六年级信息技术教学方案设计

六年级信息技术下册教案

第1课认识网站与网页

教学目的：1、了解万维网的基本架构。2、区分网页和网站的不同之处。

3、掌握网页元素和网页构件的使用。

教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。

教学难点：理解网页中“超链接”的作用。

教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

第一课时1

教学过程：

一、引入：

首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪

一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自

己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。

二、新授

任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？

学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。

交流讨论：网站与网页区别。

任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？

学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由

交流讨论：自己喜欢的理由

任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？

第二课时2

教学过程：

学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。

交流讨论：网页构成元素的作用

任务四：登录中华少儿网站http://www.zhsew.com/

1、认识“超链接”

通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。

2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。

小结。

三、想一想

1、网页可以由哪些元素组成？

2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？

教学反思：

第2课创建网站建立第一个网页

教学目的：1、会启动FrontPage软件2、识记FrontPage窗口各部分名

称3、掌握建立一个站点的方法，制作一个简单的网页

教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页

教学难点：设置网页属性

教学方法：演示法

教学准备：

安装FrontPage软件

第一课时3

教学过程：

一、导入

大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网

页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。

二、新授

活动一：认识FrontPage窗口

1、启动FrontPage软件

让学生试着用启动PowerPoint的方法，自行启动FrontPage软件。

指名说出启动的方法，教师加以指导。

2、FrontPage窗口的组成

观察P6页图1,识记窗口中各部分的名称。

出示P6页图1,指名说出各部分的名称

3、介绍FrontPage窗口中的视图栏

主要有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航"、"超级链接”、“任务”

等按钮。

系统默认的视图方式是“网页”视图。

4、感受“网页”视图中三个标签

学生自己动手，分别选择“普通/HTML/预览”，感受不同的作用。

第二课时4

教学过程：

活动二：建立一个站点

制作网站时，一般先建立“站点”。实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的

网页、图片、动画等资源文件。

做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保存到D:\myweb文件

夹下。

活动三：制作一个简单的网页

做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页

教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P10T1页中的步骤，保存网页到D:\myweb文件夹中，

文件名取index.htm。

教师巡视指导。

三、试—"■试

制作一个介绍自己的网页。

教学反思：

第3课制作表格主页

教学目的：1、会在网页中添加图片2、懂得设置网页的背景

教学重点：会在网页中添加图片

教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项

教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张

第一课时5

教学过程：

一、复习

1、启动FrontPage软件有哪几种？

2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？

二、新授

活动一：在网页中添加图片

插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件

夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。

做一做：插入一张卡通熊图片到网页中

教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P1374页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。

教师巡视指导

第二课时6

教学过程：

活动二：设置网页的背景

网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背

景。

做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案

学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。

教教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。

三、试一试：

完成书上第P16页试一试中的题目。

教学反思:

第4课在网页中插入图片

教学月的：1、使学生掌握在网页中插入图片、视须

2、使学生懂得设置网页的背景音乐

教学重点：会在网页中插入flash动画、插入背景音乐

教学难点：会在网页中插入视频

教学准备：1、七巧板网页2、忆江南音乐、“嫦娥一号概况”视频

第一课时7

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看

到什么、听到什么呢？

师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动

画、音乐以后，我们创建的网页就更加丰富多彩了。

二、新授

活动一：在网页中添加flash动画

让学生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash动画文件，但可以按照

如下方法间接插入。

做一做：给“七巧板”网页添加Flash小游戏。

教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入小游戏到网页中。

教师巡视指导

第二课时8

教学过程：

活动二：给“七巧板”网页添加背景音乐

同学们已经会给网页添加动画了，如果再配上音乐这个网页就更丰富了。我们现在就

来学怎么设置网页的背景音乐，操作步骤与设置网页背景是类似的。

学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。

教师巡视指导

第三课时9

教学过程：

活动三：在网页中插入视频

同学们学会了插入动画与背景音乐，现在再来学如何给网页插入视频就更简单了。

教师演示操作，讲解，学生观察步骤。

生按P23上机操作。

教师巡视指导。

三、试■试：

完成书上第P24页试一试中的题目。

教学反思：

第5课完善自己的网站

教学目的：1、会在网页中制作书签超链接2、会设置文件超链接

3、会在Email超链接

教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。

教学准备：1、安装FrontPage软件2、学习资源包

第一课时10

教学过程：

一、复习

1、在网页中插入FLASH动画？

2、设置网页的背景音乐

3、会在网页中插入视频

二、新授

活动一：制作书签超链接

师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使

用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。

请同学样先自学P25,了解什么是书签。

学生反馈自学情况。教师边讲解边演示。

做一做：为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接。

教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加书

签并设置相应的超链接。

教师巡视指导

活动二：设置文件超链接

在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的

超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保

存或打开该文件。

做一做：为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接。

小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“我喜欢的动物”主页中的“小

猫的秘密”、“鱼儿的秘密”、“鸭子的秘密”三个标题的超链接，单击它们，浏览

器分别显示cat.htm\fish.htm\duck.htmo

教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。

第二课时11

教学过程：

活动三：在网页中设置EmaiI超链接。

师：EmaiI超链接是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统

会自动新建一封空邮件给该邮件地址。

做一做：为“我喜欢的动物”主页中的“通信”剪贴画设置Email超链接。

小组合作：学生自学完成P30-31页中的步骤。

第三课时12

教学过程:

三、试一试：

1、在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。

2、根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM）,介绍你

的兴趣与爱好。

3、将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。

4、将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC@21CN。COM”邮件地址。

5、将主页中的文字“FRONTPAGE"链接到"HTTP:

〃WWW.MICROSOFT.COM/FRONTPAGE/”。

教学反思：

第6课用表格安排网页布局

［教学内容］：用表格安排网页布局

［教学目标］：1、在网页中使用表格显示数据；2、利用表格安排网页布局；

［教学重点］:在网页中使用表格显示数据；

［教学难点］:利用表格安排网页布局；

［教学准备］:frontpage、网络教室

第一课时13

［教学过程］:

一、导入

表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。今天我们就来学习表格制作网页

二、新授

活动一：在网页中使用表格显示数据。

1）、新建网页。

2）、表格-＞插入-＞表格打开“插入表格"对话框，

3）、输入参数。

4）、确定，插入一个6行9列的表格。

5）、合并第一列

6）、根据示例在相应位置插入图形和文字。

7）、设置颜色和样式。

8）、设置背景色。

9）、标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。

第二课时14

教学过程：

活动二：利用表格安排网页布局。

学生看书，根据书上步骤自己动手完成。

三、学生活动

学生自己设置完整，并说明设置步骤。

教学反思：

第三课时15

教学过程：

一、导入

网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。

二、新授

活动一：在网页中添加字幕

1）、打开自己的网站。

2）、打开主页。

3）、插入水平线。

4）、打开字幕对话框，输入相应参数。单击确定。

5）、保存网页，并预览效果。

活动二：添加DHTML动态效果。

1）、将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中;

2）、单击格式-＞动态HTML效果打开“DHTML效果”工具栏。

3）、根据要求设置相应参数。

4）、保存网页，预览效果。

三、学生活动

自己添加其他DHTML动态效果。

教学反思：

第四课时16

教学过程：

一、导入

教师出示按本课练习要求完成的最终成品个连接了“笨笨熊之家"、“我

喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天

看到的网页有什么特点？【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；

2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】

教师讲解框架网页的概念。导入课题。

二、新授

1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下：

1）、新建一网页一框架网页一目录。

2）、在左边“目录”框架中一新建网页一安排目录内容。

3）、在右边主框架中一设置初始页面的链接。

4）、分别设置各个标题的超链接与目标框架。

2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。

3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。

三、小结

教师：1.今天学习了的主要内容是什么？

2.框架网页的特点是什么？

3.制作框架网页的大致步骤是什么？

教学反思：

第7课认识机器人

教学目标1、了解什么是机器人2、了解机器人的组成

教学重点什么是机器人

教学难点了解机器人的组成

第一课时17

教学过程：

“机器人”是20世纪才出现的新名词。1920年，捷克剧作家卡雷尔•恰佩克在他

的《罗萨姆万能机器人公司》剧本中，第一次提出了robot(中文译作：机器人)这

个词，从此世界上有了机器人这个概念，robot被当成了机器人一词的起源。

1,什么是机器人？

所谓机器人，是指依靠自身动力、在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器，如

抓取功能、移动功能、感知功能、语音功能、服务功能乃至逻辑思维、判断功能等，

从而在一定程度上代替人的工作。

2、机器人的发展及用途

机器人是20世纪人类的一项伟大发明，它作为人类的新型生产工具，在减轻劳动强

度，提高生产率，改变生产模式，把人从危险、恶劣的工作环境下解放出来等方面，

显示出极大的优越性。在原子能利用、海洋开发、宇宙探测及社会生活等方面也具有

重要的应用价值。

(1)古代机器人

人们对机器人的幻想与追求古已有之，古今中外的许多历史资料中都有关于机器人的

描述。

据《列子•汤问》记载，公元前21世纪，西周时期的能工巧匠偃师就造出了能

歌善舞的伶人。另外，我国古代还制造出指南车、会飞的木鸟等(课本P59资料)。

公元前2世纪，亚历山大时代的古希腊人发明了以水、空气和蒸汽压力为动力的活动

雕像，它可以自己开门，还可以借助蒸汽唱歌。1738年，法国天才技师杰克•戴•瓦

克逊发明了一只机器鸭，它会叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。

(2)现代机器人

现代机器人的研究始于20世纪中期，这应归功于当时计算机和制造等相关技术的发

展，为其提供了强大的技术和物质保证。1959年，世界上第一台真正实用的工业机

器人—尤尼梅特问世，开创了机器人发展的新纪元。

进入20世纪70年代后，微电子技术和新材料的发展，推动了传感技术的进步。许多

传感器都在机器人系统中得到成功的应用，使机器人对外界环境具有了一定的感知能

力(如听觉、视觉、触觉等功能)。

近20年来，随着计算机技术、人工智能技术的飞速发展，赋予了机器人技术广阔的

发展空间，水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途的机器人

相继问世。它们能根据外界条件的变化，进行独立思维、识别、推理，并作出判断和

决策。

第二课时18

教学过程：

3、机器人的组成

机器人不一定具有人的模样，但其组成却与人很相似。机器人由机械部分、传感

器和电脑组成。

(1)机械部分包括机械手和移动机构。机械手相当于人的手，可以完成各种动

作。移动机构相当于人的脚，机器人靠它来移动位置。

(2)传感器是机器人的感觉器官，相当于人的眼、耳、皮肤等，机器人工作时，

电脑根据传感器获得的信息控制机器人的动作。

(3)电脑是机器人的指挥中心，相当于人的大脑，它能控制机器人各部位协调

动作，是人与机器人沟通的工具，可根据外界的环境变化，灵活变更机器人的动作。

4、作业

通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。

例：中国科普博览http://www.kepu.net.cn/gb/technoIogy/robot/index.html

中国科普网http://www.kepu.gov.cn/kjsh/jiqiren/index.htm

教学反思：

第8课滑雪机器人

教学内容：了解机器人编程的基本步骤

教学目标：1、知道机器人动作设计的方法2、学会编写机器人滑雪程序

教学重点：学会编写机器人滑雪程序

教学难点：知道机器人动作设计的方法

第一课时19

常见的机器人

教学过程：

一、激趣导入

同学们，猜猜他是谁？

人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，

更不用休息了。你知道他是谁吗？

他就是我们的新朋友——智能机器人。

二、自学课文

(一)机器人分类

1、自学课文63—65,完成下列作业

(1)根据机器人的应用领域可分为己类？

(2)每类机器人都是怎样开展工作的？

2、交流学习成果。

3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。

如：自主式军用机器人车辆

自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，

主要特征是采用了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能

/专家系统程序。在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。自主式车辆的地

面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。

虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用

阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。

应用范围

军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的

主要应用有下列几个方面。

如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。

第二课时20

教学过程:

(二)未来机器人

1、自学课文66—67,思考：

(1)未来机器人与现在机器人有何区别？

(2)机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？

2、学习交流

三、应用

查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。

教学反思：

第三课时21

走近机器人

教学过程：

一、机器人的组成

通常一套完整的机器人设备，至少包含以下几个部件：

1.微型计算机——机器人的大脑。

机器人的大脑就是电脑，一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。

2.传感器——机器人的感觉器官。

传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量测出感

知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用

的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。

3.执行器——机器人的四肢和嘴。

执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作，一般机器人的执行器

有：马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。

4.配套软件——玩转机器人的大舞台。

组装完成的机器人，没有软件是不会工作的，必须通过相关配套软件，编制程序，

下载、调试后，才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。

学生操作：观察自己的机器人，找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。

第四课时22

教学过程：

二、机器人调试

请同学们在老师的指导下，先在电胸中完成机器人配套软件的安装，完成后运行

该程序，尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。

以“给机器人下载并播放一段音乐”为例，大家一起来学习和掌握机器人编程、

调试和运行的整个过程。程序下载的一般步骤（教师示范）：

1.首先完成机器人的主体搭建。

2.检查机器人各部分连线是否到位，装入电池，查看机器人设备初始化自检是

否正常。

3.关闭机器人电源，将机器人与电脑主机通过数据线连接。

4.启动相关软件操作平台，检测计算机与机器人通讯线路是否正常。一般在第

一次使用时，都要先下载自带初始化程序到机器人的微型电脑中。

5.在软件操作平台中，调出老师给大家准备的一首歌曲，将歌曲下载到机器人

中。

6.断开机器人与计算机主机的数据线路。启动机器人开始按钮，怎么样？机器

人能唱歌吗？

三、上机作业

各小组将老师提供的一个程序下载到自己的机器人中，看看哪个小组能最先成功

执行。想一想，这是一个什么程序呢？

教学反思：

第五课时23

认识传感器

教学过程：

一、引入

我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物

你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。

二、新授

活动一：认识传感器的概念。

1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。

2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。

活动二：传感器的分类

1、光电传感器

举例电影里的故事

2、声电传感器

举例：手机送话筒就是传感器，卡拉0K的麦克风也是传感器

3、气电传感器

以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。

用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。

4、力电传感器

举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。

5、温度传感器

大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。

第六课时24

教学过程：

活动三：传感器的应用

1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等

2、全自动洗衣机

3、电饭煲

4、电磁炉

5、红外线夜视仪

活动四：想一想

让学生自己说说你都知道那些传感器。

教学反思：

第8课滑雪机器人

教学内容：了解机器人编程的基本步骤

教学百标：1、知道机器人动作设计的方法2、学会编写机器人滑雪程序

教学重点：学会编写机器人滑雪程序

教学难点：知道机器人动作设计的方法

第一课时25

教学过程：

一、灵敏的触觉

做一做：试试机器人的触觉灵敏吗？

1.从“控制模块库”拖一个“永远循环”模块

2.从“传感器模块库”拖一个“碰撞检测”模块到“永远循环”模块下。

3.在“碰撞检测”模块上单击鼠标右键，弹出设置对话框，单击“监测判断”

按钮。

4、在方向设置中的“前”上打上“，然后单击确定按钮，来判断前方有障

碍物的情况。

5.在流程图上原来的“碰撞检测”模块变成了需要判断的“碰撞检测”的模块

6.在“碰撞检测”模块“是”的流程线上添加“转向模块”。当机器人前方碰

到障碍物，就转向180度。

7.在“碰撞检测”模块“否”的流程线上添加“直行模块”。当机器人前方没

有碰到障碍物，就直行。

第二课时26

教学过程：

二、自动地调整方向

8.在活动场地中首先要设置“环境”，添加障碍物。单击“实体”——“添加

障碍物，，——“矩形”（单击）

9.用鼠标在活动场地中添加一条“矩形”障碍物。

10.重复第7步和第8步的操作，在活动场地中再添加一条“矩形”障碍物。

11.好了，让我们的“主角”闪亮登场吧。

12.快看，机器人碰到障碍物后，自动转向了。

比一比，说一说：

“直行”模块中时间设置的长或者短，对机器人有什么影响？

试身手：

设置“碰撞检测”模块来判断身后有障碍物的情况，注意“直行”模块要设置成

后退才行！

教学反思：

学生能够选择多种方法实现效果，本节课知识掌握比较好。

第9课红外传感机器人

教学内容：掌握红外避障的方法

教学目标：1、掌握红外避障的方法2、让机器人在单间屋内自由行走

教学重点：掌握红外避障的方法

教学难点：让机器人在单间屋内自由行走

第一课时27

教学过程：

同学们：以前我们的机器人总是按照我们设定好的距离或路线进行行走，能不能

让它自由的走路，而又不会碰到障碍物呢？

当然可以了，我们的机器人可聪明啦。因为它有一双特殊的眼睛，那就是红外传

感器。

知识小天地：

世界上有些光波我们是看不到的，像红外光以及紫外光就属于这类光波。机

器人就是利用红外光看物体的。

机器人的红外传感器包括两个红外发射器和一个红外接收器，能够检测到机

器人左/右/前方是否有障碍物。

一、单间屋内自由行走

做一做：让机器人在单间屋内自由行走

1.用鼠标将“传感器模块库”中的“红外检测”模块，移到流程图生成区并连

接在“永远循环”模块的下方。

2.设置时，右击“红外检测”模块，将出现“红外测障模块”设置对话框，选

择“检测完后进行条件判断”，则可以进行条件判断。先判断前方有障碍物的情况。

3.当前方有障碍物就让机器人左转一个角度。

4.将“控制模块库”中的“条件判断”模块连接到“红外测障”模块不成立的

一方，并将条件赋于“红外变量一”，然后判断左边是否有障碍物。

5.当左边有障碍物就让机器人右转一个角度。

6.再连接一个“条件判断”模块，然后判断右边是否有障碍物。

7.当右边有障碍物就让机器人左转一个角度。

8.当机器人前、左、右都没有障碍物时，就让机器人前进。

第二课时28

教学过程：

同学们瞧，你们设计的流程图是不是这样？

让机器人去仿真系统的场景中去试一试吧！

想一想：

如果将程序中最后的前进的时间过长，那么机器人在红外避障行走会有什么结

果？

试■试：

改变一下机器人避障时的转角参数，看看机器人在避障行走时的样子。

教学反思：

学生在练习中能够通过小组交流能够发现其中的窍门

第10课光敏传感机器人

教学内容：学会利用红外检测绕着物体行走

教学百标1、学会利用红外检测绕着物体行走2、掌握对红外探测半径的设置

教学重点：学会利用红外检测绕着物体行走

教学难点：掌握对红外探测半径的设置

第一课时29

教学过程:

谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的机器人在没有人干

预的情况下能够自由的行走，真有意思。

这有什么，利用“红外检测”模块，我们的机器人还能表演许多项目呢？今天我

们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。

一、绕左木行走

想一想：机器人是怎样实现绕木行走的？

其实很简单。我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不

到障碍物时就在靠近点。

做一做：让机器人绕木行走

假设木头在机器人宝宝的左边。

1.让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。

2.当左边离木头太近时，就向右走一走，当机器人感觉不到左边有木头时再向

左走走。

想一想，直行的时间长一点好吗？去仿真场景中去试一试

3.添加矩形障碍物作为木头。

4.将仿真机器人放到障碍物的左边，看看你的机器人走的好吗？

想一■想：

你会调整红外变量值的大小吗？

练一练：

如果木头在机器人的右边，你应该怎样设置呢？

第二课时30

教学过程：

二、绕前木行走

做一做：当木头在机器人的前边，让机器人绕木行走

1.用红外检测机器人前方，当发现障碍物时就右转。

2.当前方没有障碍物时，再连接上一个红外检测，检测障碍物的左方。

3.如果左方有障碍物，机器人就右转，如果左方没有，机器人就左转。

你的机器人绕木行走了吗？

填一填：

当前方右障碍物时，你的机器人宝宝右转的参数是：速度：时

间：______

教学反思：

小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。

第11课综合应用机器人

教学内容：综合复习仿真机器人的模块操作（复习课）

教学目标1、综合复习仿真机器人的模块操作2、了解机器人灭火比赛

教学重点：综合复习仿真机器人的模块操作

教学难点：了解机器人灭火比赛

第一课时31

教学过程：

同学们：我们以前学习了分别利用红外和碰撞检测进行行走，能不能让机器人结

合这两种检测模块自由行走呢？

你的想法很好，这当然可以了。就让我们一起来看看吧！

—、潇潇洒洒走起来

做一做：

1.回忆我们以前编写的红外避障和碰撞避障两个程序。

2.启动程序，编写红外避障行走。

3.将碰撞避障行走程序连接到红外避障行走程序的下面。

4.进入“标准灭火场地”，删除光源。

第二课时32

教学过程：

二、小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。

拓展学习机器人灭火比赛

灭火比赛简介：

美国三一学院的Jake.

Mendelsohn创立了这一比赛，目前已成为美国规模最大的机器人比赛。机器人灭火

比赛是一项能动手、有观赏性、有活力和悬念的活动。它涉及机械、电子、硬件、软

件、人工智能和工程组织等方面的知识，可以使参赛者获得极好锻炼。另一方面，通

过参加比赛，参赛者将学会战胜失败，为工程作出长期计划和组织。

灭火比赛规则：

机器人灭火比赛是让机器人在一间平面结构房子模型里运动、尽快找到并熄灭蜡

烛以模拟现实家庭中机器人处理火警的过程。

比赛场地：建筑物的墙壁33cm高，由木头做成，刷成白色。比赛场地要求平整。

所有的走廊和门口宽都是46cm。门口是一个46cm的开口，用一个白色的2.5cm宽的

白色带子或白漆印迹表示房间入口。机器人将从一个30cm直径的标有

“H”的代表家的白色圆圈开始，该圆圈在46cm走廊的中心。机器人必须在圆圈中启

动。一旦启动，机器人必须在没有人的干预下自己控制。

教学反思：

大多数同学在通过学习以后会综合运用，个别学生掌握不够熟练。

第1课电脑的本领与家史

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：

电脑在信息时代的作用。

教学难点：

教学过程：

信息(information)：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场

直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、

声音、图像等表示的内容统称为信息。

信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教

师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分

小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演

示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机(ENIAC)后，我们可

以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、

50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前

期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第2课常用软件的安装与删除

教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：

软件的安装与删除。

教学难点：

教学准备：

准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、

Winampo

教学时间：

1课时。

教学建议：

软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安

装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只

需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜

过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件

让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种

方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在

删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统

瘫痪。

第3课走进多媒体世界

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排：

1课时。

课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多

媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体

信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的

动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以

理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有

的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生

观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介

绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有

些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大

的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可

以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型,

再选择想要欣赏的文件。

第4课让电脑帮你学习

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课前准备：

各种各样的多媒体教学软件。

教学重点：

了解电脑在学习中的用处。

教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，同时进一步激发学生

学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形

式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学

有以下一些特点：

（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物

可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易

理解。

（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度

越来越高，软件的交互性也越来越强，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间

内也可以从中获得更多的信息。

（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在

电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝

到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、

创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的

学习主动性。

教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机

辅助教学的巨大作用。

第5课查看其他电脑上的信息

教学目标：

1、初步了解网络和网络的作用。

2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。

课时安排：

1课时。

课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。

教学重点：

查找并获取其他电脑上的信息。

教学难点：

了解网络和网络的作用。

教学建议：

1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和

线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享

的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜

过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网

络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：

网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络(LocalAreaNetwork,简称LAN),

另一种为广域网络(WideAreaNetwork,简称WAN)

网络具有以下特点：

(1)设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样

可以节省设备。

(2)资源共享

网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能

使用它。

(3)信息交换与传递

在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来

的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置

好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上

信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生

看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，

最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。

第6课网上冲浪

教学目标：

1.初步了解因特网的组成。

2.能启动、退出网络浏览器。

3.掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中

输入网址；②通过链接。

4.了解网站的概念。

课前准备：

1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2.下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点：

1.因特网的组成。

2.通过输入网址进入指定网页。

教学建议

1.因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过

高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以

结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。

2.由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多

练习。

3.对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习

中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4.在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用K前进九

K后退》按钮。

5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复

杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，

只是难度不能太大。

第7课使浏览更方便

教学目标：

1.掌握K前进》、K后退］按钮的使用。

2.了解“历史记录”的使用。

3.掌握网页“收藏夹”的使用。

课时安排：

1课时。

课前准备：

1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。2.下载“中国

科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

K前进』、k后退可按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。

教学建议：

1.本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览

器开始，己经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页,

就K前进》按钮（或K后退》按钮）就无效了。

2.使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史

记录”用得不多。

3.使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有

出现。这时只要点击K创建到0>>』按钮，就能出现创建文件夹。

4.新建收藏文件夹可以使用K新建文件夹』按钮。使用K收藏1菜单中的K整理收

藏夹』可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5.通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是

一成不变的。

6.鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第8课网上游西湖

教学目标：

1.通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

2.培养学生主动获取信息的意识及能力。

课时安排：1课时。

课前准备：

如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或

下载至服务器。

教学重点：

学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

教学难点：

事物的分类方法学生不了解。

教学建议：

1.本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜

索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2.由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生

实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的

一般规律。

3.通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事

物分类的过程。

第9课再游西湖

教学目标：

1.学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

2.学会设置主页及使用收藏夹。

3.培养学生主动获取信息的意识及能力。

4.主页的设置。

课时安排：1课时。

教学重点：

学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

教学难点：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。

教学建议：

1.本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学

生获取的信息的效率。

2.主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班

同学设置同一网站为主页。

3.在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到

的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站

有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。

4.收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，

学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加

到收藏夹。

第10课写西湖游记

教学目标：

1.学会在因特网上下载信息。

2.培养学生的信息加工、处理能力。

课时安排：

1课时。

教学重点：

学会在因特网上下载文字资料、图片资料。

教学难点：

信息的整理。

教学建议：

1.本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提

高学生信息加工及处理能力。

2.直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，

这学生在Word、PowerPoint中已有使用经历，在这课时里应该不会成

为学习障碍。

3.把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一

个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能

力。

4.把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0

以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。

第11课电子邮件连通你我他

教学目标：

1.学会通过邮件工具收发电子邮件。

2.培养学生的信息交流、发布能力。

课时安排：I课时。

课前准备：

1.在学生机上安装好FoxMaiL建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址POP3

和发送邮件服务器地址SMTP）。

2.由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。

3.可以在NT下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上Internet,在局域网环境

下也可以进行邮件的收发了。

4.FoxMail的主页地址是。

教学重点：

学会通过邮件工具来收发电子邮件即FoxMail的使用。

教学难点：

收发带附件的电子邮件

教学建议

1.此课时的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。

2.邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这课时里.，信息发布的主动权掌握在学生自

己手中，通过邮件工具学生可以把自己的东西发送给别人。

3.邮件工具FoxMail的应用在此课时的重点，教师应该把FoxMail的界面及一些按钮介绍清楚。

4.写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生有所了解。因为在现在的网络环境下，应让学

生养成先写好信再上网发信的习惯，5.收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。

6.收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。

7.由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此课时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。

8.FoxMail如何通过Proxy代理服务器）收发邮件？

与HTTP不同，E-mail的协议POP3和SMTP没有相应的代理机制，因此需根据不同的Proxy产品进行设置。

现以WinGate和MicrosoftProxyServer为例：

WinGateversion2.1）

①在WinGate服务器端，运行GateKeeper，查看POP3ProxyService和SMTPMappingService的设置，使其能对

POP3和SMT