2023六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai教案 外研版（三起）

2023六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023六年级英语上册Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"，外研版（三起）。教学内容主要包括以下几部分：

1.新词汇：Shanghai,city,country,visit,famous,building,modern等；

2.重点句型：-Wheredoyouwanttogo?-IwanttogotoShanghai./Iwanttovisit...；-What'sspecialabout...?-It'sfamousfor...；

3.了解和讨论不同城市的特色，例如上海的地标建筑、现代化特点等；

4.运用目标句型和词汇编写对话，进行角色扮演活动，提高学生的口语表达和交际能力；

5.通过听力练习，让学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能理解他人关于旅游目的地的表达。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握本节课的新词汇和句型，提高学生的英语听说读写综合运用能力，使其能够熟练运用所学描述不同城市的特色及表达旅游意愿。

2.文化意识：通过了解上海等城市的特色，激发学生对我国及世界文化的兴趣，培养学生的国际视野和跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用目标语言进行思考、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习策略，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了一些关于城市和旅游的词汇，如city,country,visit等，以及简单的描述性句型，如It'sfamousfor...。此外，学生对英语日常交流中的一般疑问句和回答也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对旅游话题具有较浓厚的兴趣。他们的语言表达能力逐渐增强，具备一定的合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、游戏和实践活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新词汇的发音和记忆上遇到困难，如Shanghai、modern等词汇的发音和拼写。此外，运用目标句型进行实际对话时，学生可能会在语法结构和语境运用上遇到问题。在进行角色扮演活动时，部分学生可能因害羞或自信心不足而感到紧张，影响口语表达。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过简要讲解本节课的重点词汇和句型，为学生提供语言学习的框架和目标。

（2）讨论法：引导学生就旅游话题展开讨论，分享各自喜欢的城市和景点，激发学生的兴趣和参与度。

（3）案例研究：以上海为例，展示上海的著名景点和现代化建筑，让学生了解并学会描述不同城市的特色。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组选择一个城市进行项目研究，最后以报告或海报的形式展示成果。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于世界各地旅游景点的视频，让学生在观看过程中复习和巩固相关词汇。

（2）词汇学习：通过PPT展示新词汇，让学生跟读并模仿，加强词汇的记忆和发音练习。

（3）句型练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中进行对话练习，提高句型的运用能力。

（4）小组合作：进行项目导向学习，让学生在合作中共同探讨、研究和分享各自城市的特点。

（5）游戏活动：设计“你说我猜”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型。

（6）总结环节：让学生进行口头或书面报告，总结本节课所学内容，提高语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示重点词汇、句型和教学流程，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：用于引入话题、展示案例和提供语境，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：如英语学习网站、翻译软件等，辅助学生进行自主学习，提高学习效率。

（4）教具：如地图、卡片等，用于课堂活动和游戏，增加学生的互动参与。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道上海是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于上海的图片或视频片段，让学生初步感受上海的城市魅力和现代化特点。

简短介绍上海的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的重点词汇和句型的基本概念和用法。

过程：

讲解新词汇的定义，如Shanghai、famous、modern等，包括其发音和拼写。

详细介绍重点句型，如-Wheredoyouwanttogo?-IwanttogotoShanghai./Iwanttovisit...；-What'sspecialabout...?-It'sfamousfor...，并使用图表或示例帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上海的特点和旅游价值。

过程：

选择几个典型的上海景点和建筑进行分析，如东方明珠、外滩等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上海的多样性。

引导学生思考这些案例对实际旅游选择的影响，以及如何运用所学描述和推荐旅游景点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅游目的地进行深入讨论。

小组内讨论该目的地的特色、旅游价值以及如何用英语进行描述和推广。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游目的地描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括目的地的特色、旅游价值及英语描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新词汇、句型、案例分析等。

强调旅游话题在实际生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用英语描述不同旅游目的地。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢旅游目的地的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.新词汇：

-Shanghai:上海

-city:城市

-country:国家

-visit:访问，参观

-famous:著名的

-building:建筑

-modern:现代的

-landmark:地标

-skyscraper:摩天大楼

-culture:文化

-history:历史

2.重点句型：

-Wheredoyouwanttogo?你想去哪里？

-IwanttogotoShanghai.我想去上海。

-Iwanttovisit...我想参观...

-What'sspecialabout...?...有什么特别之处？

-It'sfamousfor...它以...而著名。

3.上海及其他旅游目的地的特点：

-上海是一个现代化的大都市，以其摩天大楼和丰富的文化历史而闻名。

-上海的著名景点包括东方明珠、外滩、豫园等。

-了解和描述一个城市的特色时，可以从地标建筑、文化、历史等方面进行介绍。

4.旅游话题的讨论：

-学生能够讨论自己的旅游经历或梦想中的旅游目的地。

-学生能够用英语描述一个城市的特色和吸引人的地方。

5.听力练习：

-学生能够听懂并理解关于旅游目的地的描述和对话。

-学生能够从听力材料中获取关键信息，如地点、活动、特色等。

6.口语表达：

-学生能够在角色扮演活动中，使用目标句型和词汇进行流畅的对话。

-学生能够自信地表达自己的旅游意愿和推荐旅游景点。

7.读写技能：

-学生能够阅读并理解关于旅游的英文文章。

-学生能够撰写一篇关于旅游目的地的短文，包括描述景点、特色和旅行体验。

8.语法知识点：

-使用一般现在时描述城市的特色和旅游意愿。

-使用一般疑问句和回答进行旅游话题的交流。

9.课堂活动：

-热身活动：观看旅游视频，复习相关词汇。

-词汇学习：通过PPT和例句学习新词汇。

-句型练习：角色扮演活动，实际运用目标句型。

-小组合作：讨论旅游目的地，准备课堂展示。

-课堂展示：展示小组讨论成果，进行互动点评。

10.课后作业：

-撰写一篇关于旅游目的地的短文或报告，巩固所学知识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，主动回答问题，展示对新词汇和句型的掌握情况。

-观察学生在角色扮演活动中的口语表达和交际能力，评估其语言运用水平。

-关注学生在小组合作中的参与度和团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价每组展示的内容完整性、逻辑性和创新性。

-检查学生对旅游目的地描述的准确性和使用的语言表达技巧。

-鼓励学生互相提问和评价，促进互动交流。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括词汇填空、句型匹配和听力理解等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-对测试结果进行分析，了解学生的学习难点，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-评估学生撰写的关于旅游目的地的短文或报告，关注其语言运用、内容组织和观点表达。

-提供反馈意见，指导学生改进写作技巧，提高英语表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生在小组讨论和课堂展示中的不足，给出具体建议和改进方向。

-与学生进行个别交流，了解其学习需求，提供个性化的辅导和支持。

6.学生自我评价与反馈：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

-提供反馈表格，让学生填写自己在课堂活动中的表现，以及需要改进的地方。

-学生间互相评价，学习借鉴彼此的长处，共同提高。

7.家长评价与反馈：

-通过家长会或通讯工具，与家长分享学生在英语学习方面的进步和表现。

-征求家长对教学的意见和建议，促进家校合作，共同关注学生的成长。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一些关于上海或其他旅游目的地的英文文章或故事，让学生了解更多关于城市特色、旅游景点的信息。

-视频资源：提供一些旅游目的地的介绍视频，让学生在视觉上感受不同城市的魅力，并锻炼英语听力。

-互动平台：鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他学习者分享旅游经历和心得，提高英语交际能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关英文材料，观看视频资源。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生撰写读后感或观后感，总结所学内容，并分享给全班同学。

-组织课后交流活动，让学生分享自己的拓展学习成果，互相学习和借鉴。板书设计一、教学目标：

1.掌握本节课的新词汇和句型。

2.了解上海等城市的特色，提高学生的文化意识。

3.培养学生的合作能力和解决问题的能力。

二、教学重点：

1.新词汇：Shanghai,city,country,visit,famous,building,modern等。

2.重点句型：-Wheredoyouwanttogo?-IwanttogotoShanghai./Iwanttovisit...；-What'sspecialabout...?-It'sfamousfor...。

三、教学难点：

1.新词汇的发音和记忆。

2.运用目标句型进行实际对话。

四、教学过程：

1.导入新课

2.新词汇和句型讲解

3.案例分析

4.小组讨论

5.课堂展示与点评

6.课堂小结

五、课后拓展

1.阅读材料：关于上海或其他旅游目的地的英文文章或故事。

2.视频资源：旅游目的地的介绍视频。

3.互动平台：在线英语学习社区。

六、教学评价与反馈

1.课堂表现

2.小组讨论成果展示

3.随堂测试

4.课后作业

5.教师评价与反馈

七、课后拓展

1.阅读材料

2.视频资源

3.互动平台

八、板书设计

1.教学目标

2.教学重点

3.教学难点

4.教学过程

5.课后拓展

6.教学评价与反馈

板书设计以简洁明了、条理分明为主，突出教学重点和难点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进这节课结束后，我意识到有几个地方需要改进。首先，我发现有些学生对新词汇的发音掌握不够准确，特别是在一些多音节词汇上。这可能是由于我讲解时没有足够强调发音规则和技巧。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中增加一些发音练习，比如让学生跟读、模仿，并给予个别辅导。此外，我还可以准备一些发音教学视频，让学生在课后自主学习。

其次，我发现学生在角色扮演活动中，虽然能够使用目标句型进行对话，但有时表达不够流畅自然。这可能是因为他们对句型的运用还不够熟练。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂教学中增加更多的口语练习机会，如小组讨论、对话游戏等。同时，我