上海市金山区九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第20课 第一次燃遍全球的战火教案 北师大版VIP

上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第20课第一次燃遍全球的战火教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第20课第一次燃遍全球的战火教案北师大版教材分析上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第20课第一次燃遍全球的战火教案人教版

该章节主要讲述了第一次世界大战的爆发、经过以及其对世界产生的影响。内容涵盖了战争的起因、主要战役、各国在战争中的角色以及战争对人类社会的深刻影响。

教学目标：

1.让学生了解第一次世界大战的起因、经过和结果。

2.使学生理解战争对人类社会的影响，培养学生的同情心和和平意识。

3.通过本节课的学习，培养学生分析史料、综合归纳的能力。

教学重点：

1.第一次世界大战的起因和经过。

2.战争对人类社会的影响。

教学难点：

1.第一次世界大战的起因和经过的复杂性。

2.战争对人类社会影响的深入理解。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究战争的原因和影响。

2.利用多媒体资料，生动展示战争的情景，增强学生的感知。

3.分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：

1.导入：通过展示第一次世界大战的图片，引发学生对战争的兴趣和思考。

2.新课导入：介绍第一次世界大战的起因和经过。

3.史料分析：让学生阅读相关史料，分析战争的原因和过程。

4.小组讨论：让学生分组讨论战争对人类社会的影响。

5.总结：对整个章节进行总结，强调战争对人类社会的深刻影响。

6.作业布置：让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文，加深对战争的理解。

教学资源：

1.教材：人教版九年级历史上册。

2.多媒体课件：战争图片、史料等。

3.历史资料：关于第一次世界大战的纪录片、书籍等。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2.学生作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生小组讨论表现：评估学生在团队合作中的表现和思考深度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.历史解释素养：通过分析第一次世界大战的起因、经过和结果，使学生能够运用史料进行实证解释，理解战争的历史背景和影响。

2.时空观念素养：帮助学生建立时间观念，了解第一次世界大战发生在近代社会的发展与终结阶段，认识其在世界历史进程中的地位和作用。

3.史料实证素养：指导学生运用史料进行实证分析，培养其对史料的搜集、整理、辨析能力，提高历史学习的实证意识。

4.历史理解素养：通过探讨战争对人类社会的影响，使学生能够理解战争给各国人民带来的痛苦和灾难，培养其同情心和和平意识。

5.历史思维素养：引导学生运用问题驱动法进行主动探究，培养其批判性思维和问题解决能力，提高历史学习的思维品质。

6.历史价值观素养：通过本节课的学习，使学生认识到和平的珍贵，树立正确的价值观，培养其对和平的热爱和维护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了近代社会的发展与终结的相关知识，如工业革命、资本主义的发展等。他们对于战争的认知可能局限于一些基本的战役和人物，但对于战争的深层次原因和影响可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于历史事件有着浓厚的兴趣，特别是那些具有重大影响的事件。他们在学习上具有较强的逻辑思维能力和分析能力，喜欢通过讨论和探究来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第一次世界大战的起因和经过时，学生可能会遇到战争复杂性的挑战，难以理解战争背后的多重因素。此外，战争对人类社会的影响可能难以深刻理解，特别是对于战争带来的长期影响和隐性影响。此外，学生可能对于战争中的道德和伦理问题感到困惑，如何看待战争中的暴力行为和战争罪行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版九年级历史上册教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与第一次世界大战相关的图片、图表、地图等，用于直观展示战争的进程和影响。

b.收集关于第一次世界大战的短视频或纪录片，用于让学生更直观地了解战争的情景和影响。

c.准备战争相关的史料和文献，供学生在课堂上进行阅读和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和合作学习。

b.在教室中设置展示区，用于展示学生分组讨论的结果和结论。

c.在教室内布置一些与第一次世界大战相关的展板或海报，增强学生对战争的认识和感受。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前测试网络环境，确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线史料、战争相关的网站等。

7.教学软件：确保教学过程中所需的教学软件（如PPT、视频播放软件等）已安装并正常运行。

8.教案和讲义：准备详细的教学教案和讲义，以便于学生能够更好地理解和掌握课堂内容。

9.作业布置：准备与本节课相关的作业题，用于巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

10.反馈评价表：准备学生反馈评价表，以便于了解学生在课堂学习中的表现和需求，为后续教学提供参考。

确保以上教学资源准备充分，以保证教学过程的顺利进行，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第一次世界大战的起因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第一次世界大战的起因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第一次世界大战的起因，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示第一次世界大战的图片和视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第一次世界大战的起因、经过和结果，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握战争的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验战争的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第一次世界大战的起因、经过和结果。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握战争的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第一次世界大战的起因、经过和结果，掌握战争的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第一次世界大战相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的第一次世界大战的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《第一次世界大战的起源与影响》

b.《第一次世界大战中的重要战役》

c.《第一次世界大战中的技术创新》

d.《第一次世界大战中的平民生活》

e.《第一次世界大战后的欧洲格局》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.分析第一次世界大战的起因和经过，探讨其对世界历史的深远影响。

b.研究第一次世界大战中的重要战役，了解其对战争进程和结果的影响。

c.探讨第一次世界大战中的技术创新，如飞机、坦克、毒气等，对战争的影响。

d.分析第一次世界大战中的平民生活，了解战争对平民的苦难和影响。

e.研究第一次世界大战后的欧洲格局，探讨其对国际关系和地缘政治的影响。

3.建议学生进行小组讨论和合作学习，共同完成拓展阅读材料的学习和探究。

4.鼓励学生通过图书馆、网络等资源，进一步了解和探究第一次世界大战的相关内容。

5.建议学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文，总结自己的学习心得和体会。课后作业1.请简述第一次世界大战的起因。

2.请列举第一次世界大战中发生的主要战役。

3.请描述第一次世界大战对世界历史的影响。

4.请分析第一次世界大战中的技术创新及其对战争的影响。

5.请探讨第一次世界大战对平民生活的影响。

答案：

1.第一次世界大战的起因包括民族主义、帝国主义、军国主义、同盟体系等多方面因素。

2.第一次世界大战中发生的主要战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等。

3.第一次世界大战对世界历史的影响包括推动了社会主义革命、引发了第二次世界大战、加速了殖民地独立进程等。

4.第一次世界大战中的技术创新包括飞机、坦克、毒气等，这些技术对战争的进程和结果产生了重要影响。

5.第一次世界大战对平民生活的影响包括大量平民伤亡、社会经济崩溃、生活水平下降等。课堂-提问：通过提问学生，了解他们对第一次世界大战的起因、经过和影响的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对课堂活动的投入和参与情况。

-测试：在课堂结束前进行简短的测试，以评估学生对课堂所学内容的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对第一次世界大战的起因、经过和影响的掌握情况。

-点评：在作业批改过程中，对学生的优点和不足进行详细的点评，帮助他们了解自己的学习情况。

-反馈：及时向学生反馈作业的批改结果，鼓励他们继续努力，并对他们在学习上的进步给予肯定和鼓励。

3.学生互评：

-组织学生进行小组讨论，互相评价彼此的学习成果，以促进学生之间的交流和合作。

-鼓励学生在小组讨论中提出问题和意见，以促进学生的思考和批判性思维能力。

4.学生自我评价：

-引导学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，以促进学生的自我认知和自我提升。

-鼓励学生在自我评价中提出改进建议，以促进学生的自我成长和发展。

5.家长评价：

-与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地了解学生的学习需求和困难。

-鼓励家长参与学生的学习过程，为学生的学习提供支持和帮助。教学反思与总结在这次教授《第一次燃遍全球的战火》的课程中，我深刻地感受到了教学的挑战和收获。回顾整个教学过程，我总结了一些教学方法、策略和管理的经验教训。

首先，在教学方法上，我采用了问题驱动法和多媒体资源展示。通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体资源展示战争的场景和影响，增强了学生的感知和理解。这种教学方法在一定程度上提高了学生的学习积极性和参与度。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习和合作学习能力。通过布置预习任务和小组讨论，引导学生自主学习并积极参与课堂活动。这种教学策略有助于培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

然而，在教学管理上，我意识到需要更加关注学生的学习进度和需求。在课堂活动中，我发现有些学生对战争的影响理解不够深入，需要更多的指导和帮助。因此，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。

在教学效果上，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生对第一次世界大战的起因、经过和影响有了更深入的了解，掌握了相关的知识点和技