郑和七次远航苏教版课件展示航海传奇

郑和七次远航苏教版课件展示航海传奇一、教学内容本节课我们学习苏教版教材第七年级上册的第三单元第二课《郑和七次远航》，主要内容有：郑和的身世、七次远航的经过、郑和下西洋的意义。通过本节课的学习，使学生了解郑和下西洋的历史背景、经过及意义，培养学生的爱国情怀。二、教学目标1.了解郑和下西洋的历史背景、经过及意义，提高学生的识记能力。2.培养学生热爱祖国、为民族自豪的情感。3.通过对郑和远航的学习，培养学生勇于探索、追求真理的精神。三、教学难点与重点重点：郑和七次远航的经过及意义。难点：郑和下西洋的历史背景及对后世的影响。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放郑和下西洋的纪录片，让学生对郑和有一定的了解，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生阅读教材，了解郑和的身世及七次远航的经过。3.课堂讲解：讲解郑和下西洋的历史背景、经过及意义，引导学生深入理解郑和的精神品质。4.例题讲解：通过讲解与郑和远航相关的例题，让学生更好地理解郑和的贡献。5.随堂练习：让学生完成教材后的练习题，检验学生对本节课内容的理解。6.课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨郑和下西洋对后世的影响。六、板书设计板书内容：郑和七次远航1.郑和身世2.七次远航经过3.郑和下西洋意义七、作业设计1.请简要介绍郑和的身世。2.请列出郑和七次远航的经过。3.请阐述郑和下西洋的意义。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：郑和七次远航展示了我国古代航海的辉煌，课后可引导学生查阅相关资料，了解我国古代航海的其他事迹，培养学生的探究精神。同时，可以组织学生参观博物馆、航海纪念馆等，让学生更深入地了解我国航海历史，激发学生的爱国情怀。重点和难点解析一、郑和的身世郑和，本名马三宝，是我国明朝初期的著名航海家、探险家。他出生在一个贫苦的家庭，小时候被海盗绑架，后来有幸被明成祖朱棣的军队解救，并被选为宦官。郑和因其聪明才智和勇敢善战，逐渐得到朱棣的信任，被任命为下西洋的领航人。郑和的出身背景使他具备了坚韧不拔的意志和勇于探险的精神，为他的航海事业奠定了基础。二、七次远航的经过1.第一次远航（1405年1407年）：郑和率领船队从刘家港出发，经过东南亚、南亚，最远到达了印度西海岸的卡利卡特。2.第二次远航（1407年1409年）：船队再次从刘家港出发，经过东南亚、南亚，最远到达了阿拉伯半岛的亚丁。3.第三次远航（1409年1411年）：郑和率船队从刘家港出发，经过东南亚、南亚、中东，最远到达了红海沿岸的索马里。4.第四次远航（1413年1415年）：船队从刘家港出发，经过东南亚、南亚、中东，最远到达了非洲东海岸的摩加迪沙。5.第五次远航（1417年1419年）：郑和率船队从刘家港出发，经过东南亚、南亚、中东，最远到达了埃及的亚历山大。6.第六次远航（1421年1422年）：船队从刘家港出发，经过东南亚、南亚、中东，最远到达了东非的莫桑比克。7.第七次远航（1431年1433年）：郑和率船队从刘家港出发，经过东南亚、南亚、中东，最远到达了阿拉伯半岛的也门。三、郑和下西洋的意义1.展示了我国古代航海技术的先进水平，为世界航海史留下了光辉的一页。2.促进了我国与亚非各国的经济文化交流，加深了我国与各国的友谊。3.扩大了我国的疆域，为我国在南海诸岛的主权提供了历史依据。4.激发了民族自豪感，培养了勇于探险、追求真理的精神。四、教学过程中的重点关注细节1.郑和的身世：强调他出生贫苦，被海盗绑架的经历，以及他如何凭借勇敢和智慧成为一名杰出的航海家。2.七次远航的经过：详细讲解每次远航的航线、经过的国家和地区，以及所到达的最远距离。3.郑和下西洋的意义：深入阐述郑和七次远航对我国和世界航海史的重要影响。五、课后作业的补充和说明1.请简要介绍郑和的身世。答案：郑和，本名马三宝，明朝初期著名航海家、探险家。出身贫苦，小时候被海盗绑架，后来被明成祖朱棣的军队解救，并被选为宦官。因其聪明才智和勇敢善战，逐渐得到朱棣的信任，被任命为下西洋的领航人。2.请列出郑和七次远航的经过。答案：第一次远航（1405年1407年）：刘家港出发，到达印度西海岸的卡利卡特；第二次远航（1407年1409年）：刘家港出发，到达阿拉伯半岛的亚丁；第三次远航（1409年1411年）：刘家港出发，到达红海沿岸的索马里；第四次远航（1413年1415年）：刘家港出发，到达非洲东海岸的摩加迪沙；第五次远航（1417年1419年）：刘家港出发，到达埃及的亚历山大；第六次远航（1421年1422年）：刘家港出发，到达东非的莫桑比克；第七次远航（1431年1433年）：刘家港出发，到达阿拉伯半岛的也门。3.请阐述郑和下西洋的意义。答案：郑和七次远航展示了我国古代航海技术的先进水平，促进了我国与亚本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解郑和身世时，语调应充满感慨，以激发学生的共鸣。在讲述七次远航经过时，语调应生动活泼，描绘出航海的艰辛与壮丽。在阐述郑和下西洋的意义时，语调应激昂慷慨，传达出对民族英雄的敬仰之情。二、时间分配三、课堂提问在讲解过程中，适时提问，引导学生思考。例如：“郑和为什么能成为杰出的航海家？”“郑和七次远航的最远距离是哪里？”等。通过提问，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。四、情景导入上课开始时，可以播放一段关于郑和下西洋的纪录片，让学生初步了解郑和的伟大事迹，激发他们的学习兴趣。五、教案反思在教学过程中，要注重对学生的引导和启发，培养他们的独立思考能力。同时，要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。在今后的教学中，可