《幼儿园课程设置与管理》课程标准

《幼儿园课程设置与管理》课程标准一、基本信息课程编号:

0542010课程名称：

幼儿园课程设置与管理英文名称：

TheEstablishmentandManagementoftheKindergartenCurriculum课程性质:

幼儿园管理必修模块总学时：

54学分：

2.5适用对象：幼儿园管理专业普通本科三年级学生先修课程：

学前教育学、幼儿园管理概论二、编写说明（一）课程的性质《幼儿园课程设置与管理》是高等师范院校幼儿园管理专业的一门专业技能课和职业技能课程。本课程主要通过幼儿园课程目标、幼儿园课程内容的选择与组织、幼儿园课程实施、幼儿园课程评价、幼儿园教育活动设计、园本课程等内容的讲授，使学生能够胜任幼儿园的新课程教学与管理工作，为培养合格的幼儿园管理人才及幼儿教师提供教学管理必备的理论基础、操作方法与技能。（二）课程教学目标基本要求《幼儿园课程设置与管理》课程的教学与实践活动，使学生认识课程的价值，掌握幼儿园课程设计的基本知识，有效地为0-6岁幼儿设计和实施教育教学活动，并评估教学效果，提高将教育理念转化为教育实践的能力，进而树立正确的教学观、儿童观、课程观。课程的主要教学方法包括课堂讲授、实训与教育见习。课堂讲授使用多媒体辅助授课，实训包括课程设置、教育活动设计及课程评价，教育见习主要是参观幼儿园观摩实习等。（三）课程的重点和难点第一章“幼儿园课程概述”重点与难点内容：幼儿园课程内涵，幼儿园课程类型。第二章“幼儿园课程目标”重点内容：制定幼儿园课程目标的基本依据，幼儿园课程目标的表述。难点内容：幼儿园课程目标的价值性遴选。第三章“幼儿园课程内容的选择与组织”重点与难点内容：幼儿园课程内容的组织。第四章“幼儿园课程实施”重点内容：幼儿园教育活动的类型，各种课程实施途径并存的我国课程实施趋势，课程实施的取向。难点内容：课程实施的取向。第五章“幼儿园课程评价”重点内容：幼儿园课程评价的类型与特点，幼儿园课程评价的标准与指标，幼儿园课程评价的方法，幼儿园课程评价的过程。难点内容：幼儿园课程评价的主要模式。第六章“幼儿园教育活动设计”重点与难点内容：学科活动的设计，区域活动的设计，方案教学的设计，单元主题活动的设计。第七章“经典幼儿园课程理论与方案”重点内容：幼稚园行为课程的理论来源，瑞吉欧幼儿教育体系的课程，对蒙台梭利教育方案的评价。难点内容：五指活动课程的基本理论观点，幼稚园行为课程的理论来源，蒙台梭利教育方案，瑞吉欧幼儿教育体系的课程。第八章“园本课程”重点内容：园本课程的特点与功能，园本课程开发的实践。难点内容：园本课程开发的实践。（四）课程教学方法与手段《幼儿园课程设置与管理》课程兼具理论性和实践性，因此在教学过程中，以讲授为主，讨论、案例、实践等各种形式相结合，引导学生参与设计、开发幼儿园课程，鼓励学生将设计的教育活动方案运用于教育实践，并开展教育反思。在具体的教学中，第一章、第二章、第五章、第七章以讲授法为主，第三章和第六章综合运用了讲授法、讨论法和课外延伸，第四章以讲授法和讨论法为主，第八章综合运用了讲授法、讨论法、课外延伸和实践等多种方法。（五）实践环节《幼儿园课程设置与管理》课程实践环节安排如下：1．名称：课程设计。2．主要内容与要求：设计幼儿园课程目标；设计内容方法；编写幼儿园活动方案。3．学时分配：《幼儿园课程设置与管理》课程共54课时，其中实践环节18课时。（六）教学时数分配表本课程授课对象、时间（学期），总学时数1）授课对象：幼儿园管理专业四年制本科生；2）授课时间与课时安排：第五学期，周课时2.5学时，总学时54学时。教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计1幼儿园课程概述22PPT课件2幼儿园课程目标213PPT课件3幼儿园课程内容的选择与组织3148PPT课件4幼儿园课程实施3148PPT课件、录像5幼儿园课程评价325PPT课件6幼儿园教育活动设计81211PPT课件7经典幼儿园课程理论与方案88PPT课件8园本课程729PPT课件合计36421254（七）本课程与其它课程的联系本课程是在《学前教育学》、《幼儿园管理概论》、《学前心理学》、《中外学前教育史》等课程基础上开设的一门幼儿园管理专业必修课程。幼儿园课程设置与管理为将要开设的其他幼儿园管理专业必修课程如幼儿园教学活动组织与实施等课程奠定理论与实践基础，为其他相关课程提供理论依据。（八）教材与主要参考书1.《幼儿园课程设置与管理》课程使用的教材刘立民主编,《幼儿园课程论》（第二版）,大连理工大学出版社,2012年12月。2.《幼儿园课程设置与管理》课程参考书目（1）朱家雄：《幼儿园课程》（第二版）,华东师范大学出版社,2011年2月。（2）朱家雄等著,《幼儿园课程的理论与实践》,华东师范大学出版社,2012年7月。（3）陈文华主编,《幼儿园课程论》,科学出版社,2011年4月。（4）上海市教育委员会教学研究室主编,《幼儿园课程图景》,华东师范大学出版社,2013年6月。（5）陈时见何茜主编,《幼儿园课程的国际比较》,西南师范大学出版社,2011年11月。（九）说明课程考核：本课程为考试课，采取平时成绩加闭卷考试成绩的方式。总分100分，考勤占10%，作业占20%，闭卷考试成绩占70%。三、教学内容纲要第一章“

幼儿园课程概述”一、教学基本要求通过本章的学习，使学生对课程以及幼儿园课程的概念和内涵有所了解，理解幼儿园课程的不同分类维度和类型，对幼儿园课程有一个宏观的把握。二、教学内容第一节幼儿园课程概念一、课程概念△二、幼儿园课程内涵第二节幼儿园课程类型一、以课程组织形态为分类标准的课程类型二、其它分类标准下的课程类型△三、幼儿园课程类型第二章“幼儿园课程目标”一、教学基本要求通过本章的学习，使学生明确幼儿园课程目标的内涵和基本取向，理解制定幼儿园课程目标的基本依据以及幼儿园课程目标的体系与层次结构，并能在实践中加以应用。二、教学内容第一节幼儿园课程目标的内涵与依据一、幼儿园课程目标的内涵二、幼儿园课程目标的基本取向△三、制定幼儿园课程目标的基本依据○四、幼儿园课程目标的价值性遴选第二节幼儿园课程目标的体系与层次结构一、幼儿园课程目标的两种体系二、幼儿园课程目标的结构与层次△三、幼儿园课程目标的表述第三章“幼儿园课程内容的选择与组织”一、教学基本要求通过本章的学习，使学生在掌握确立幼儿园课程目标的基础上，明确如何选择适合的内容来实现这个目标，理解幼儿园课程内容的选择原则和幼儿园课程内容的组织方式，并在幼儿园实际观摩见习的过程中将理论与实际联系起来，达到学以致用的目标。二、教学内容第一节幼儿园课程内容的基本概念一、幼儿园课程内容的概念二、明确幼儿园课程概念的意义第二节幼儿园课程内容的范围及类型一、幼儿园课程内容的范围二、幼儿园课程内容的类型第三节幼儿园课程内容的选择一、选择的原则二、幼儿园课程内容选择中容易出现的问题△第四节幼儿园课程内容的组织一、幼儿园课程内容组织的涵义二、幼儿园课程内容的组织方式三、不同组织方式下的幼儿园课程类型第四章“幼儿园课程实施”一、教学基本要求通过本章的学习，使学生掌握学前教育课程实施的涵义和取向，在理解西方社会幼儿园课程实施的途径和我国课程实施趋势的基础上，明确幼儿园课程实施的价值，领会影响幼儿园课程实施的主要因素，并且能够根据幼儿园的教育实践进行分析和说明。二、教学内容第一节课程实施的涵义与取向一、课程实施的涵义△○二、课程实施的取向第二节幼儿园课程实施的途径△一、幼儿园教育活动的类型二、西方社会幼儿园课程实施的途径△三、各种课程实施途径并存的我国课程实施趋势第三节影响幼儿园课程实施的主要因素一、课程计划因素二、一线教师因素第五章“幼儿园课程评价”一、教学基本要求通过本章的学习，使学生了解课程评价的涵义、目的和作用以及评价的基本要素和方法，掌握幼儿园评价的过程及主要模式，并且能够运用课程评价的基本方法对学前教育课程作简单评价。二、教学内容第一节幼儿园课程评价的涵义一、幼儿园课程评价含义二、幼儿园课程评价的目的和作用△三、幼儿园课程评价的类型与特点第二节幼儿园课程评价的基本要素一、幼儿园课程评价的主体二、幼儿园课程评价的客体△三、幼儿园课程评价的标准与指标△四、幼儿园课程评价的方法第三节幼儿园课程评价的过程一、幼儿园课程评价的基本原则△二、幼儿园课程评价的过程○第四节幼儿园课程评价的主要模式一、目标评价模式二、CIPP评价模式三、外观评价模式四、目的游离评价模式五、差距评价模式第六章“幼儿园教育活动设计”一、教学基本要求通过本章的学习，使学生掌握幼儿园学科活动、单元主题活动、方案教学和区域活动的设计与评价，结合幼儿园实地观摩，对幼儿园教育活动设计进行讨论，并尝试设计幼儿园教育活动。二、教学内容第一节学科活动设计一、学科活动的内涵△二、学科活动的设计三、对学科活动的评价第二节单元主题活动设计一、单元主题活动的内涵△二、单元主题活动的设计三、对单元主题活动的评价第三节方案教学设计一、方案教学的内涵△二、方案教学的设计三、对方案教学的评价第四节区域活动设计一、区域活动的内涵△二、区域活动的设计三、对区域活动的评价第七章“经典幼儿园课程理论与方案”一、教学基本要求通过本章的学习，使学生了解国外和我国著名的幼儿园课程模式，理解国内外幼儿园课程发展趋势和改革动向。二、教学内容第一节五指活动课程及方案○一、五指活动课程的基本理论观点二、幼儿园五指活动课程第二节幼稚园行为课程及其方案△○一、幼稚园行为课程的理论来源二、幼稚园行为课程的基本观点第三节蒙台梭利课程理论及其方案一、蒙台梭利课程的理论基础○二、蒙台梭利教育方案△三、对蒙台梭利教育方案的评价第四节海伊斯科普（High/Scope）课程一、课程目标二、课程内容三、课程组织○四、课程的实施五、教师的角色六、家长工作第五节意大利瑞吉欧幼儿教育体系与课程方案一、瑞吉欧幼儿教育