一年级品德与社会上册 了解我们的学校教案2 北师大版

一年级品德与社会上册了解我们的学校教案2北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级品德与社会上册了解我们的学校教案2北师大版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的社会素养、品德素养和自我认知能力。通过学习，使学生能够了解和热爱我们的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感，提高学生的自我认知能力，使其能够更好地适应学校生活。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和沟通能力，使其能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。三、重点难点及解决办法重点：学生能够了解学校的各个部分和功能，认识学校的规章制度，了解学校的历史和文化。

解决办法：通过图片展示、实地参观、视频介绍等方式，让学生直观地了解学校的各个方面，增强学生的感性认识。

难点：学生能够理解并遵守学校的规章制度，形成良好的行为习惯。

解决办法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入理解规章制度的重要性，引导学生在日常生活中自觉遵守。

难点：学生能够积极参与学校活动，增强集体荣誉感和归属感。

解决办法：组织多样的学校活动，鼓励学生参与，让学生在活动中感受到自己是学校的一员，培养集体荣誉感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解学校的各个部分、功能、规章制度以及历史和文化，使学生系统地了解学校的基本情况。

2.讨论法：教师组织学生就学校的某个方面进行小组讨论，如学校环境、规章制度等，引导学生发表自己的看法，提高学生的参与度和思考能力。

3.实地考察法：教师组织学生参观学校的各个部分，如图书馆、实验室、操场等，让学生亲身感受学校的功能和文化，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式展示学校的各个部分和功能，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，如互动问答、在线测试等，激发学生的学习主动性，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

3.实践活动：教师组织学生参与学校举办的各类活动，如文化节、运动会等，让学生在实践中感受学校的氛围，增强集体荣誉感和归属感。

4.角色扮演：教师引导学生扮演学校中的不同角色，如学生、老师、校长等，让学生从不同角度理解学校的运行和规章制度，提高学生的同理心。

5.评价与反馈：教师采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，对学生的学习情况进行全面评价，及时给予反馈，促进学生的持续发展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“了解我们的学校”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的文化和环境。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构，如教室、图书馆、操场等。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的历史、特色活动、规章制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或特殊性。

引导学生思考这些案例对自身学习和成长的影响，以及如何更好地融入学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、学校的优势和改进的方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、学校的优势和改进的方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够了解学校的基本概念、组成部分和功能，如教室、图书馆、操场等。他们还能够理解学校的规章制度以及学校的历史和文化，认识到学校是他们学习和成长的场所。

2.技能提升：学生通过小组讨论和案例分析，提升了团队合作能力和问题解决能力。他们能够从不同角度思考学校的问题，并提出创新的解决方案。

3.情感态度：学生对学校产生积极的情感态度，他们对学校的规章制度有更深入的理解，能够自觉遵守。他们也能积极参与学校的各项活动，增强集体荣誉感和归属感。

4.价值观培养：学生通过了解学校的历史和文化，培养了对学校的尊重和热爱。他们能够理解学校对于个人和社会的重要性，形成积极的价值观。

5.自主学习能力：学生在课堂上通过自主学习和探索，提升了自主学习的能力。他们能够主动寻找资料、分析问题，并能够独立完成作业。

6.沟通表达能力：学生在小组讨论和课堂展示中，提升了沟通表达能力。他们能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地与他人交流。

7.批判性思维：学生在案例分析中，提升了批判性思维能力。他们能够从不同角度分析问题，并对问题进行深入思考。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及他们的积极程度。重点关注学生在讨论和小组活动中的表现，以及他们能否积极参与并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能否清晰地表达自己的观点并有条理地呈现讨论成果。关注学生团队合作的能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对学校基础知识的理解和掌握程度。测试内容可以包括学校的基本概念、组成部分、规章制度等。根据学生的答题情况，了解他们对课堂内容的掌握情况。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对学校知识的理解和应用能力。关注学生能否按照要求完成作业，并展现出对学校知识点的深入思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进的建议。鼓励学生提问和表达自己的观点，促进他们的学习动力和自信心。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我将增加情境模拟的环节，让学生在模拟学校日常场景中，更好地理解学校的规定和文化。例如，模拟学校运动会，让学生体验学校的集体活动，增强他们的集体荣誉感。

2.角色扮演：我计划让学生更多地参与角色扮演，比如模拟学校管理委员会，让学生从不同角度理解学校的运作，培养他们的同理心和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现学生在小组讨论时参与度不够，有的学生积极性不高，有的学生在讨论中沉默不语。

2.教学评价：我在评价学生学习效果时，发现过于依赖课堂表现和作业完成情况，对学生实际应用能力的评价不够。

（三）改进措施

1.提升学生参与度：我将尝试更多样的教学方法，比如小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。同时，我会对参与度高的学生给予及时的表扬和奖励，鼓励更多学生积极参与。

2.多元化教学评价：我将完善评价体系，不仅仅依赖课堂表现和作业完成情况，而是通过课堂讨论、小组合作、实践活动等多方面，全面评价学生的学习效果。例如，我可以设立“最佳团队合作奖”、“最具创新思维奖”等，以鼓励学生在不同方面的优秀表现。

3.及时反馈和指