一年级品德与生活上册 种子的探索教案 北师大版

一年级品德与生活上册种子的探索教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于一年级品德与生活上册，具体为第五单元“我们的地球”，其中第二课“种子的探索”。课程内容聚焦于培养学生的环保意识和探索精神，通过观察和了解种子的生长过程，使学生认识到大自然和生命的重要性，进而激发他们爱护环境、珍惜资源的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物的生长过程，对自然界有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨种子的奥秘，将已有知识与实际观察相结合，培养学生的实践操作能力和探究精神。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解环保的意义，将爱护环境、珍惜资源的观念融入到日常生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.观察与探究：通过观察种子的外观和生长过程，培养学生的观察能力和科学探究精神，使他们能够主动发现问题、解决问题。

2.环保意识：通过了解种子生长过程中的环境依赖，引导学生认识到环保的重要性，培养他们爱护环境、珍惜资源的意识。

3.情感与态度：通过观察种子的成长变化，使学生体验到生命的神奇和伟大，激发他们对生命的尊重和热爱，培养积极向上的人生态度。学情分析考虑到一年级学生的认知发展特点，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，对日常生活中的一些植物有初步的认识，但关于种子的生长过程和环保知识的理解还不够深入。

2.能力方面：学生的观察能力和动手操作能力较强，他们喜欢亲身体验和探索。同时，他们的思维能力正在发展中，可以通过引导培养他们的分析和解决问题的能力。

3.素质方面：一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满好奇。同时，他们的情感丰富，容易受到情感的影响，可以通过情感教育培养他们的环保意识和珍惜资源的观念。

在行为习惯方面，学生的注意力集中时间相对较短，需要通过互动和实践活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生的自律性相对较弱，需要教师的引导和监督来保持课堂秩序和学习纪律。

对于课程学习的影响，学生的知识背景和能力水平决定了他们在学习种子生长过程和环保知识时的难易程度。他们的观察能力和动手操作能力有利于他们在实践中学习和探索。然而，他们的思维能力和情感发展水平需要教师的引导和培养，以帮助他们更好地理解和接纳环保理念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-实物种子和植物标本

-放大镜和显微镜等观察工具

-种植盆栽或种子盆栽的所需材料

2.课程平台：

-学校提供的教学平台或学习管理系统

3.信息化资源：

-与种子生长和环保相关的图片、视频和动画资料

-在线教育平台上的相关教学资源和活动

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动

-实地观察和实验操作

-角色扮演和小品表演

-互动式提问和思考题讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于种子生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受种子的生长过程的魅力。

简短介绍种子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本概念、组成部分和生长过程。

过程：

讲解种子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍种子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种子生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种子生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子的生长过程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种子生长知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子生长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调种子生长在农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种子生长知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种子生长的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于植物生长和种子探索的儿童书籍，如《种子怎样生长？》、《植物的生长秘密》等。

-建议学生观察家中的植物或学校的花草，记录它们的生长过程，并尝试解释生长现象。

-引导学生关注环保相关的新闻或节目，如环保公益活动、可持续发展等，增强他们的环保意识。

-提供关于种子生长的科学实验活动，如种子发芽实验、土壤观察实验等，让学生亲身体验和探索。

-推荐学生参加学校或社区的种植活动，如校园绿化、社区花园种植等，让学生亲自动手参与。

2.拓展建议：

-让学生在家中和家长一起进行种子生长的实验，观察种子的发芽过程，并记录下来。

-鼓励学生进行观察和记录，可以绘制种子生长过程的图表或制作生长日记。

-引导学生思考种子的生长与人类生活的关系，如食物来源、农业发展等。

-组织学生进行种子生长的展示活动，如制作种子生长展示板、进行种子生长报告等。

-鼓励学生参与环保活动，如回收利用、节约用水用电等，将种子生长的知识应用到实际生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.种子的基本概念：种子是植物繁殖的一种方式，它是植物生命的起点。种子由种皮、胚乳和胚芽组成，胚芽是植物新生命的发源地。

2.种子的生长过程：种子在适宜的环境条件下，通过吸水、发芽、生长等过程，最终发育成为成熟的植物。种子发芽过程中，胚芽逐渐突破种皮，发育成为植物的茎和叶。

3.种子与人类生活的关系：种子是人类的粮食来源之一，同时也是农业生产和生态系统的重要组成部分。种子的生长和繁殖过程与人类的生存和发展密切相关。

4.环保意识：种子生长过程中，需要适宜的环境条件，如土壤、水分、光照等。人类应该珍惜资源，保护环境，为种子的生长提供良好的生态环境。

当堂检测：

1.选择题：

a.种子的主要组成部分是（）。

A.种皮和胚芽

B.种皮和胚乳

C.种皮、胚乳和胚芽

D.种皮、胚乳、胚芽和根

b.种子在生长过程中，首先发生的变化是（）。

A.种皮的发芽

B.胚乳的分解

C.吸水膨胀

D.胚芽的突破

2.填空题：

a.种子的生长过程包括____、____、____等阶段。

b.种子在发芽过程中，需要适宜的____、____、____等环境条件。

3.简答题：

描述种子的结构以及各部分的功能。

4.论述题：

讨论种子生长过程中，人类应该采取哪些措施来保护环境和珍惜资源。

参考答案：

1.选择题：

a.C

b.C

2.填空题：

a.吸水、发芽、生长

b.温度、水分、光照

3.简答题：

种子由种皮、胚乳和胚芽组成。种皮具有保护作用，胚乳是种子储存营养物质的结构，胚芽是植物新生命的发源地。

4.论述题：

在种子生长过程中，人类应该采取以下措施来保护环境和珍惜资源：

-合理利用土地资源，保护农田生态环境。

-实施节水灌溉，合理利用水资源。

-采用可持续的农业种植方式，减少化学肥料和农药的使用。

-推广环保意识，教育学生珍惜资源，保护生态环境。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于种子生长和植物生命周期的书籍，如《生命的奇迹》、《植物的生长奥秘》等，以加深对植物生长过程的理解。

-引导学生观看纪录片或视频，如《植物的种子奥秘》、《植物的生长过程》等，通过视觉影像了解种子的生长和植物的生命周期。

-提供关于种子生长和环保的互动在线学习资源，如环境保护教育网站、植物生长模拟游戏等，让学生在游戏中学习和应用知识。

-推荐学生参与社区或学校的环保活动，如植物种植