人教版二年上册美术教案 5.奇妙的电话机

人教版二年上册美术教案5.奇妙的电话机学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生了解电话的起源和发展历程，认识各种不同的电话机样式，并能够运用绘画和手工制作的方式，设计制作一款属于自己的电话机。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了简单的绘画和手工制作技巧，对颜色、形状、线条等有了一定的认识。在学习本节课之前，学生已经了解了电话的基本功能和用途，对本节课的学习内容有一定的生活经验基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对电话机的认识，提高绘画和手工制作的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括视觉感知、美术表现、创意思考和文化理解四个方面。通过学习，学生能提升对电话机外观设计和功能的理解，培养审美鉴赏能力；在绘画和手工制作过程中，发展美术表现力，提升创新思维和动手能力；同时，通过了解电话的发展历史，加深对科技文化的理解，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解电话的起源和发展历程，认识各种不同的电话机样式。

（2）学会运用绘画和手工制作的方式，设计制作一款属于自己的电话机。

（3）培养学生的审美鉴赏能力，提高绘画和手工制作的能力。

2.教学难点

（1）对电话发展历程的理解：学生对电话的历史了解有限，难以理解电话的发展过程和各种样式的电话机。

（2）设计创意电话机：学生在对电话机功能和外观的认识有限的情况下，难以发挥创意设计出独特的电话机。

（3）绘画和手工制作技巧的运用：学生在绘画和手工制作过程中，可能存在手法不熟练、色彩搭配不当等问题。

（4）审美鉴赏能力的培养：学生在对电话机的外观评价时，可能难以把握美观与实用性之间的关系。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）运用图片、视频等教学资源，生动形象地展示电话的发展历程，帮助学生更好地理解。

（2）鼓励学生发挥想象，结合自己对电话机的认识，设计出独特的电话机。

（3）在绘画和手工制作过程中，教师引导学生注意线条、颜色、形状等方面的处理，提高学生的绘画和手工制作技巧。

（4）组织学生进行作品欣赏和评价，引导学生从美观与实用性等方面进行审美鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力。教学资源软硬件资源：

-画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

-计算机、投影仪、白色board笔等教学展示设备。

课程平台：

-人教版二年上册美术教材。

信息化资源：

-电话发展历程的图片和视频资料。

-在线艺术作品欣赏平台，用于引导学生欣赏和评价电话机设计作品。

教学手段：

-小组讨论：组织学生分小组讨论电话的发展历程和设计理念。

-示范教学：教师现场示范电话机的绘画和制作过程。

-互动提问：教师提问，引导学生思考和表达自己对电话机的认识和设计想法。

-作品展示：学生展示自己的电话机设计作品，进行互相评价和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电话机的设计和制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电话机设计和制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电话机设计和制作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电话机的设计原理和制作方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电话机设计和制作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电话机设计和制作的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对电话机设计和制作的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电话机设计和制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电话机设计和制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电话机设计和制作的内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电话机设计和制作的体会教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电话发展史：为学生提供关于电话发展史的详细资料，包括早期电话机的样式和功能，以及现代电话技术的进步。

（2）艺术设计理念：介绍一些著名设计师的设计理念，特别是涉及电话机设计的作品和思想。

（3）环保材料在电话机设计中的应用：探讨环保材料在电话机设计和制作中的作用，引导学生关注环保问题。

（4）电话机制作技巧视频教程：提供一些电话机制作技巧的视频教程，帮助学生更好地掌握制作方法。

2.拓展建议：

（1）让学生自由搜索更多关于电话发展史的资料，了解电话技术的发展趋势。

（2）鼓励学生参观一些设计展或者美术展，特别是涉及电话机设计的展品，以启发他们的设计灵感。

（3）组织一次关于环保材料在电话机设计中应用的研讨会，让学生共同探讨如何在电话机设计和制作中更好地利用环保材料。

（4）建议学生观看一些电话机制作技巧的视频教程，提高他们的制作技巧。

（5）鼓励学生尝试自己设计一款电话机，可以结合自己的需求和喜好，锻炼他们的设计能力和创新思维。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制一幅关于未来电话机的想象画，要求表现电话机的功能和外观设计。

2.编写一篇关于电话发展史的短文，要求简要介绍电话的起源、重要发展阶段和未来发展趋势。

3.设计一款电话机模型，可以使用纸张、塑料等材料制作，要求体现电话机的功能和设计理念。

作业反馈：

1.对于绘制未来电话机的作业，重点评价学生的创新思维和美术表现能力。表扬具有独特设计理念和良好绘画技巧的学生，提出改进建议，如在设计中加入更多创新元素，提高画面细节的处理能力。

2.在评价关于电话发展史的短文时，关注学生的文字表达能力和对历史知识的掌握。对于内容准确、条理清晰的学生给予肯定，对叙述不完整或存在错误的学生提供修改意见，如加强时间顺序的描述，补充重要人物的贡献。

3.对于设计电话机模型的作业，主要评价学生的设计和制作能力。对于设计独特、结构合理的学生给予鼓励，同时指导学生注意材料的选择和使用，提出改进建议，如在制作过程中注意细节处理，加强模型的稳定性和美观性。

在作业反馈中，教师应积极鼓励学生的努力和进步，同时提供具体的改进建议，帮助学生进一步提升学习能力。通过及时的作业反馈，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考和调整。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习引导，通过视觉呈现的方式帮助学生理解和记忆电话机的设计和制作知识点。板书设计将包括以下几个部分：

1.电话机发展历程：以时间线的形式展示电话机的演变过程，突出重要的发明和革新节点。

2.电话机设计要素：板书将列出电话机设计的基本要素，如形状、颜色、材质等，并展示相应的实例图片。

3.电话机制作技巧：简要概述电话机制作的步骤和注意事项，包括绘图、剪裁、拼接等。

4.学生作品展示：挑选几名学生作品进行展示，旁边附上评价标准和学生的改进建议。

板书设计将采用简洁明了的字体和符号，结合色彩和图示，使板书既具有艺术性又富有趣味性，以此激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地梳理和巩固本节课所学的知识，提高学习效果。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我将组织一次学生反馈会议，邀请学生分享他们对本节课的学习感受和体验。通过学生反馈，我将评估教学效果，并识别需要改进的地方。此外，我还将与同事进行教学交流，共同讨论本节课的优点和不足之处，以便更好地改进教学。

2.制定改进措施

根据学生反馈和同事的建议，我将制定一系列改进措施，计划在未来的教学中实施。以下是我计划采取的一些改进措施：

-调整教学方法：根据学生的反馈，我可能会调整教学方法，以更好地适应学生的学习风格和需求。例如，我可能会增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

-增加实践