9《黄山奇石》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

9《黄山奇石》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册的《黄山奇石》第二课时。本课时的内容主要围绕黄山奇石的形状、颜色、纹理等方面进行描写，让学生通过阅读课文，了解黄山的奇石特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在二年级上册第一课时，学生已经初步了解了黄山的奇石，包括教材中的图片和相关文字描述。在此基础上，第二课时将进一步深入地描述黄山的奇石特点，帮助学生更好地理解课文内容。此外，本节课的内容与学生的生活经验也有密切的联系，学生可以通过观察周围的自然景观，理解课文中的描述。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面进行设计。

在语言建构与运用方面，学生将通过阅读课文，了解黄山的奇石特点，掌握相关的生字词，并能够运用语言准确地描述黄山的奇石。

在思维发展与提升方面，学生将通过观察图片和阅读课文，培养观察力和想象力，理解课文中的描写，并能够用自己的话进行复述。

在审美鉴赏与创造方面，学生将通过欣赏课文的描写，培养对自然景观的审美能力，并能够运用自己的语言进行创作，表达自己对黄山的奇石的感受。

在文化传承与理解方面，学生将通过了解黄山的奇石，理解中国的自然景观文化，培养对自然景观的热爱和保护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过阅读课文，了解黄山的奇石特点，掌握相关的生字词，并能够运用语言准确地描述黄山的奇石。

具体来说，重点内容包括：

（1）生字词的学习：学生需要掌握课文中出现的生字词，如“奇石”、“形态各异”、“色彩斑斓”等，并能够正确书写和运用。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文中对黄山奇石的描写，包括形状、颜色、纹理等方面的描述，并能够用自己的话进行复述。

（3）语言运用能力的培养：学生需要能够运用准确的词汇和句式，描述黄山的奇石特点，提高语言表达的准确性。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对黄山奇石特点的理解和描述，以及对生字词的学习。

具体来说，难点内容包括：

（1）生字词的学习：部分生字词对学生来说可能较难理解和记忆，如“奇石”、“斑斓”等，教师需要采取有效的教学方法，如图片展示、词语解释等，帮助学生理解和记忆。

（2）课文内容的理解：课文对黄山奇石的描写较为抽象，学生可能难以理解，教师需要通过具体的图片、实物展示等，帮助学生形象地理解课文的描述。

（3）语言运用能力的培养：学生可能难以用准确的词汇和句式描述黄山的奇石特点，教师需要通过示例、练习等方式，帮助学生提高语言表达的准确性。

本节课的教学重点和难点是让学生通过阅读课文，了解黄山的奇石特点，掌握相关的生字词，并能够运用语言准确地描述黄山的奇石。教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用统编版语文二年级上册的《黄山奇石》课文，教师需要准备足够的教材，确保每位学生都能获得一份。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以准备一些黄山的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解黄山的奇石特点。这些多媒体资源可以通过投影仪展示给学生，也可以在课堂上使用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些实验，如观察不同石头的形状、颜色和纹理等。教师需要准备足够的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置一些分组讨论区，让学生分组讨论黄山的奇石特点。此外，教师还可以布置一些实验操作台，让学生进行一些实验，观察不同石头的形状、颜色和纹理等。

5.学习活动：设计一些与教学内容相关的学习活动，如角色扮演、小组讨论、实验操作等。在本节课中，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的黄山奇石，展示其形状、颜色和纹理等。此外，教师还可以组织一些小组讨论活动，让学生分组讨论黄山的奇石特点。

6.教学评价：准备一些与教学内容相关的评价工具，如测试题、观察记录等。在本节课中，教师可以准备一些测试题，检查学生对黄山的奇石特点的理解程度。此外，教师还可以进行一些观察记录，了解学生在课堂上的表现。

7.教学反馈：准备一些与教学内容相关的反馈方式，如学生反馈表、教师反馈等。在本节课中，教师可以准备一些学生反馈表，让学生对课堂内容进行评价和建议。此外，教师还可以进行一些教师反馈，对学生的表现进行评价和建议。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄山的奇石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄山是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄山的图片或视频片段，让学生初步感受黄山的美丽和奇石的特点。

简短介绍黄山的地理位置、历史和文化，为接下来的学习打下基础。

2.黄山奇石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄山奇石的基本概念、特点和分类。

过程：

讲解黄山奇石的定义，包括其主要特点和分类。

详细介绍黄山奇石的形状、颜色、纹理等特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄山奇石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄山奇石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄山奇石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄山奇石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄山奇石解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论黄山奇石的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄山奇石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄山奇石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄山奇石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄山奇石的基本概念、特点、案例分析等。

强调黄山奇石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄山奇石。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄山奇石的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）黄山旅游资源：介绍黄山的自然风光、人文景观、历史遗迹等，帮助学生更深入地了解黄山。

（2）黄山奇石文化：介绍黄山奇石的文化背景、历史演变、艺术价值等，让学生了解黄山奇石的文化内涵。

（3）黄山奇石摄影作品：展示一些优秀的黄山奇石摄影作品，让学生欣赏黄山奇石的美。

（4）黄山奇石保护知识：介绍黄山奇石的保护措施、保护意义等，提高学生的环保意识。

（5）黄山奇石相关文学作品：推荐一些与黄山奇石相关的文学作品，让学生从文学角度了解黄山奇石。

2.拓展建议

（1）组织一次黄山奇石实地考察活动，让学生亲身体验黄山奇石的魅力。

（2）开展一次黄山奇石绘画比赛，鼓励学生用自己的画笔描绘黄山奇石。

（3）举办一次黄山奇石知识竞赛，检验学生对黄山奇石的了解程度。

（4）开展一次黄山奇石保护主题的宣传活动，提高学生对黄山奇石保护的认识。

（5）组织一次黄山奇石文化讲座，让学生更深入地了解黄山奇石的文化内涵。七、内容逻辑关系

①黄山奇石的基本概念和特点

重点知识点：黄山奇石的定义、特点（形状、颜色、纹理等）

板书设计：

1.黄山奇石的定义

2.黄山奇石的特点

（形状、颜色、纹理等）

②黄山奇石的分类和实例

重点知识点：黄山奇石的分类（如：仙桃石、猴子观海等）、实例（如：仙桃石的形状、颜色、纹理等）

板书设计：

1.黄山奇石的分类

（仙桃石、猴子观海等）

2.黄山奇石的实例

（仙桃石的形状、颜色、纹理等）

③黄山奇石的保护和文化意义

重点知识点：黄山奇石的保护措施、文化意义

板书设计：

1.黄山奇石的保护措施

2.黄山奇石的文化意义八、教学反思与改进

在上一节课中，我教授了《黄山奇石》的第二课时。课程结束后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习生字词方面存在一定的困难。由于部分生字词较难理解和记忆，学生在课堂上的参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的互动和游戏活动，如拼字游戏、词语接龙等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，我在讲解黄山奇石的特点时，发现部分学生对抽象的概念难以理解。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中，使用更多的实际案例和图片，以形象地展示黄山奇石的特点。

再次，我在组织小组讨论时，发现部分学生对讨论的主题不太感兴趣，导致讨论效果不理想。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，选择更多与学生生活相关的话题，以激发学生的讨论热情。

此外，我在布置课后作业时，发现部分学生对写作感到困难。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中，提供更多的写作指导和练习机会，以帮助学生提高写作技能。

最后，我在课堂小结时，发现部分学生对课堂内容的理解不够深入。为了加深学生的理解，我计划在未来的教学中，采用更多的提问