2024秋四年级英语上册 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner第2课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner第2课时教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学英语外研版（三起）四年级上册Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年秋学期第8周星期二下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Wehaveabigfamilydinner”，“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.提高文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下家庭聚会的差异，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.发展思维品质：学生能够通过观察、思考和交流，培养分析问题和解决问题的能力，例如，通过小组活动，学生需要思考如何用英语描述家庭成员和家庭聚会的情况。

4.增强学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率，例如，学生需要自主学习新词汇，并与同伴合作完成任务。学情分析1.学生层次：四年级1班的学生英语水平整体较为均衡，大部分学生能够跟上英语课程的进度，对基本的英语词汇和句型有一定的掌握。但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要重点关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。在听、说、读、写四个方面，学生的能力也有所提高。但是，部分学生在实际运用英语进行交流时，仍然存在一定的障碍，需要进一步培养他们的语言运用能力。

3.行为习惯：学生们在学习英语时，态度积极，参与度较高。大部分学生能够按时完成作业，认真听讲和复习。然而，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这对他们的学习成绩和英语学习兴趣产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生们的不同特点，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于口语表达和听力存在困难的学生，将通过更多的互动活动和练习来提高他们的语言能力。对于学习习惯和态度需要改进的学生，教师将加强监督和引导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

5.课程关联性：本节课的内容是关于家庭聚会的，与学生们的日常生活紧密相关。学生们对于家庭聚会有一定的了解和经历，可以通过本节课的学习，将已有知识和经验与英语学习相结合，提高学习兴趣和积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、同伴互助等形式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。

-情境教学法：创设真实、生动的情境，如家庭聚会场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如描述家庭成员和家庭聚会的情况，培养学生的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家庭成员和家庭聚会的话题，鼓励他们用英语进行交流，培养他们的口语表达能力和团队合作能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚会的场景，运用本节课学习的词汇和句型进行对话，提高他们的语言运用能力。

-听力练习：播放与家庭聚会相关的英语对话或短文，让学生听后回答问题，提高他们的听力能力和理解能力。

-书写练习：让学生writeashortpassageabouttheirownfamilyandfamilygatherings,培养他们的写作能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示本节课的主要词汇、句型和教学内容，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与家庭聚会相关的英语视频，让学生观看后进行讨论和表达，增加真实感和直观性。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语练习，提供更多的学习资源和交互机会，激发学生的学习兴趣和动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Wehaveabigfamilydinner》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过家庭聚会？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭聚会的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要词汇和句型。例如，“Wehaveabigfamilydinner”是用来描述家庭聚会的句子。这些词汇和句型在我们的日常生活中非常重要，可以帮助我们更好地与他人交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在家庭聚会上用英语进行自我介绍和描述家庭成员。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述家庭成员和家庭聚会的句型。对于如何正确使用这些句型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭聚会相关的实际问题，如“如何用英语描述你的家庭成员？”

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。在这个活动中，他们需要运用所学的词汇和句型来描述家庭成员和家庭聚会。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在家庭聚会上用英语进行交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为在家庭聚会上用英语交流有哪些困难？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述家庭成员和家庭聚会的词汇和句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在家庭聚会上用英语进行交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Wehaveabigfamilydinner”，“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。他们的语言表达能力得到了提高。

2.文化意识：学生们通过学习本节课的内容，了解到了不同文化背景下家庭聚会的差异。他们增强了对文化差异的敏感性和尊重意识，能够更好地理解和接纳不同的文化。

3.思维品质：学生们在观察、思考和交流的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。例如，在小组活动中，他们需要思考如何用英语描述家庭成员和家庭聚会的情况，这有助于他们的逻辑思维和创造性思维的发展。

4.学习能力：学生们通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了一定的学习习惯和策略，提高了学习效率。他们学会了如何自主学习新词汇，并与同伴合作完成任务，这对他们的终身学习能力的培养具有重要意义。

5.情感态度：学生们对英语学习的兴趣和积极性得到了提高。他们通过参与课堂活动和实践操作，感受到了学习英语的乐趣，并对家庭聚会这一主题产生了浓厚的兴趣。

6.合作交流：学生们在小组讨论和实践活动中有更多的机会与他人交流和合作。他们学会了倾听他人的意见，与他人共同解决问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家设计了以下五个课后作业题型，希望大家能够认真完成。

题型1：用所学的词汇和句型描述你的家庭成员和家庭聚会。例如：

-Myfamilyhassixmembers.Myparents,mybrother,mysisterandI.WehaveabigfamilydinnereverySunday.

题型2：编写一个关于家庭聚会的对话。例如：

-A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-B:Therearefivepeopleinmyfamily.Myparents,mysister,mybrotherandme.

题型3：翻译以下句子为英语：

-我们一家六口人，有父母、两个兄弟和一个妹妹。

题型4：根据所学的词汇和句型，写一篇关于你的家庭和家庭聚会的短文。例如：

-Myfamilyisveryhappy.Wehaveabigfamilydinnereveryweekend.Weeatdeliciousfoodandtalkaboutourweek.

题型5：找出与家庭聚会相关的词汇，并尽量用英语解释它们的意思。例如：

-Family:Agroupofpeoplewhoarerelatedtoeachother.

-Dinner:Amealthatisusuallyeatenintheevening.

请大家根据自己的实际情况和所学知识，认真完成这些作业题型。相信通过这些练习，你们能够更好地掌握本节课所学的知识，并在日常生活中灵活运用。加油！课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

-观察：在课堂上，观察学生的参与程度、互动情况以及学习态度，了解他们的学习效果。

-测试：在课堂结束前，进行一次简单的测试，以检查学生对课堂内容的掌握程度。

-及时解决问题：根据课堂评价的结果，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导和帮助。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果和存在的问题。

-点评：在批改作业时，给予学生详细的点评和指导，帮助他们理解作业中的难点和错误。

-及时反馈：在作业批改后，及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

-鼓励学生：对学生的努力和进步给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力和兴趣。

-针对问题：针对学生在作业中出现的问题，进行针对性的指导和帮助，帮助他们解决问题和提高学习效果。教学反思首先，我在课堂导入环节提出的问题引起了学生的兴趣和好奇心。通过让学生思考他们是否曾经参加过家庭聚会，我成功地激发了他们的兴趣，并为他们提供了思考和表达的机会。这种方法有效地提高了学生的参与度和学习积极性。

其次，我在新课讲授中使用了互动式教学法和情境教学法。通过小组讨论和角色扮演，学生能够在实际情境中学习和运用英语，提高了他们的语言运用能力和团队合作能力。同时，我还强调了重点和难点，并通过举例和比较来帮助学生理解。这种教学方法有效地提高了学生的学习效果和理解程度。

此外，我在课堂中使用了PPT和视频等教学媒体和资源。这些资源为学生提供了丰富的视觉和听觉信息，帮助他们更好地理解和记忆课堂内容。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论，以提高他们的学习兴趣和动力。

然而，在本次教学中，我也遇到了一些挑战和问题。例如，部分学生在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要进一步关注和帮助。此外，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏和时间，确保每个学生都有机会参与和表达。内容逻辑关系本文重点知识点：familydinner,bigfamilydinner,familymembers,brother,sister,parents,grandparents,uncles,aunts,cousins,grandparents,howmanypeoplearethereinyourfamily?,wehaveabigfamilydinnereverySunday/Monday/...

2.描述家庭成员和家庭聚会的句型

本文重点知识点：WehaveabigfamilydinnereverySunday.,Therearefivepeopleinmyfamily.Myparents,mysister,mybrotherandme.

3.家庭聚会的实际应用

本文重点知识点：家庭聚会的场景描述，家庭成员的介绍和交流，家庭聚会的活动安排等。

板书设计：

1.家庭聚会的词汇和句型

-familydinner

-bigfami