Unit 3 My friends Part B（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartB（教学设计）人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教PEP版英语四年级上册，Unit3MyfriendsPartB。核心素养目标二、核心素养目标

1.提升学生英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语综合运用能力。

2.培养学生对英语学习产生浓厚兴趣，激发学生学习英语的热情。

3.培养学生自主学习的能力，提高学生自主探究问题的意识。

4.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

5.培养学生与他人合作交流的能力，增强学生的团队协作精神。学情分析1.学生层次分析：四年级学生对英语知识的掌握程度不一，有的学生已经具备一定的英语基础，能够熟练地运用英语进行简单的交流；而有的学生则英语基础相对薄弱，对英语学习存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面分析：大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，这部分学生可能会影响课堂氛围和教学效果。学生们的英语听说读写能力也存在较大差异，需要在教学过程中因材施教，有针对性地进行辅导。

3.行为习惯分析：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生行为习惯较差，如上课走神、交头接耳等，这会影响他们的学习效果，同时也可能影响到其他学生的学习。

4.对课程学习的影响：学生对课程学习的兴趣和态度直接影响到教学效果。对于英语基础较好的学生，他们更容易接受新知识，积极参与课堂活动；而对于英语基础薄弱的学生，他们可能对英语学习存在抵触情绪，影响学习效果。

5.学生需求分析：学生们普遍希望能够提高自己的英语水平，增强英语听说读写能力。同时，他们也希望能够通过学习英语，了解更多的外国文化，拓宽自己的视野。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高他们的英语学习兴趣和能力。同时，将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教PEP版英语四年级上册，Unit3MyfriendsPartB，教材中包含课文、词汇、练习和活动等内容，学生可以通过教材了解本节课的学习目标和要求。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的教学内容主要围绕“我的朋友”展开，因此需要准备一些与朋友相关的图片、图表和视频，如朋友的照片、朋友的特征描述等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过课堂活动来巩固和应用所学知识，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课将采用小组合作学习的方式，因此需要将教室布置成分组讨论区，每个小组都有一个讨论桌和必要的文具用品，以便学生进行小组讨论和活动。同时，还需要布置一些与本节课主题相关的海报和图片，以营造一个积极的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-阅读材料：《我的朋友们》绘本，让学生了解更多的朋友之间的故事和友谊。

-阅读材料：《我的朋友们的故事》系列文章，让学生了解不同朋友的经历和感受。

-阅读材料：《如何与朋友们相处》指导文章，让学生学习如何与朋友相处和沟通。

-阅读材料：《朋友的重要性》文章，让学生了解朋友在生活中的作用和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-鼓励学生通过网络资源了解更多关于朋友的资料，如朋友的意义、朋友的类型等。

-鼓励学生通过阅读和写作，表达自己对朋友的看法和感受。

-鼓励学生通过绘画和制作手工艺品，展示自己对朋友的感激和祝福。

-鼓励学生通过参加社区活动或志愿服务，体验与不同朋友相处的经验。典型例题讲解例题1：

题目：用所给词汇编写句子，描述你的朋友。

词汇：name,age,like,hobbies,school,subject

答案：Myfriend'snameisLiHua.Sheis12yearsold.Shelikesplayingbasketball.Herhobbiesincludereadinganddrawing.ShegoestoNo.1MiddleSchoolandherfavoritesubjectismath.

例题2：

题目：用所给词汇编写句子，描述你的朋友的外貌特征。

词汇：hair,eyes,height,weight,skin,clothes

答案：Myfriendhaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheistallandthin.Herskinisfair.Sheusuallywearsareddressandblackshoes.

例题3：

题目：用所给词汇编写句子，描述你的朋友的性格特点。

词汇：kind,funny,outgoing,quiet,smart,helpful

答案：Myfriendiskindandfunny.Sheisoutgoingandmakesfriendseasily.Sheisquietandpreferstolistenratherthantalk.Sheissmartandgetsgoodgradesinschool.Sheishelpfulandalwaysreadytolendahandtoothers.

例题4：

题目：用所给词汇编写句子，描述你的朋友的家庭情况。

词汇：family,parents,siblings,pets,house,city

答案：Myfriendcomesfromahappyfamily.Herparentsareteachersandshehasayoungerbrother.Theyhaveasmalldogandacat.Theyliveinacozyhouseinasmallcity.

例题5：

题目：用所给词汇编写句子，描述你的朋友的学习情况。

词汇：grades,subjects,goals,study,plans,extracurricularactivities

答案：Myfriendgetsgoodgradesinallsubjects.Shehasagoaltostudymedicineandbecomeadoctor.Shestudieshardandspendsalotoftimeonherhomework.Shehasplanstojointheschool'sscienceclubandparticipateinextracurricularactivities.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生