北师大版一双手公开课教案心得

北师大版一双手公开课教案心得一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级下册第18章《几何图形的全等与相似》的第三节《全等与相似的性质》。本节课的主要内容是让学生掌握全等与相似的性质，能够运用性质解决一些实际问题。二、教学目标1.学生能够理解全等与相似的性质，并能够运用性质解决一些实际问题。2.学生能够通过观察、操作、思考、表达等活动，培养空间想象能力和逻辑思维能力。3.学生能够感受到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。三、教学难点与重点重点：全等与相似的性质的掌握和运用。难点：全等与相似性质的理解和运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：课本、练习本、尺子、圆规、三角板。五、教学过程1.情景引入：通过展示一些生活中的图片，如人民币、身份证、地图等，让学生观察并思考这些图片之间的相同点和不同点，引出全等与相似的概念。2.知识讲解：讲解全等与相似的概念，并通过示例让学生理解全等与相似的性质。3.例题讲解：通过一些具体的例题，让学生运用全等与相似的性质解决问题，巩固所学知识。4.随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。5.课堂小结：对本节课的主要内容进行小结，让学生加深对全等与相似性质的理解。6.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：全等与相似性质1：全等的性质性质2：相似的性质七、作业设计1.判断题：（1）全等的图形一定相似。（）（2）相似的图形一定全等。（）（3）全等与相似的性质相同。（）2.选择题：（1）两个图形全等，那么它们的（）一定相等。A.面积B.周长C.边长D.对应角八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入全等与相似的概念，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，通过讲解和示例，让学生掌握了全等与相似的性质，并能够运用性质解决一些实际问题。在作业设计上，既有判断题又有选择题，能够全面考察学生对知识的理解和运用。但在课堂互动方面，可以更加鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力。拓展延伸：让学生思考全等与相似在实际生活中的应用，如证明两个图形全等或相似的情景，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容主要来自于北师大版初中数学七年级下册第18章《几何图形的全等与相似》的第三节《全等与相似的性质》。这部分内容是全等与相似学习的重点，主要包括全等与相似的性质。全等与相似的性质是全等与相似学习的基础，对于学生理解和掌握全等与相似的概念，以及灵活运用性质解决实际问题具有重要意义。二、教学难点解析本节课的教学难点主要是全等与相似性质的理解和运用。性质是数学学习中的重要概念，理解和运用性质需要学生具备较强的逻辑思维能力和空间想象能力。在实际教学中，我们发现很多学生对于全等与相似性质的理解只停留在表面，不能灵活运用性质解决实际问题。因此，如何帮助学生深入理解全等与相似性质，并灵活运用性质解决实际问题，是本节课的教学难点。三、教具与学具重点解析在本节课的教学中，教具和学具的准备十分重要。教具方面，黑板、粉笔和多媒体课件是教师进行教学的主要工具，通过这些工具，教师可以清晰地展示全等与相似的性质，以及具体的例题讲解。学具方面，课本、练习本、尺子、圆规、三角板等是学生进行学习和练习的主要工具，通过这些工具，学生可以更好地理解和掌握全等与相似的性质。四、教学过程重点解析在本节课的教学过程中，有几个重要的环节需要重点关注。是情景引入环节，通过展示一些生活中的图片，如人民币、身份证、地图等，可以激发学生的学习兴趣，引出全等与相似的概念。是知识讲解环节，教师需要详细讲解全等与相似的性质，并通过示例让学生理解性质。再次是例题讲解环节，通过一些具体的例题，教师可以引导学生运用全等与相似的性质解决问题。是课后作业环节，通过布置一些相关的作业，学生可以进一步巩固所学知识。五、板书设计重点解析板书设计在全等与相似的教学中起着重要的作用。板书设计应该清晰地展示全等与相似的性质，方便学生理解和记忆。在全等与相似的性质中，主要包括全等的性质和相似的性质。全等的性质主要包括：全等的图形对应边相等，对应角相等；相似的性质主要包括：相似的图形对应边成比例，对应角相等。通过清晰的板书设计，学生可以更好地理解和掌握全等与相似的性质。六、作业设计重点解析作业设计在全等与相似的教学中起着巩固知识的重要作用。在本节课的作业设计中，我们主要布置了一些判断题和选择题，让学生进一步巩固所学知识。判断题和选择题的设计主要围绕全等与相似的性质进行，通过这些题目，学生可以进一步理解和掌握全等与相似的性质。同时，教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生更好地完成作业。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解全等与相似性质时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过快或过慢。在讲解例题时，可以使用逐步引导的方式，让学生跟随教师的思路，更好地理解和解题过程。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和表达。在情景引入环节，可以提问学生关于生活中的全等与相似的例子，激发学生的兴趣。在知识讲解环节，可以提问学生关于全等与相似性质的理解，检查学生的掌握情况。在例题讲解环节，可以提问学