《烛之武退秦师》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册

《烛之武退秦师》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列选项不正确的一项是（）

A．“能克终者盖寡"(《谏太宗十思疏》)与“克勤克俭”的“克"字含义相同。

B．“朝济而夕设版焉”(《烛之武退秦师》)与“同舟共济"的“济”字含义不同。

C．“奉之弥繁，侵之愈急"(《六国论》与“欲盖弥彰”的“弥"字含义相同。

D．“包举字内，囊括四海之意”(《过秦论》)与“不可枚举"的“举”字含义不同。

二、情景默写

2．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《烛之武退秦师》中说出了晋国和秦国联合围攻郑国的理由的句子是：_____________，_________________。

（2）烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方骄傲心理的句子是：_____________，_________________。

（3）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：_____________，_________________。

三、简答题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

我们常说《三国演义》一百二十回，《西游记》一百回，《红楼梦》一百二十回……所谓“回"就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由而逐步定型为七八言，不但易于作者较完整地概括每回内容，也可以体现出文字和音韵上的形式美。形式带来的美感，与小说的内容，使读者获得更好的阅读体验。

明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相接的对联。将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，不是雕虫小技，而是，是明代小说家的一大创举。对大多数回目而言，句子可长可短，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为契合。这些类似于对联的偶句总是出现在小说的正文之前，读者一看了就知道这回所要讲述的内容；如果统观小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。

3．请在文中横线处填入恰当的成语。

4．回目是章回小说内容的概括，许多古文内容也可以借用回目来概括。请你从所供古文名篇中任选两个，依据其内容补写回目。

（1）《项脊轩志》：一株枇杷饱含伉俪两厢爱，

（2）《烛之武退秦师》：三寸巧舌纾国难，

（3）《鸿门宴》：用贤才刘邦化险为夷，

5．许多回目本身就可以当作言辞优雅、意境生动的名联来欣赏。下面选取了《红楼梦》三个回目，请你从中任选一个，概括该回目所涉及的情节，并赏析其表达效果。

（1）第十九回“情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香"

（2）第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”

（3）第三十三回“手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞"

四、文言文阅读

阅读文言文，完成各题。

甲

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。"公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。"秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

（节选自《烛之武退秦师》）

乙

天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利弃晋如涕唾亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！

（节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》）

6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．秦穆之于晋/相与之久/也相信之深/也相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎

B．秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾亦何/有于郑乎

C．秦穆之于晋/相与之久/也相信之深/也相结之厚/也一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾亦何/有于郑乎

D．秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎

7．对下列文化常识的解说，有误的一项是（）

A．师旅，指军队。古时两千五百人为一师，五百人为一旅。

B．齐桓，即齐桓公。春秋时齐国国君，通常被认为居春秋五霸之首。

C．庖丁，名为“丁”的厨师。一说即厨师，“丁"指从事专门劳动的人。

D．《左传》，我国第一部叙事详备的编年体史书，相传为战国末年左丘明所作。

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前侃侃而谈，有理有据，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

（2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

10．请结合乙文中的观点分析秦穆公退兵的原因。

五、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法，这就是“春秋笔法"。孔子常用不太明显的字眼委婉地表达自己的倾向，寓褒贬于曲折的文笔之中，并且增一字、减一字都有“微言大义”。“春秋笔法"一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上，如诗歌、小说等。他们不直接表明态度，而以曲折迂回的方式让人知道；多用精微语词，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事。“春秋笔法”如今还被运用在现代新闻报道中，在《南方周末》的一些报道中就可以窥见其踪。

“春秋笔法"是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在同一文本中？要义之一是笔削。“笔"就是录，“削”就是不录，笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋，乱臣贼子惧。"当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者，其荣甚过天子之命服；得春秋一字之贬者，其辱过于天子之刑戮。在这个意义上，春秋笔法是披着曲笔外衣的直笔，大义，不偏离，不歪曲，不隐瞒。如《春秋左氏传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中，郑国国君灭弟弟段的做法很阴险，所以称其为伯，而不称为庄公；弟弟不像弟弟，所以称段，而不称弟；兄弟间像两国国君作战，所以称克。兄之老谋深算，弟之骄纵贪婪，兄弟之间为了夺君位而你死我活的恶斗，全部透露出来。不着一褒字，也不着一贬字，而褒贬自在其中。

在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连的结构，将严于斧钺的诛心之笔，藏于明褒暗贬、注彼写此、旁敲侧击之中，从而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法。或是才一触及问题便故意戛然而止，或是在引用材料之间不加综合联缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思无法写出，这些留下空白的地方，都是为了避免行文刻露，而引导读者自己用思考去补充、去深入。这种笔法，需要读者细读揣摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。

（摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法"》）

材料二

“春秋笔法”看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。它是中国传统儒家经典固有的话语权利和话语模式，历经由经及史、由史及文的历史嬗变，发展至今，仍活跃在政治话语、外交话语、新闻话语、文学话语乃至日常话语中。当我们了解新闻时，不仅仅在了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会到讲述者（叙述者）的价值判断。

中国经济的迅速崛起，迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语体系，这是时代的要求和呼声。在学术界，中国声音、中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位。因此，回归传统，以当代的知识体系和学术视角对古典重新发掘、梳理、阐释，将古典赋予新的生命和意义，进而构建中国学术的当代话语，已成为学界有识之士共同努力的方向。对“春秋笔法"的系统研究与阐释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索，也是克服当前中国文论“失语症”的必然选择。

伴随着建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强，应声而作的学术著作相继出现，这表明构建中国叙事学体系的自觉时代已经到来。但是，从总体上看，还是未能摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写作模式。而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以“春秋笔法"为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系。

关于“春秋笔法”的研究方法，可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学和叙事学等方法，打通经学、史学与文学间的壁垒，进行跨学科的综合研究。要对“春秋笔法"进行现代意义上的理论阐释，那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点上，考察它在起始点上是怎样形成的，具备怎样的功能。“春秋笔法"并非仅仅是用笔曲折而意含褒贬的修辞手法。从源头上看，“春秋笔法”包含着“写什么"“不写什么”“怎么写"“写的目的是什么”等内容，涉及到作者在整部作品所要表达或寄托的美刺褒贬问题、结构安排问题、事件因果逻辑关系问题和人与人之间错综复杂关系问题。“春秋笔法"所蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向。

“春秋笔法"是中国独有的理论范畴，在史传和小说叙事中尤为突出，是中国式话语对世界话语表达方式的贡献。

（摘编自李洲良《春秋笔法研究三题》）

11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“春秋笔法”源自孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法，后也指曲折表达、隐含褒贬的写作手法。

B．“郑伯克段于鄢"这6个字，透露出史家的道德观，暗含对郑庄公和公叔段失之兄弟之仪、兄弟相斗的不满和批判。

C．社会经济的崛起，未必能带来与之匹配的话语体系，当今中国社会，迫切需要建立起一种中国意义上的叙事学体系。

D．史官和作家的是非判断、价值取向受经学观念影响大，故而，“春秋笔法”特征在史传和小说叙事中表现得更为突出。

12．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．源自于儒家经典，运用于历代各文体，活跃于当今话语中，这使得“春秋笔法"既古老又鲜活。

B．鲁迅的文章之所以让人难懂，可能与他精于讽刺，采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔法有关。

C．不能建立以“春秋笔法”为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因。

D．如果要对“春秋笔法"进行现代意义上的理论阐释，那么对它的认识就不能只局限于修辞方面。

13．下列选项中，能体现材料一画横线句观点的一项是（）

A．三子者出，曾晳后。——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

B．四年春，卫州吁弑桓公而立。——《左传·隐公四年》

C．秦伯说，与郑人盟。——《烛之武退秦师》

D．沛公军霸上，未得与项羽相见。——《鸿门宴》

14．论证严密，是优秀学术文章的必备要素。请结合文本，分别从论证思路和论证语言角度，对材料一的论证严密性加以分析。

15．有同学表示，自己不太喜欢“春秋笔法”，因为需要“睹一事于句中，反三隅于字外"。请你根据材料二，向他概括说明“春秋笔法”的重要性。

六、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

绝句漫兴九首(一)①

杜甫

隔户②杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。

谓谁朝来不作意③，狂风挽断最长条。

【注】①公元757年，杜甫45岁，正值年富力强，在京城长安任左拾遗，虽忠于职守，但终因受房琯案牵连，于758年六月被贬为华州司功参军。759年夏，杜甫来到成都，定居草堂。本诗是杜甫寓居成都草堂的第二年所写。②户：门。③作意：如意。

16．下列对诗歌有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．“隔户杨柳弱袅袅"侧面描写了杨柳的位置和形态：她虽然体态柔弱，但轻盈纤美。

B．“恰似十五女儿腰”用杨柳描写十五岁少女的纤柔细腰，意在表现少女的妩媚动人。

C．“谓谁朝来不作意"运用了拟人的修辞手法，对于摧残杨柳的人给予了无情的嘲讽。

D．“狂风挽断最长条”的意思是忽然一阵狂风吹来，把杨柳那根最长的枝条给折断了。

E．本诗前两句描写杨柳之美，后两句借杨柳为何不展身姿之问，抒发诗人的思想感情。

17．诗中的“杨柳"有什么特点？诗人借“杨柳”这一意象抒发了怎样的思想感情？请结合全诗和注释简要回答。

七、语言表达

18．回目是章回小说内容的概括，许多古文内容也可以借用回目来概括。请你从所供古文名篇中任选一个，依据其内容补写回目。

（1）《烛之武退秦师》：“三寸巧舌力挽狂澜纾国难，_____________。"

（2）《鸿门宴》：“刚愎自用项羽失良机，_____________。”

参考答案：

1．B

2．以其无礼于晋且贰于楚也秦、晋围郑郑既知亡矣阙秦以利晋唯君图之

3．参差不齐相映成趣匠心独具4．百年老屋承载儿孙几世情一言利辩化干戈拒良谋项羽纵虎归山5．（1）“花解语"指袭人情真意切劝慰宝玉爱惜自己明德上进，“玉生香”指宝黛二人情投意合笑诉情话。此回目中用叠词“切切"“绵绵”表现人物情感，细腻传神。

（2）分别指薛宝钗花园戏蝶与林黛玉葬花两个情节。回目中“杨妃"描绘出薛宝钗容貌妩媚、体态丰腴的特点；回目中“飞燕”形容林黛玉容貌秀美、姿态轻盈的特点。回目暗用典故，既委婉含蓄地点出了人物