2024新教材高中历史 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第21课 五四运动与中国共产党的诞生教学设计 部编版必修中外历史纲要上

2024新教材高中历史第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生教学设计部编版必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024新教材高中历史第七单元《中国共产党成立与新民主主义革命兴起》中的第21课《五四运动与中国共产党的诞生》。教学内容围绕五四运动的背景、过程及其对中国共产党的成立所产生的深远影响展开。具体包括五四运动的起因、经过、主要诉求和成果，以及在此背景下中国共产党的成立过程、初期活动和历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对中国近代史上的重要事件如辛亥革命、新文化运动等有所了解，对五四运动的历史背景有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对五四运动及其对中国共产党的孕育作用的理解，强化对中国共产党成立及其意义的认识，使学生在掌握知识的同时，增强历史思维与分析能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证、历史解释和家国情怀等能力。通过学习《五四运动与中国共产党的诞生》，学生将能够：

1.历史理解：理解五四运动的背景、过程及其对中国社会和历史发展的深刻影响，认识到它是中国新民主主义革命的开端，把握中国共产党成立的历史必然性。

2.史料实证：运用教材中提供的史料，结合相关历史资料，分析和证实五四运动与中国共产党的成立之间的内在联系，培养学生尊重和运用史料的能力。

3.历史解释：通过对五四运动和中国共产党的成立过程的深入探讨，学会从历史角度解释事件发生的因果关系，提高学生的历史解释和分析能力。

4.家国情怀：感悟五四运动时期青年学生的爱国精神，认识中国共产党为民族独立、人民解放和国家富强所付出的努力，培养家国情怀，增强民族自豪感和使命感。学情分析本节课的教学对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已学习过中国近代史的相关内容，对辛亥革命、新文化运动等历史事件有一定的了解，为学习五四运动和中国共产党的成立奠定了基础。

（2）学生对五四运动的背景、过程及影响有一定程度的认识，但可能对具体细节和深层次原因掌握不足。

（3）学生对中国共产党成立的过程和意义了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.能力层面：

（1）学生在分析历史事件、归纳历史规律方面具备一定能力，但部分学生可能在这方面仍存在困难。

（2）学生在史料实证方面能力参差不齐，部分学生能够运用史料进行论证，但大部分学生在这方面还需加强。

（3）学生在历史解释方面能力有待提高，需要通过本节课的学习，培养从历史角度分析问题的能力。

3.素质层面：

（1）学生具备一定的爱国主义情怀，对国家历史和文化有一定认同感。

（2）学生具有较强的探究欲望，愿意主动参与课堂讨论和互动。

（3）学生在团队协作、沟通交流方面表现出较好的素质，有利于课堂活动的开展。

4.行为习惯：

（1）学生课堂纪律良好，能够认真听讲、积极发言。

（2）学生在课后作业、复习方面表现出一定自觉性，有利于巩固所学知识。

（3）部分学生存在对历史学科兴趣不足的问题，可能导致课堂参与度不高。

5.对课程学习的影响：

（1）学生对五四运动和中国共产党的成立的兴趣，有助于提高课堂学习积极性。

（2）学生在史料实证、历史解释方面能力的不足，可能会影响对课程内容的深入理解和掌握。

（3）学生的家国情怀和责任感，有助于激发学习动力，提高对课程意义的认识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好部编版必修中外历史纲要上册教材，特别是第七单元《中国共产党成立与新民主主义革命兴起》的第21课《五四运动与中国共产党的诞生》相关内容。

-教师需备有教学参考书、相关教学大纲和课程标准，以便准确把握教学内容和教学目标。

2.辅助材料：

-收集和整理与五四运动相关的历史图片、报纸剪报、宣传画等，以形象地展示当时的时代背景和社会氛围。

-准备反映五四运动过程和中国共产党的成立及早期活动的图表、时间线，帮助学生直观理解历史事件的先后顺序和发展脉络。

-挑选合适的视频资料，如五四运动的纪录片片段、中国共产党的成立过程的动画等，增强学生对历史场景的感知。

-收集一些历史见证人的访谈录或回忆录，提供第一手的历史资料，增加学生的历史现场感。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-教室内设置多媒体教学设备，确保能够播放准备的多媒体资源。

-布置教室环境，将座位安排成小组形式，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

-设立一个展示区域，用于展示与课程相关的历史图片、图表等辅助材料，便于学生观看和学习。

-准备黑板或白板，以及充足的记号笔，供教师在讲解过程中进行板书和标示重点内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五四运动和中国共产党的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道五四运动是什么吗？它与中国共产党的成立有什么关系？”

展示一些关于五四运动的图片和视频片段，让学生初步感受那个时代的青年精神。

简短介绍五四运动的基本情况和中国共产党的成立背景，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五四运动的基本情况、过程及其对中国共产党的成立影响。

过程：

讲解五四运动的起因、经过和主要成果。

介绍中国共产党的成立过程和初期活动，使用时间线图表帮助学生理解。

通过具体历史事件，让学生理解五四运动对中国共产党的孕育作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五四运动与中国共产党的关系。

过程：

选择几个典型的五四运动案例和中国共产党的早期活动进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解五四运动的影响和中国共产党的早期发展。

引导学生思考这些案例对当时中国社会变革的作用，以及对中国共产党的成立和发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个主题，如五四运动对中国共产党的影响、中国共产党的成立意义等。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五四运动和中国共产党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五四运动和中国共产党的成立的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括五四运动的基本情况、案例分析等。

强调五四运动和中国共产党的成立对中国历史发展的深远影响，鼓励学生进一步学习相关内容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于五四运动与中国共产党的成立关系的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读与五四运动和中国共产党的成立相关的历史书籍，如《五四运动》、《中国共产党历史》等，以深入了解历史事件的细节和背景。

-纪录片：观看与五四运动和中国共产党的成立相关的纪录片，如《五四记忆》、《中国共产党的诞生》等，通过影像资料感受历史氛围，理解历史进程。

-历史人物传记：阅读一些五四运动时期的重要人物传记，如陈独秀、李大钊、毛泽东等，了解他们的思想和行动如何影响中国共产党的成立。

-历史论文和文章：引导学生查阅学术期刊、历史研究论文和文章，了解学界对五四运动和中国共产党的成立的研究成果和不同观点。

-文化作品：推荐学生欣赏反映五四运动精神和中国共产党的成立背景的文学和艺术作品，如鲁迅的小说、郭沫若的诗作等，从文化角度理解历史。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组研究，选择一个与五四运动或中国共产党成立的主题，深入挖掘相关历史资料，形成研究报告。

-鼓励学生参与历史主题活动，如历史知识竞赛、角色扮演剧、历史讲座等，通过实践活动增强对历史事件的理解和记忆。

-提供机会让学生参观纪念馆、历史遗址等地，实地感受历史氛围，如五四运动纪念馆、中共一大会址等。

-引导学生结合当前的社会发展，思考五四运动精神和中国共产党的成立对现代中国的意义和影响。

-鼓励学生撰写历史评论或感想，表达自己对五四运动和中国共产党的成立的认识和体会，促进批判性思维的发展。典型例题讲解例题1：分析五四运动对中国社会变革的影响。

解答：

五四运动对中国社会变革产生了深远的影响。首先，它促进了新文化运动的发展，推动了中国文化的现代化进程。其次，五四运动激发了广大青年的爱国热情，推动了中国社会的思想解放。此外，五四运动也为中国共产党的成立创造了有利条件，为中国革命的发展奠定了基础。因此，五四运动对中国社会变革具有重要历史意义。

例题2：阐述中国共产党成立的背景和意义。

解答：

中国共产党的成立背景包括国内外政治经济形势的变化，马克思主义思想的传播，工人阶级的成长壮大，以及俄国十月革命的影响等。中国共产党的成立标志着中国革命进入了一个新的阶段，为中国革命的发展提供了坚强的领导核心。同时，中国共产党的成立也推动了马克思主义与中国革命实际相结合，为中国革命指明了正确方向。

例题3：分析五四运动与中国共产党的成立之间的内在联系。

解答：

五四运动为中国共产党的成立提供了思想基础和阶级基础。五四运动期间，新文化运动的兴起推动了马克思主义思想的传播，为中国共产党的成立提供了思想基础。同时，五四运动中工人阶级的崛起为中国共产党的成立提供了阶级基础。此外，五四运动也为中国共产党的成立提供了组织基础，许多五四运动中的积极分子后来成为了中国共产党的早期成员。因此，五四运动与中国共产党的成立之间存在紧密的内在联系。

例题4：阐述五四运动时期青年学生的作用。

解答：

五四运动时期，青年学生发挥了重要作用。他们积极参与爱国运动，推动了中国社会的思想解放。青年学生是新文化运动的重要力量，他们倡导科学、民主、进步的思想，为中国社会的现代化进程做出了贡献。同时，许多青年学生在五四运动后加入中国共产党，成为中国革命的重要力量。因此，五四运动时期青年学生的作用不可忽视。

例题5：分析中国共产党的成立对中国革命的影响。

解答：

中国共产党的成立对中国革命产生了深远的影响。首先，中国共产党的成立为中国革命提供了坚强的领导核心。其次，中国共产党的成立推动了中国革命的理论创新，将马克思主义与中国革命实际相结合，为中国革命指明了正确方向。此外，中国共产党的成立也促进了工人阶级的成长壮大，为中国革命提供了强大的阶级基础。因此，中国共产党的成立对中国革命具有重要历史意义。板书设计①重点知识点

-五四运动的背景和起因

-五四运动的过程和主要诉求

-五四运动对中国社会的影响

-中国共产党的成立背景和过程

-中国共产党的初期活动和意义

②重点词

-五四运动

-新文化运动

-爱国主义

-马克思主义

-工人阶级

-中国共产党

-新民主主义革命

③重点句

-五四运动是中国新民主主义革命的开端。

-五四运动激发了广大青年的爱国热情。

-中国共产党的成立标志着中国革命进入了一个新的阶段。

-中国共产党的成立推动了中国革命的理论创新。

-中国共产党的成立促进了中国社会的现代化进程。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过使用序号①②③对重点知识点、词和句进行详细阐述，帮助学生更好地掌握课程的核心内容。教学反思与总结在教学效果方面，我发现学生们对于五四运动和中国共产党的成立有了更深入的理解。他们不仅掌握了相关的历史知识，还学会了如何从历史的角度分析问题。同时，我也看到了学生在课堂上的积极参与和互动，他们对历史产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题和不足。首先，