Unit1ClassroomLesson1教案3-Unit1Lesson1-一年级下册英语（SL版）

Unit1ClassroomLesson1教案3-Unit1Lesson1-一年级下册英语（SL版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1ClassroomLesson1》教案3-Unit1Lesson1-一年级下册英语（SL版）》。本节课是人教版PEP小学英语一年级下册的第一单元第一课时，主要内容包括对于教室物品的介绍和对于一般疑问句的回答。通过本节课的学习，学生能够掌握关于教室基本的词汇如：teacher,student,blackboard,chair等，同时能够理解并回答基本的疑问句如：Isthisateacher?No,itisn't.学生能够通过图片和情景，结合已学的知识，进行简单的英语交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够在真实的情境中听懂、会说、会读关于教室物品的词汇，如：teacher,student,blackboard,chair等，提高学生的语言能力。同时，学生能够通过观察图片，理解并回答基本的疑问句，培养学生的思维品质和学习能力。此外，通过对于教室物品的学习，学生能够了解西方教室的文化环境，提高文化意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语音知识，如字母表、元音和辅音等。同时，学生已经能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流。此外，学生对于图片和情景有一定的认知能力，能够通过观察和描述来表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于新事物和有趣的活动充满好奇心和兴趣，对于图片和实物有一定的吸引力。学生在之前的课堂活动中表现出积极的学习态度和参与度，喜欢通过互动和合作来进行学习。在学习风格上，学生更倾向于通过直观和实际的操作来进行学习，对于有意义和有趣的学习内容更容易投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和短语时可能会遇到困难，尤其是对于一些较为生僻的单词。对于一般疑问句的回答，学生可能需要注意时态和语态的正确使用。此外，学生可能对于教室物品的认知有限，需要通过图片和实物来进行辅助理解。另外，学生可能需要进一步提高听力和口语表达能力，以便更好地理解和应用所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1ClassroomLesson1》教案3-Unit1Lesson1-一年级下册英语（SL版），以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备教室的不同场景图片，展示不同教室物品的图片，如老师、学生、黑板、椅子等。还可以准备一些简单的动画视频，展示教室物品的使用和动作，如老师教课、学生听课、写字等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续课程中有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以布置一些实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内摆放一些与教学内容相关的展示品，如教室物品的模型或图片，让学生在学习过程中能够直观地接触到所学内容。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

6.学习资源：为学生准备一些额外的学习资源，如练习册、学习网站、学习APP等，以便学生能够在课后进行复习和巩固所学知识。

7.教学指导资料：教师需要提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教案、PPT课件等，以便在课堂上进行有效的教学指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit1ClassroomLesson1》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习教室物品的介绍和一般疑问句的回答做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕教室物品和一般疑问句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与教室物品和英语问答相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教室物品和英语问答，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的教室物品和英语问答内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的教室物品和英语问答内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教室物品词汇卡片：制作含有各类教室物品的词汇卡片，包括图片和英文单词，便于学生随时随地复习和记忆。

（2）教室场景角色扮演：设计一个教室场景，让学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，增强学生对教室物品和英语问答的理解和应用。

（3）教室物品问答竞赛：组织一个问答竞赛，让学生以小组为单位，回答关于教室物品的问题，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（4）英语课堂教学视频：寻找一些优质的英语课堂教学视频，让学生观看并学习，了解不同的教学方法和策略。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：鼓励学生在课后使用网络资源，如教育平台、英语学习网站等，自主学习与本节课相关的教室物品词汇和英语问答技巧。

（2）英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学一起交流和学习英语，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（3）英语阅读材料：推荐学生阅读与教室物品和英语问答相关的英语阅读材料，如英语绘本、短篇文章等，提高学生的阅读理解能力。

（4）家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习过程，与孩子一起完成课后作业和拓展活动，增强家庭氛围中的英语学习氛围。

（5）英语电影欣赏：观看与教室物品和英语问答相关的英语电影，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听力水平。

（6）英语歌曲学唱：教授学生一些与教室物品和英语问答相关的英语歌曲，让学生在唱歌中学习英语，提高学生的语音语调水平。七、板书设计①艺术性：

-使用大小写字母和不同颜色的粉笔，使板书更具视觉吸引力。

-利用线条、图形和符号，将板书内容进行分段和分类，便于学生理解。

-设计一些有趣的图标或简笔画，与板书内容相结合，增加板书的趣味性。

②趣味性：

-设计一些与教学内容相关的趣味游戏，如拼写游戏、问答游戏等，将板书内容融入游戏中，提高学生的参与度和兴趣。

-通过编写简短有趣的英语故事或情景对话，将板书内容以故事形式呈现，引发学生的兴趣和想象力。

-设计一些互动式的板书活动，如让学生参与板书设计，或者通过触摸屏幕展示板书内容，增加学生的互动性和参与感。

③知识点、词、句：

-板书设计应突出本节课的重点知识点，如教室物品的名称和功能。

-板书设计应包括本节课的主要词汇，如teacher,student,blackboard,chair等。

-板书设计应包含一些典型的句子结构，如Isthisateacher?No,itisn't.等，以便学生模仿和练习。

-板书设计应结合学生的年龄特点和兴趣，选择合适的形式和内容，使学生能够更容易理解和记忆。八、教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得总结和改进的地方。首先，课堂氛围整体上是积极的，学生们的参与度也比较高。尤其是在小组讨论环节，学生们能够积极地发表自己的观点和疑问，这表明他们对本节课的内容感兴趣，同时也说明他们对英语的学习积极性较高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在知识讲解环节，我发现有些学生的注意力不是很集中，可能是因为我对知识点的讲解方式或者教学节奏没有把握好。因此，我需要在今后的教学中，更加注重教学方法的多样化和教学节奏的把握，以提高学生的学习效率。

此外，我发现有些学生在回答问题时，表达不够清晰，可能是因为他们的英语口语表达能力还有待提高。因此，我需要在今后的教