系。而学生会组织文化则最早源自企业文化，是一种信念与心理的力量。。它是组织在长期生存和发展中所形成的，为本组织所特有的，且为组织多数成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范等综合。学生会组织文化追求五项基本原则：第一，坚定立场，把握导向，做好党团的助手；第二，甘于奉献，立足服务，追溯组织本质；第三，与时俱进，注重创新，紧随时代步伐；第四，团队共建，和谐民主，发挥组织优势；第五，搭建平台，素质为本，培养全面发展的人才。高校学生自治组织在思想引导和青年教育中具有十分重要的地位和作用。研究学生会组织文化就是就是为了探明它的来源，现状及未来对他的展望，以便给更多将要进行学生会文化建设的高校提供一个铸模，然而在思想活跃的大学校园里已经形成包括个人主义，功利主义等多元文化互动并行的复杂文化，或好或坏，或扬或弃，一切听之用之取之，也给更多不了解学生会组织文化的人一个窥探学生会组织文化的窗口，当然也可以给学生会组织文化建设提供一个可选择的改善与发展的平台。建立高校学生会组织文化的作用。高校学生会文化的功能，是高校学生会文化本质的外在集中显露。高校学生会文化的功能主要表现为熏陶功能、激励、凝聚和形象塑造功能。1．1高校学生会文化的熏陶功能文化对人的影响是潜在的，无形的，潜移默化的。当学生会文化有了一定的积淀和影响时，就会以文化的力量去渗透、熏陶每一个学生会成员，以一种无形而又深刻地力量对组织成员产生潜移默化的影响，形成共同的价值取向和举止行为的趋同。所以学生会文化的熏陶功能不是靠的是教师、学长的严格要求，也不是靠的是制度刚性的规定，而是组织成员一种发自内心的“我为人人，人人为我”的服务理念，“自我管理”的主动性，“踏实、团结、高效”的工作作风和“于工作中追求快乐、于工作中追求收获”奉献意识，这种润物无声的文化熏陶会影响一代一代的学生会干部和学生会组织。1．2高校学生会文化的激励功能优秀的学生会文化具有催人奋进的积极作用，能激发所有成员对学生会的认同感、自豪感、荣誉感、归宿感。对崇高理想的执着追求，能激发广大成员的工作热情、学习热情。一个鼓舞人心的奋斗目标，一种良性的情感激励和竞争激励，不仅可以激发学生干部的动机，而且可以强化学生干部的行为。高校学生会通过自己的工作目标和工作计划，强调以人为本的思想，加强内部成员之间的交流，并引入适当的竞争机制，从而形成学生会内部成员相互学习，相互尊重，相互鼓励，相互公平合理竞争的良好氛围，进而使学生会的凝聚力得到升华。1．3高校学生会文化的凝聚功能构建和谐社会是我党在新时期的伟大历史任务之一，而追求人间关系的和谐是管理科学的永恒主题之一，行为科学管理者认为人与人关系的和谐是管理的核心。对与高校学生会而言，实现和谐就是成员各施所长、各尽其职、全面发展、协调共进，充分发挥学生会“四自”功能，为广大同学服务，实现人才培养的目标。学生会本身就具有极强的凝聚力量，学生会随着内部活动的增加，交流和接触的机会增多，必然会产生和形成一种健康的人际关系和协作精神，这些和谐、融洽、理解、支的人际关系，又必然会增强内部的凝聚力，而凝聚力的增强又会促进自己的组织文化，进而能从各方面把学生会成员团结起来，达成共识，使其产生一种更加巨大的向心力和凝聚力。在学生会根本利益一致的前提下，学生会成员能在审视自我价值及行为准则中，创造成员之间的沟通、交流的新起点，从而有效管理各类冲突，充分发挥冲突的正面效应并将其保持在有助于推进组织更新发展的适度水平上。1．4高校学生会文化的形象塑造功能学生会组织形象是社会公众和组织内部成员对组织机构的整体印象和评价。组织形象文化的具体体现：组织文化则塑造着组织形象。良好的内部形象能激发组织成员的自豪感，良好的外部形象则能向公众展示组织文化的特点和内涵。学生会是党组织领导下保持最广泛的群众性和组织系统独立性的组织，应具有党组织联系学生的桥梁形象和“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的自主形象以上及创新进取、真诚奉献的服务形象。然而现实生活中一些学生干部思想上发生偏差，“密切联系上级，脱离群众”、“重业绩，轻服务”，产生一些偏离学生会目标的行为，严重损害了学生会的形象。为此，建立优秀的学生会文化显得尤为必要和紧迫。组织文化具有导向作用，学生会文化能把组织整体和成员个人的价值及行为取向引导到学生会组织所确定的目标上来，从而塑造学生会的良好形象。二、学生会的现状分析。随着社会大环境日益复杂和高校教育管理体制改善不断深入，特别是学分制、后勤社会化的实行，不仅对学生会现有的运作管理模式带来了巨大的冲击，也给高校的教育管理工作者带来了前所未有的压力。高校学生会的管理和运作方面也存在着一些问题。当前学生会干部素质现状2．1服务意识淡化，责任感不强作为学生会干部，首要职责是参与学校服务，发挥桥梁纽带作用，促进学校各项工作顺利开展，提高人才培养质量。其次是锻炼自己，提高自己。但事实上，有不少学生为了当所谓的“学生官”，刻意迎合领导、老师，捞一些政治资本。导致整个队伍中呈现服务意识淡化，责任意识不强，功利现象严重的状况。‘2．2学习成绩普遍不太理想“学生干部”顾名思义，先学生后干部。搞好学习是首要任务。然而今天，我们看到的是许多的学生干部为了工作不惜耽误大量的学习时间，导致许多学生干部课程补考、重修。更有甚者，把工作当成补考、重修的理由和借口。2．3桥梁和纽带作用不明显许多学生会干部并没真正明白学生会是干什么的，它有什么职能，而学生会干部在其中又是什么样的一种角色，究竟应该如何定位自己。作为一个学生组织，当然要代表学生利益，维护学生利益，服务同学；但更重要的是参与管理，维护学上说“想”比“办”更为重要。有人说：人们“不可事，往往不是由于缺乏金钱和力量，而是由于缺乏想象。学生干部在想什么，比指导老师讲什么更重要，更能锻炼学生干部的能力，所以要给学生干部创造一个良好的思维环境，鼓励学生的思维活动让他们设计有吸引力、开放性的活动。当然在他思维、设计的过程中，往往易受已有知识经验的影响形成一种“思维定势”，但据心理学研究表明，这是十分正常的。所以指导老师在提出问题后，不总希望学生干部能完全按自己的意图去思考，要允许他们“异想天开”，不要过早的把思维朝一方向引导，要放开他们思维的“手脚”，允许学部作出自己的判断与决定。解放他们的头脑，撕思维的裹脚布，这样有利于养成学生干部周密思考问题的习惯。其次，解放双手，使学生干部敢做。苏霍姆斯基曾经说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子，手使脑得到发展，使它更加明智。”为学部就必须敢于实践自己的想法，因为他们拥有使自己的想法付诸实施的客观条件。让自己的计设想在实践中得到验证，无论成功或是失败，这经历都将是宝贵的甚至受用终身。而有的学生干部害怕失败，不去实践，作了几年的学生干部除了优良的学习成绩，在个人能力上一无长进，十分可惜。相反有的学生干部善于利用锻炼机会，为自己的成才提供有利条件，这样的学生才是未来社会所需要的优秀人才。因而，给学生干部足够的勇气，让他们多实践，少批评，他们的失败，多用鼓励和表扬，给他们信心，因为他们才是未来的主人。第三，解放嘴巴，使学生干部敢说。英国大豪肖伯纳曾这样说：“如果你有一个苹果，我有个苹果，交换一下，还是一个苹果；但如果你有个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至于两个的思想。”因而让学生干部多交流，是开展好学生会工作的重要途径。事情想过了、做过了，并不等于没有问题了，有没有更好的解决方案，哪些经验、哪些教训呢?这都需要我们利用空余间多交流，灵感的火花就是在这样的交流中产生的。对有不同意见的问题要允许学生争论，甚至博得面红耳赤；允许他们讲出自己的观点和见解，这是让学生干部成长的一条很好途径。高校学生会在营造良好的校园文化氛围中发挥着越来越重要的作用。学生会组织文化的构建，成为学生取得进一步发展的基础，我们就是本着了解学生会组织文化的现状及存在的问题，从而为其进一步发展提供良好建设、的目标而进行这次实习的，希望能有所帮助。参考文献：《关于学生会文化建设的思考》作者：王大伟孙立雄高云飞胡永春河北工业大学,天津《全面质量管理思想对高校学生会管理的启示》作者：周怡娟广西师范大学教育科学学院。《浅谈高校学生会干部应如何充分发挥自己的作用》作者：宋俊杰聂铭洁潘正龙《加强高校学生会管理的建设性思考》《独立学院学生会组织文化建设研究——以云南师范大学商学院为例》《新时期高校学生会文化建设探析》作者：唐东升《浅议新时期高校学生会组织文化的内涵及构建途径》作者：谷昆鹏赵俊石《论充分发挥学生会干部的作用》作者：黄圣炯李碧鹰《浅谈新形势下如何加强高校学生会组织文化建设》作者：卢文延彭志尚《推动高校学生会发展的柔性力量》作者：吴文君《积极探索高校学生会文化建设的新途径》作者：唐东升，谢珊《我国学校文化建设研究：成就与展望》作者：徐文彬