Unit2Numbers重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)

Unit2Numbers重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Numbers重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年八年级上册英语《牛津深圳版》Unit2Numbers的重点单词、短语和句子。具体包括数字0-100的英文表达、基数词与序数词的转换、与数字相关的常用短语（如"attheageof"、"bytheendof"、"inthehundredsof"等），以及描述数量、年龄、时间等场景的句子。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已掌握基本的数字表达和简单句型。在此基础上，本节课将帮助学生进一步巩固和拓展数字相关的词汇和句型，使他们能够更准确地描述数量、年龄、时间等概念，为日后的英语学习和实际应用打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生在英语学科中的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit2Numbers，学生将能够：

1.语言能力：熟练掌握并运用数字相关的单词、短语和句子，准确表达数量、年龄、时间等信息，提高口语和书面语的表达能力。

2.思维品质：通过数字在不同场景下的运用，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下数字的寓意和表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习和总结反思的能力，使其在课后能够自主复习巩固，提高学习效率。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在帮助学生全面提升英语学科素养，为今后的学习和生活奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）数字0-100的英文表达：这是本节课的核心内容，要求学生熟练掌握并运用。重点包括数字的读写、基数词与序数词的转换等。

举例：

-0-10的英文表达：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；

-基数词与序数词的转换：如3（three）转换为第三（third），10（ten）转换为第十（tenth）。

（2）与数字相关的常用短语：要求学生掌握并运用这些短语进行日常交流。

举例：

-attheageof：在……岁时；

-bytheendof：到……结束；

-inthehundredsof：数百、成百上千。

（3）描述数量、年龄、时间等场景的句子：要求学生学会运用这些句子进行描述。

举例：

-Thereare25studentsinourclass.（我们班有25名学生。）

-Myfatheris45yearsold.（我爸爸45岁。）

-Ifinishmyhomeworkbytheendoftheday.（我会在一天结束前完成作业。）

2.教学难点

（1）基数词与序数词的转换：这是学生容易混淆的地方，需要教师重点讲解和强调。

难点举例：

-为什么3的序数词是third而不是thren？

-如何快速记住不规则变化的序数词，如8（eight）转换为第八（eighth）？

（2）数字短语的理解与运用：学生在实际交流中可能难以准确运用这些短语。

难点举例：

-如何正确使用“attheageof”描述年龄？

-如何区分“inthehundredsof”和“hundredsof”？

（3）描述数量、年龄、时间等场景的句子结构：学生可能在这些句型的运用上存在困难。

难点举例：

-如何表达“我比他大3岁”？

-如何描述过去某一时间点发生的动作？

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够透彻理解和掌握本节课的知识点。同时，通过丰富的教学活动，引导学生积极参与，提高课堂效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对数字的英文表达、基数词与序数词的转换等基础知识点，教师采用讲授法进行系统讲解，为学生奠定扎实的知识基础。

举例：通过PPT展示，讲解数字0-10的英文表达，同时引导学生跟读、模仿，加深记忆。

（2）讨论法：针对与数字相关的常用短语和句子，组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：让学生分组讨论如何用英语描述年龄、时间等，培养学生实际运用英语的能力。

（3）游戏教学法：设计数字接龙、数字猜谜等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语数字，提高学习效果。

举例：数字接龙游戏，每个学生用英语说出一个数字，下一个学生接着说，以此类推。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

举例：播放与数字相关的英文动画片，让学生在观看过程中学习数字的英文表达。

（2）教学软件：利用英语学习软件、在线教育平台等，为学生提供丰富的学习资源和互动练习，提高教学效果。

举例：使用英语学习软件进行数字听力和口语练习，实时反馈学生发音，帮助学生纠正错误。

（3）实物教具：使用数字卡片、时钟等实物教具，让学生在操作过程中加深对数字知识的理解。

举例：使用数字卡片进行游戏教学，让学生在动手操作中掌握数字的英文表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布包含数字0-100英文表达、基数词与序数词转换等预习资料的PPT和视频，明确要求学生预习并尝试自学生词。

-设计预习问题：围绕数字的使用场景，设计问题如“如何用英语表达你的年龄？”、“描述一下你一天的时间安排。”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时提醒未完成预习任务的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自学数字相关的英文表达。

-思考预习问题：学生尝试用新学的数字英文回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，实时监控进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解数字英文表达，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于数字的故事或视频，自然引入数字主题。

-讲解知识点：详细讲解数字的英文表达、基数词与序数词的转换规则，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如“模拟购物时讨价还价”，让学生在活动中运用数字英文。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极实践数字英文的使用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解数字英文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中应用知识。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字英文表达和转换规则。

-通过实践活动，提高学生的语言应用能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字相关的课后练习，如写一篇关于自己一天时间安排的英文日记。

-提供拓展资源：推荐数字主题的英文文章、视频等，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和应用数字英文。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，学生自我评价学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的数字英文知识。

-拓宽学生的知识视野，增强实际应用能力。

-培养学生的自我评价和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英文数字故事书：选择一些包含数字元素的英文故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读故事的过程中，进一步巩固数字的英文表达。

（2）数字主题的英语歌曲：推荐一些与数字相关的英语歌曲，如《CountonMe》、《NumbersSong》等，让学生在唱歌的过程中学习数字。

（3）数字相关的英语动画片：挑选一些适合学生的英语动画片，如《DoratheExplorer》中的数字冒险系列，让学生在观看动画的过程中，学习数字的英文表达和应用。

（4）数字英语学习APP：介绍一些数字英语学习APP，如“AnkiDroid”（闪卡APP），帮助学生通过卡片记忆数字的英文表达。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在家中与家人进行英文数字接龙游戏，提高数字英文表达的熟练度。

（2）建议学生尝试用英语编写一篇关于自己一天时间安排的小短文，并在班级内进行分享。

（3）鼓励学生利用课外时间，观察生活中常见的数字，如门牌号、价格标签等，尝试用英文进行描述。

（4）建议学生参加英语角活动，与同学们一起讨论数字在英语中的各种用法，如表示年龄、时间、数量等。

（5）鼓励学生制作数字英文学习卡片，将自己容易忘记的数字英文表达记录下来，方便随时复习。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础巩固作业：

-要求学生完成课后练习册中与数字相关的练习题，如填空、选择、改错等，以巩固数字的英文表达和基数词与序数词的转换。

-设计一些简单的句型替换练习，如用不同的数字短语替换句子中的特定部分，以加深对数字短语的理解。

-让学生用自己的话总结本节课学到的知识点，以思维导图或笔记的形式提交。

（2）实践应用作业：

-布置一篇小作文，要求学生用英语描述自己的一天，至少包含10个与时间相关的数字表达。

-设计一个小组活动，让学生合作编写一段对话，内容涉及数字在购物、问路等日常场景中的应用。

（3）拓展提高作业：

-推荐学生阅读英文数字故事书，并撰写一篇读后感，要求至少使用5个本节课学到的数字短语。

-鼓励学生查找并学习一首英文数字歌曲，尝试自己编写一段歌词，包含不同的数字表达。

2.作业反馈

（1）及时批改作业，对每个学生的作业进行个性化评价，指出其优点和需要改进的地方。

（2）针对共性问题，进行集体讲评，帮助学生理解错误原因，提供正确的解题思路。

（3）鼓励学生根据反馈进行自我反思，对错误或不理解的地方进行再次学习。

（4）为提高作业质量，可以设置作业展示环节，让优秀作业的作者分享经验，激发学生的学习积极性。

（5）定期对学生的作业进行跟踪，关注学生的进步情况，对需要额外帮助的学生提供个别辅导。教学反思在本节课的教学中，我发现学生在数字的英文表达方面存在一些困难，尤其是在基数词和序数词的转换上。这可能是由于他们之前的学习中并没有特别强调这一部分，导致他们在实际应用时感到困惑。因此，我决定在接下来的课程中，重点讲解基数词和序数词的转换规则，并设计一些练习来帮助他们巩固这一知识点。

另外，我发现学生在描述数量、年龄、时间等场景的句子时，也存在着一些问题。例如，他们有时会忘记使用正确的介词，或者在使用时态上出现错误。为