【单元整体教学设计】Unit 1 Hello PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit1HelloPBLetslearn教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit1HelloPBLetslearn教案教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1HelloPBLetslearn教案，该部分内容主要涉及以下几个方面：

1.学科知识：学生将学习英语中的基本问候语，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"，以及简单的自我介绍，如"Mynameis...","Iamfrom...".

2.学生已有知识联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子，如"apple","banana","Ilike..."等。本节课将进一步巩固这些知识，并将其应用到实际情境中。

3.课程主要内容：通过学习本节课的内容，学生将能够正确使用英语进行基本的问候和自我介绍，提高他们的英语口语表达能力。

4.教材章节：本节课的内容与教材中的Unit1HelloPBLetslearn教案相对应，该教案详细介绍了本节课所要学习的内容和目标。

5.教学实际：本节课的设计紧密结合学生的实际需求，通过互动和实践活动，使学生在真实的情境中学习和使用英语，提高他们的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，提高他们的英语口语表达能力。

2.文化意识：学生将了解和理解不同文化背景下的问候和自我介绍方式，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课将通过互动和实践活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习兴趣和积极性，培养他们的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练掌握并正确使用基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

2.学生能够理解并运用英语进行简单的日常交流。

难点：

1.学生对不同文化背景下的问候和自我介绍方式的理解和应用。

2.学生对英语语音和语调的掌握，使交流更加自然流畅。

解决办法：

1.通过实际情境的创设，让学生在真实的交流环境中练习和使用所学的问候语和自我介绍，提高他们的实际应用能力。

2.通过多媒体教学资源和文化背景的介绍，帮助学生了解不同文化下的问候和自我介绍习惯，增强他们的跨文化交际意识。

3.邀请英语为母语的外国人士进行课堂互动，为学生提供更多与外国人交流的机会，提高他们的口语交流能力。

4.引导学生通过观察、模仿和练习，注意英语语音和语调的正确使用，使他们的英语交流更加自然流畅。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《HelloPBLetslearn》以及之前的学习资料，以便学生能够复习和巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家的人物图片，展示不同文化背景下的问候和自我介绍场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验课，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间，鼓励学生进行合作学习。此外，可以布置一些与教学内容相关的装饰，如挂上英语问候语的标语，营造一个轻松、愉快的教学氛围。

5.教学工具：准备好投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放，以便更好地辅助教学。

6.教案和课件：提前准备好本节课的教案和课件，确保教学过程的顺利进行。教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节，课件应包含清晰的图文并茂的幻灯片，以便学生更好地理解和掌握所学知识。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便改进教学方法和提高教学质量。

8.教学评价工具：准备好教学评价工具，如测试卷、作业等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“HelloPBLetslearn”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本问候语和自我介绍的表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的问候场景案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的基本问候语和自我介绍的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握问候和自我介绍的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候和自我介绍的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的基本问候语和自我介绍的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候和自我介绍的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的基本问候语和自我介绍的表达方式，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本问候语和自我介绍的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练掌握并正确使用基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，提高他们的英语口语表达能力。例如，他们能够主动用英语与他人进行问候和介绍，如"Hello,mynameis...","Goodmorning,Iamfrom..."等。

2.文化意识：学生将了解和理解不同文化背景下的问候和自我介绍方式，培养他们的跨文化交际意识。通过学习不同国家的问候语和自我介绍习惯，学生能够更加尊重和理解不同文化之间的差异。

3.思维品质：学生将通过观察、模仿和实践，培养他们的逻辑思维和创造性思维，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。例如，学生能够通过分析不同情境下的问候和自我介绍需求，创造性地运用所学知识进行交流。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习兴趣和积极性，培养他们的学习能力。学生能够独立完成预习任务，积极参与课堂活动，主动寻找拓展资源，增强自我学习能力。

5.实践应用：学生将能够在真实的情境中应用所学知识，提高他们的实际应用能力。例如，学生能够在日常生活中与他人用英语进行基本的问候和自我介绍，提高他们的口语交流能力。

6.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。学生能够与同伴合作完成任务，学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高团队合作能力。内容逻辑关系2.教学内容之间的逻辑关系：本节课的主要内容是学习基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如"Hello","Goodmorning","Mynameis..."等。这些内容之间存在一定的逻辑关系，如问候语通常用于开始一段对话，而自我介绍则用于向他人介绍自己的基本信息。

3.板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

-板书标题：英语问候与自我介绍

-板书内容：

-问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介绍：Mynameis...,Iamfrom...

-应用示例：

-问候语示例：Hello,howareyou?

-自我介绍示例：MynameisJohn,IamfromNewYork.

-板书布局：将问候语和自我介绍分别列出，并给出应用示例，以便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课的主要内容是学习基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如"Hello","Goodmorning","Mynameis..."等。

-通过学习这些问候语和自我介绍，学生能够提高他们的英语口语表达能力，了解不同文化背景下的问候和自我介绍方式，培养跨文化交际意识。

-学生还通过观察、模仿和实践，培养逻辑思维和创造性思维，提高学习兴趣和积极性，培养自主学习能力和团队合作能力。

2.当堂检测：

-请学生用英语进行基本的问候和自我介绍，如"Hello,mynameis...","Goodmorning,Iamfrom..."等。

-请学生回答以下问题：

-Whatarethebasicgreetingsandself-introductionswehave