2-1-2氧化钠和过氧化钠教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

2-1-2氧化钠和过氧化钠教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2-1-2氧化钠和过氧化钠教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册化学的2-1-2节，重点探讨氧化钠和过氧化钠的性质、制备和应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了基本的化学概念，如原子结构、离子和化学键等，为本节课理解氧化钠和过氧化钠的电子结构和性质打下基础。本节课将在此基础上，引导学生学习金属钠的氧化物的相关知识，探究氧化钠和过氧化钠在化学反应中的作用，并与实际应用相结合，提高学生的理论联系实际能力。教学内容涉及氧化钠和过氧化钠的化学式、结构、性质、制备方法及其在工业和日常生活中的应用。通过本节课的学习，旨在让学生掌握金属钠的氧化物的基本知识，为后续学习化学方程式的平衡、物质的量计算等打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的化学学科核心素养，与人教版（2019）必修第一册化学2-1-2节内容紧密结合。通过学习氧化钠和过氧化钠，旨在提升学生在以下几方面的能力：

1.科学探究与思维：培养学生运用观察、实验等方法，对氧化钠和过氧化钠的性质进行探究，提高学生独立思考和解决问题的能力。

2.化学知识与应用：使学生掌握氧化钠和过氧化钠的基本性质、制备方法及其在生活中的应用，提高学生将理论知识与实际应用相结合的能力。

3.科学态度与责任：培养学生对化学实验和化学知识具有敬畏之心，关注化学与环境的相互关系，形成绿色化学观念。

4.实验技能与安全：通过实验操作，提高学生的实验技能，培养学生具备实验安全意识，遵循实验操作规程。

5.沟通与表达：培养学生运用化学语言进行有效表达，提高学生在小组合作中沟通协调的能力。

本节课的教学设计将有助于学生形成结构化的知识体系，提升学生的学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了金属钠的基本性质、化学反应类型等知识，能够理解氧化还原反应的基本概念，这些知识为学习氧化钠和过氧化钠打下了基础。

2.在学习兴趣方面，高一学生对化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，喜欢通过观察和动手操作来学习化学知识。在能力上，学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但在理论知识的应用和实验数据的分析上尚需加强。在学习风格上，学生倾向于合作学习和直观学习，喜欢通过图像、模型等辅助工具来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：氧化钠和过氧化钠的化学性质和反应机理的理解；实验操作中的安全问题和精确控制；将理论知识与实际应用场景有效结合；在数据分析、归纳总结方面可能存在困难，需要教师在教学过程中提供指导和帮助。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，发挥学生的主动性和合作精神，通过实验和实例分析，引导学生深入理解氧化钠和过氧化钠的性质与应用，同时关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服学习中的困难。教学方法与策略为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法与讨论法相结合：

-教师通过PPT展示，配合讲解，向学生系统地介绍氧化钠和过氧化钠的基本性质、制备方法和应用场景。

-在关键知识点讲解后，安排小组讨论，鼓励学生分享观点，互相提问，以加深对知识点的理解和记忆。

2.实验教学法：

-设计一系列安全性高、操作简便的实验，如氧化钠与水反应的实验、过氧化钠的分解实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而直观地理解氧化钠和过氧化钠的化学性质。

-实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，强调实验安全与注意事项。

3.案例研究：

-通过呈现氧化钠和过氧化钠在现实生活中的应用案例，如漂白剂、消毒剂等，引导学生分析其作用原理，培养学生理论联系实际的能力。

4.项目导向学习：

-将学生分成小组，每组选择一个与氧化钠或过氧化钠相关的研究项目，进行资料收集、实验设计、数据分析等，最终以小组报告的形式展示研究成果。

-项目过程中，教师提供必要的技术支持和指导，鼓励学生自主探究、合作学习。

5.教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示教学内容，以清晰的图表、生动的动画等形式呈现，便于学生理解和记忆。

-播放与氧化钠和过氧化钠相关的教学视频，如制备过程、实验操作等，帮助学生直观地了解相关知识。

-利用在线工具，如教学平台、化学软件等，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习。

6.角色扮演与游戏：

-设计角色扮演活动，让学生模拟化学家，针对氧化钠和过氧化钠的性质与应用进行研究，激发学生的学习兴趣。

-通过化学知识问答游戏，检验学生对氧化钠和过氧化钠知识点的掌握程度，同时增强课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧化钠和过氧化钠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧化钠和过氧化钠是什么吗？它们在日常生活中有哪些应用？”

展示氧化钠和过氧化钠的图片及生活应用实例，让学生初步感受它们在生活中的重要性。

简要介绍氧化钠和过氧化钠的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.氧化钠和过氧化钠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧化钠和过氧化钠的基本概念、组成和性质。

过程：

讲解氧化钠和过氧化钠的化学式、结构及其与金属钠的关系。

使用图表、示意图详细解释它们的性质、制备方法及其化学反应原理。

通过实际案例，让学生了解氧化钠和过氧化钠在工业、日常生活中的应用。

3.氧化钠和过氧化钠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧化钠和过氧化钠的特性和应用。

过程：

分析几个典型的氧化钠和过氧化钠应用案例，如漂白剂、消毒剂等。

详细介绍每个案例的背景、原理和实际应用，让学生全面了解它们的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学的化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氧化钠和过氧化钠的未来发展趋势及创新应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧化钠或过氧化钠相关的主题进行讨论。

小组内共同探讨该主题的现状、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧化钠和过氧化钠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧化钠和过氧化钠的重要性和意义。

过程：

简要回顾氧化钠和过氧化钠的基本概念、性质、应用等学习内容。

强调氧化钠和过氧化钠在实际生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧化钠和过氧化钠的性质与应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学原理与应用》：本书详细介绍了氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法以及在工业、医药等领域的应用，为学生提供更深入的理论知识。

-《化学实验技巧与方案》：本书包含多个关于氧化钠和过氧化钠的实验案例，让学生了解实验操作技巧和注意事项，培养实验操作能力。

-《化学与环境》：通过阅读此书，学生可以了解氧化钠和过氧化钠在环境治理中的应用，以及它们对环境的影响，提高环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-研究氧化钠和过氧化钠在日常生活用品中的应用，如漂白剂、消毒剂等，了解其作用原理。

-探究氧化钠和过氧化钠在新能源领域的作用，如燃料电池、太阳能电池等，了解其发展前景。

-分析氧化钠和过氧化钠在环境保护中的作用，如空气净化、废水处理等，思考如何更好地利用化学知识解决环境问题。

-深入了解氧化钠和过氧化钠的制备方法，比较不同制备方法的优缺点，探讨提高产率和纯度的途径。

-研究氧化钠和过氧化钠的安全生产和储存方法，了解相关法规和标准，提高安全意识。

1.氧化钠和过氧化钠的性质：

-氧化钠的熔点和沸点、密度、溶解性等物理性质。

-过氧化钠的稳定性、氧化性、还原性等化学性质。

-氧化钠和过氧化钠的电子结构和化学键特点。

2.氧化钠和过氧化钠的制备方法：

-金属钠与氧气直接反应制备氧化钠。

-过氧化钠的实验室制备方法，如氢氧化钠与过氧化氢反应。

-工业上氧化钠和过氧化钠的制备工艺及其优化。

3.氧化钠和过氧化钠的应用：

-氧化钠在玻璃、陶瓷、肥皂等行业的应用。

-过氧化钠在漂白、消毒、氧化剂等方面的应用。

-氧化钠和过氧化钠在新材料、新能源领域的应用。

4.氧化钠和过氧化钠的环境影响：

-氧化钠和过氧化钠在生产、使用过程中可能对环境造成的影响。

-废弃氧化钠和过氧化钠的处理方法，以及如何降低其对环境的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.基础知识巩固：

-完成教材中的习题2-1-2节，包括填空题、选择题和简答题，以加深对氧化钠和过氧化钠性质的理解。

-根据课堂讲解，绘制氧化钠和过氧化钠的电子结构示意图，并解释其化学性质的成因。

2.实践应用分析：

-选择生活中的一种应用了氧化钠或过氧化钠的产品，分析其工作原理和化学作用，撰写一篇300字左右的短文。

-设计一个小实验，验证氧化钠或过氧化钠的某一性质，并记录实验过程和结果。

3.深度思考与研究：

-针对氧化钠和过氧化钠在环境保护中的应用，提出一项创新性的解决方案，包括实施方案和预期效果，撰写一份研究报告。

-探讨氧化钠和过氧化钠在工业生产中的安全问题和应对措施，撰写一篇500字左右的文章。

作业反馈：

1.基础知识巩固：

-批改学生的习题完成情况，指出错误并提供正确的解题思路。

-对学生绘制的电子结构示意图进行点评，纠正错误并强调关键点。

2.实践应用分析：

-对学生撰写的短文进行批改，评价其对产品工作原理和化学作用的理解深度，提出改进意见。

-审核学生的实验设计，提供实验操作和结果分析的指导，指出安全注意事项。

3.深度思考与研究：

-针对学生的研究报告，评价其创新性和可行性，给出完善建议。

-对学生的文章进行点评，关注其对工业安全问题的认识和提出的措施，指导学生进行更深入的研究。

反馈注意事项：

-在批改作业时，注重鼓励学生的优点，同时指出需要改进的地方，保持反馈的积极性和建设性。

-对于共性问题，可以在课堂上统一讲解，以便所有学生都能从中受益。

-鼓励学生主动参与作业反馈过程，通过提问和讨论来加深理解。

-定期收集学生对作业布置和反馈的意见，根据学生的反馈调整教学方法和作业设计，以提高教学效果。教学反思与改进在这次关于氧化钠和过氧化钠的教学中，我首先关注的是学生对基础知识的掌握程度。通过课后作业和课堂提问，我发现大多数学生对氧化钠和过氧化钠的化学式、结构以及基本性质有了较好的理解。但是，在实验操作和数据分析方面，部分学生还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中更加注重实验技能的培养。

此外，我还注意到，在课后作业的布置上，学生对实践应用类作业表现出较高的兴趣，但在深度思考与研究类作业上，部分学生还存在一定的困难。这提示我，在作业布置上要更加注重学生的个体差异，提供不同难度的作业选项，以满足不同学生的学习需求。板书设计①氧化钠和过氧化钠的基本性质

-氧化钠（Na2O）的化学式、熔点、沸点、密度、溶解性等物理性质

-过氧化钠（Na2O2）的化学式、稳定性、氧化性、还原性等化学性质

②氧化钠和过氧化钠的制备方法

-氧化钠的制备：金属钠与氧气直接反应

-过氧化钠的制备：氢氧化钠与过氧化氢反应

③氧化钠和过氧化钠的应用

-氧化钠的应用：玻璃、陶瓷、肥皂等行业

-过氧化钠的应用：漂白、消毒、氧化剂等方面

板书设计应简洁明了，突出重点，使学生能够一目了然地了解氧化钠和过氧化钠的基本性质、制备方法和应用领域。同时，可以适当添加一些图片或示意图，以增强板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。课后作业1.阐述氧化钠和过氧化钠的性质及其在工业中的应用。

2.描述氧化钠和过氧化钠的制备方法，并比较它们的优缺点。

3.分析氧化钠和过氧化钠在环境保护中的作用，并提出相应的改进措施。

4.探讨氧化钠和过氧化钠在新能源领域的应用前景。

5.设计实验方案，验证氧化钠和过氧化钠的某一性质，并记录实验过程和结果。

补充和说明举例题型：

1.氧化钠和过氧化钠在工业中的应用：

-氧化钠在玻璃制造中的应用：氧化钠作为玻璃原料，可以降低熔点，提高玻璃的透明度和耐热性。

-过氧化钠在漂白剂制备中的应用：过氧化钠具有强氧化性，可用作漂白剂，去除染料、纸张等物质的颜色。

2.氧化钠和过氧化钠的制备方法及优缺点：

-氧化钠的制备：金属钠与氧气直接反应，操作简单，但产物纯度较低。

-过氧化钠的制备：氢氧化钠与过氧化氢反应，产物纯度高，但操作过程较为复杂。

3.氧化钠和过氧化钠在环境保护中的作用及改进措施：

-氧化钠在废水处理中的应用