Our things教案 译林牛津版

Ourthings教案译林牛津版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于译林牛津版小学英语教材，三年级下册Unit5《Ourthings》部分。本部分内容通过展示不同学生的物品，引导学生运用基数词和形容词进行描述，并能够听懂、会说、会读相关词汇和句型。具体内容涉及数字1-10的读写，形容词like和have的运用，以及一般现在时的简单句子构造。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数字1-10的读写，对简单的一般现在时句子也有了一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生将数字和形容词结合起来，用英语描述自己的物品，进一步巩固和拓展已有知识。同时，通过小组活动和小游戏，提高学生的听说能力和团队合作意识，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，符合新教程的核心素养目标要求。

1.语言能力：通过描述自己和他人的物品，学生将练习使用基数词和形容词，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过小组活动和游戏，学生将有机会运用所学知识进行交流和互动，进一步发展他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述物品的词汇和句型，学生将了解和体验不同文化背景下的物品使用和描述方式，培养他们对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：在本节课中，学生需要观察、思考和描述物品的特点，这将有助于培养他们的观察力、逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：通过小组合作和游戏活动，学生将学会如何有效地与他人合作、解决问题和参与讨论，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了三年级上册英语学习，掌握了基本的日常用语、一般现在时态、数字1-10的读写以及简单的形容词使用。这些知识为本节课的学习提供了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过丰富的图片、实物展示和小游戏，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，能够跟随老师的指导完成课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢互动、参与和游戏式的学习方式，因此，本节课采用小组合作、游戏等活动形式，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述物品时，学生可能会遇到如何运用形容词和数字进行准确表达的困难。此外，对于一般现在时态的运用，部分学生可能存在理解上的挑战。针对这些困难，教师将提供引导和示范，帮助学生克服障碍，确保他们能够积极参与课堂活动，提高英语水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过展示实物、图片和播放音频等手段，创设生动、真实的学习情境，让学生在实际情境中感知、理解和运用英语。例如，在教授形容词时，老师可以展示不同物品的图片，让学生在情境中学会如何使用形容词进行描述。

1.2任务型教学法：通过设计具有实际意义和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言运用能力。例如，让学生分组展示自己的物品，并运用所学词汇和句型进行介绍。

1.3合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动和合作，促进他们之间的交流和互助，提高团队协作能力。例如，在小组活动中，学生可以互相练习对话，共同完成任务。

2.教学手段：

2.1多媒体教学手段：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在展示物品时，可以使用PPT呈现图片，并结合音频播放相关词汇和句型的发音。

2.2互动教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、游戏等，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。例如，可以使用教学软件进行听力练习，让学生在游戏中完成任务。

2.3实物和教具辅助教学：使用实物、卡片、玩具等教具，让学生在触摸和观察中学习英语，增强直观感受。例如，在教授数字时，可以使用计数器、玩具等物品进行展示和练习。

2.4小组合作活动：组织学生进行小组合作，如角色扮演、讨论等，让学生在实际操作中运用英语，提高语言能力。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

2.5个性化辅导：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持，帮助他们提高英语水平。例如，在课后，老师可以针对学生的薄弱环节进行一对一辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Ourthings”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英文绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英文绘本，如《TheThingsWeHave》、《MythsandLegends》等，通过生动有趣的故事，帮助学生进一步理解和掌握本节课的知识点。

(2)在线英语学习平台：鼓励学生利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和练习，提高英语水平。

(3)英语电影：推荐学生观看与本节课主题相关的英语电影，如《ThePursuitofHappyness》、《TheBlindSide》等，通过电影的情节和对话，提高学生的英语听力水平和理解能力。

(4)英语歌曲：引导学生欣赏和学唱与本节课主题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通过歌曲的旋律和歌词，巩固所学知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，阅读推荐的英文绘本，了解不同文化和生活方式，同时提高英语阅读能力。

(2)学生可以注册并在在线英语学习平台上进行自主学习，通过完成各种学习任务和练习，提高自己的英语水平。

(3)学生可以观看推荐的英语电影，了解不同的人生观和价值观，同时提高英语听力理解和表达能力。

(4)学生可以学习推荐的英语歌曲，通过唱歌的方式，巩固和提高英语口语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计贴近学生生活的情景模拟，让学生在模拟环境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.游戏化教学：将教学内容融入游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，提供个性化教学方案，帮助每个学生找到适合自己的学习方法。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

2.教学方法方面：部分学生对传统的讲授法接受度不高，需要更多互动和参与式的教学方法。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂活动设计：合理安排课堂活动时间，确保每个学生都有机会参与，提高课堂活动的有效性。

2.多样化教学方法：结合学生特点，采用更多互动和参与式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：增加课堂表现、小组合作、作业完成等方面的评价，全面了解学生的学习情况，鼓励学生发挥自己的优势，提高学习积极性。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的三个物品，并说明为什么你喜欢它们。

2.请用英语写一篇小短文，介绍你的书包里的物品及其用途。

3.请用英语列出你家中的十件物品，并用形容词对其进行描述。

4.请用英语写一篇小故事，描述你一天中使用过的物品。

5.请用英语写一篇小短文，介绍你最喜欢的季节，并说明原因。

补充说明：

1.描述喜欢的物品时，可以参考课本中的句型和词汇，如"Ilikethis/thatbecause...","It'svery...","It'susefulfor..."等。

2.介绍书包里的物品时，可以先列举物品，然后逐一说明其用途，如"Inmyschoolbag,Ihaveapencilcase,amathbook,andadictionary.Thepencilcaseisforholdingmypencilsanderasers,themathbookisforlearningmath,andthedictionaryisforlookingupwordsIdon'tknow."

3.描述家中的物品时，可以参考课本中的形容词，如"big","small","new","old","red","blue"等，并用其描述物品。

4.描述一天中使用过的物品时，可以按照时间顺序进行描述，如"Inthemorning,Iuseatoothbrushtobrushmyteeth.Atlunchtime,Iusechopstickstoeatmyfood.Intheafternoon,Iuseapentowritemyhomework.Intheevening,Iuseaphonetotalktomyfriends."

5.介绍最喜欢的季节时，可以参考课本中的句型和词汇，如"Myfavoriteseasonisspringbecause...","Springiswarmandbeautiful.Theflowersbloomandthebirdssing."教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与度、提问频率、小组合作中的表现等，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点表达的清晰度、小组合作的效果等，以了解学生对知识的掌握程度。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评估学生对所学知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识点的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导，帮助学