4《物品收纳方法多》（教学设计）四年级上册综合实践活动北师大版

4《物品收纳方法多》（教学设计）四年级上册综合实践活动北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《物品收纳方法多》（教学设计）四年级上册综合实践活动北师大版课程基本信息1.课程名称：《物品收纳方法多》

2.教学年级和班级：四年级上册综合实践活动北师大版

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.实践操作能力：学生能够掌握不同的物品收纳方法，学会合理利用空间，提高生活自理能力。

2.创新思维：学生在收纳过程中，能够发挥创造力，设计出独特的收纳方案，提升解决问题的能力。

3.团队合作：学生通过与同学合作，共同完成收纳任务，培养团队协作精神和沟通能力。

4.环保意识：学生在收纳过程中，学会分类整理，减少浪费，培养环保意识和可持续发展观念。

5.生活习惯：学生通过养成良好的收纳习惯，提高生活品质，培养良好的生活态度和价值观。学情分析考虑到本节课的内容，《物品收纳方法多》，我们需要分析一下学生的实际情况。首先，学生来自不同的家庭背景，他们的生活习惯和收纳观念可能存在差异。有些学生可能已经养成了良好的收纳习惯，而有些学生可能在这方面还需要改进。这种差异可能会影响他们在课堂上的表现和对收纳方法的理解。

在知识层面，学生可能对一些基础的收纳方法有所了解，比如使用抽屉分隔器、挂钩等工具。然而，他们可能还没有学习过更高级的收纳技巧，比如空间利用、分类整理等。因此，我们需要在教学过程中逐步引导他们掌握这些技巧。

在能力方面，学生的动手操作能力可能参差不齐。有些学生可能擅长手工操作，而有些学生可能在这方面相对较弱。我们需要关注这些学生的需求，提供适当的帮助和指导，以确保他们能够跟上课堂进度。

在素质方面，学生的创新思维和团队合作能力可能也存在差异。有些学生可能具有较强的创新思维，能够提出独特的收纳方案，而有些学生可能在这方面相对较弱。同样，有些学生可能具有较强的团队合作能力，能够与同学合作完成收纳任务，而有些学生可能在这方面相对较弱。我们需要通过课堂活动和教育引导学生发展这些素质。

在行为习惯方面，学生的自律性和持久性可能也存在差异。有些学生可能具有较强的自律性，能够自觉地完成收纳任务，而有些学生可能在这方面相对较弱。此外，有些学生可能在面对困难和挑战时容易放弃，缺乏持久性。我们需要通过正面激励和教育引导学生培养良好的行为习惯。

综合以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在一定的差异。作为教师，我们需要关注这些差异，采取适当的teachingmethodsandstrategiestomeettheneedsofdifferentstudents.Weshouldprovideappropriateguidanceandsupportforstudentswhomaybestrugglingincertainareas,whilealsochallengingandstimulatingthosewhoaremoreadvanced.Bydoingso,wecancreateainclusivelearningenvironmentthatpromotesthedevelopmentofallstudents.教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《物品收纳方法多》这一课所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握收纳方法。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些收纳工具和物品，如抽屉分隔器、挂钩、储物盒等，让学生亲自操作和实践，提高他们的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示自己的收纳作品，激发他们的创新思维和团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《物品收纳方法多》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物品收纳的基本概念和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《物品收纳方法多》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物品收纳的重要性和实际应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同的物品收纳方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握收纳方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验收纳方法的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解收纳方法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握收纳方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解收纳方法的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与收纳方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的收纳方法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.收纳概念与重要性

-收纳的定义：收纳是指将物品有序地放置在一定空间内，以便于查找和使用。

-收纳的重要性：良好的收纳习惯可以帮助学生节省时间、提高学习效率，并培养整洁的生活环境。

2.收纳原则

-分类原则：将物品按照种类或用途进行分类，便于管理和查找。

-定位原则：为每件物品设定一个固定的位置，使其有序存放。

-简化原则：去除不必要的物品，保持空间简洁明了。

3.收纳方法

-抽屉分隔：使用分隔器或隔板，将抽屉内空间分割成多个小区域。

-挂钩与挂架：利用墙面或家具上的挂钩挂架，悬挂物品。

-储物盒与篮子：使用储物盒和篮子，将小物品分类存放。

-空间利用：利用床下、桌旁等空间，摆放储物箱或抽屉式收纳柜。

4.收纳工具与用品

-收纳箱：用于整理衣物、书籍等大件物品。

-隔板：用于分隔抽屉或储物盒内的空间。

-挂钩：用于悬挂衣物、包包等。

-收纳架：用于摆放书籍、化妆品等。

5.收纳技巧

-标签法：为收纳盒和抽屉贴上标签，标明内容。

-透明储物：使用透明储物盒，便于观察内部物品。

-折叠技巧：学会折叠衣物，减少占用空间。

6.实践与应用

-个人收纳案例：学生分享自己的收纳案例，互相学习。

-小组收纳项目：小组合作完成一个收纳项目，如教室角的整理。

-家居收纳建议：给出家居收纳的建议，帮助学生改善家庭收纳环境。

7.收纳与环保

-循环利用：提倡使用可循环利用的收纳工具，减少浪费。

-减少购买：避免冲动购物，减少不必要的物品积累。

-捐赠与出售：对于不再需要的物品，通过捐赠或出售的方式，减少垃圾产生。

8.收纳与生活品质

-整洁环境：良好的收纳习惯有助于营造整洁、舒适的生活环境。

-高效生活：有序的收纳系统可以节省寻找物品的时间，提高生活质量。

-心理健康：整洁的环境有助于减少压力，提升心理健康。重点题型整理1.物品收纳的基本原则是什么？

答案：物品收纳的基本原则是分类原则、定位原则和简化原则。分类原则是指将物品按照种类或用途进行分类，便于管理和查找；定位原则是指为每件物品设定一个固定的位置，使其有序存放；简化原则是指去除不必要的物品，保持空间简洁明了。

2.请列举三种不同的收纳方法。

答案：三种不同的收纳方法包括抽屉分隔、挂钩与挂架和储物盒与篮子。抽屉分隔是指使用分隔器或隔板，将抽屉内空间分割成多个小区域；挂钩与挂架是指利用墙面或家具上的挂钩挂架，悬挂物品；储物盒与篮子是指使用储物盒和篮子，将小物品分类存放。

3.请简述如何利用床下空间进行收纳。

答案：利用床下空间进行收纳的方法有多种。例如，可以使用床下抽屉式收纳柜，将衣物、书籍等物品放置其中；也可以使用床下储物箱，将不常用的物品放入储物箱，并用盖子盖上；还可以利用床下的空隙，摆放一些小型的收纳盒或篮子，用于存放小件物品。

4.请列举三种常用的收纳工具与用品。

答案：三种常用的收纳工具与用品包括收纳箱、隔板和挂钩。收纳箱用于整理衣物、书籍等大件物品；隔板用于分隔抽屉或储物盒内的空间；挂钩用于悬挂衣物、包包等。

5.请简述如何进行有效的标签管理。

答案：有效的标签管理可以通过以下方法实现：为收纳盒和抽屉贴上标签，标明内容；使用透明储物盒，便于观察内部物品；为每个储物盒或抽屉设置一个固定的位置，便于查找。

6.请简述如何进行家居收纳的建议。

答案：家居收纳的建议包括：定期清理物品，去除不必要的物品；根据物品的种类或用途进行分类，并放置在固定的位置；使用收纳工具，如收纳箱、挂钩和储物盒等，将物品有序地放置在空间内；为每个储物盒或抽屉贴上标签，标明内容；保持空间简洁明了，避免过多装饰品或杂物堆放。

7.请简述如何进行物品的捐赠与出售。

答案：进行物品的捐赠与出售可以通过以下步骤实现：整理不常用的物品，确定哪些物品不再需要；将不再需要的物品分类，如衣物、书籍、家具等；将衣物捐赠给慈善机构或衣物回收站，书籍捐赠给图书馆或二手书店，家具捐赠给家具回收站或慈善机构；对于其他物品，可以通过二手交易平台或拍卖会出售。

8.请简述如何进行有效的家居收纳与整理。

答案：有效的家居收纳与整理可以通过以下步骤实现：确定收纳目标，如衣物、书籍、化妆品等；根据物品的种类或用途进行分类，并放置在固定的位置；使用收纳工具，如收纳箱、挂钩和储物盒等，将物品有序地放置在空间内；为每个储物盒或抽屉贴上标签，标明内容；保持空间简洁明了，避免过多装饰品或杂物堆放；定期清理物品，去除不必要的物品。

9.请简述如何进行有效的个人收纳与整理。

答案：有效的个人收纳与整理可以通过以下步骤实现：确定收纳目标，如衣物、书籍、化妆品等；根据物品的种类或用途进行分类，并放置在固定的位置；使用收纳工具，如收纳箱、挂钩和储物盒等，将物品有序地放置在空间内；为每个储物盒或抽屉贴上标签，标明内容；保持空间简洁明了，避免过多装饰品或杂物堆放；定期清理物品，去除不必要的物品。

10.请简述如何进行有效的空间利用。

答案：有效的空间利用可以通过以下步骤实现：评估空间大小和形状，了解可利用的空间；根据物品的种类或用途进行分类，并放置在固定的位置；使用收纳工具，如收纳箱、挂钩和储物盒等，将物品有序地放置在空间内；为每个储物盒或抽屉贴上标签，标明内容；保持空间简洁明了，避免过多装饰品或杂物堆放；定期清理物品，去除不必要的物品。板书设计1.条理清楚、重点突出

-首先，板书应明确列出课程的主要内容和知识点，如“物品收纳概念”、“收纳原则”、“收纳方法”、“收纳工具”等。

-其次，对于每个知识点，用简洁明了的语言表述其核心内容，如“分类