2023一年级数学上册 二 比一比第1课时 比长短 比高矮教案 苏教版

2023一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册《比一比》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：学生能够通过观察、比较，理解长度和高度的概念，能够正确比较物体的长短和高矮。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解长度和高度的概念。

2.学会正确比较物体的长短和高矮。

难点：

1.对长度和高度的概念缺乏直观感受。

2.难以区分和判断物体的长短和高矮。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生触摸、测量不同物体的长度和高度，增强直观感受。

2.使用直观教具，如尺子、棍子等，帮助学生理解和掌握比较方法。

3.分组讨论，让学生互相交流比较结果，培养团队合作意识。

4.设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习比较长短和高矮，提高学习兴趣和动力。四、教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我打算采用讲授法、实践法和小组合作法进行教学。

首先，通过讲授法向学生介绍长度和高度的概念，以及比较物体长短和高矮的方法。接着，运用实践法，让学生亲自动手测量和比较物体，增强对长度和高度的理解。最后，采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养团队合作意识和沟通能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过一个有趣的谜语“什么东西，越比越长？”引发学生对长度比较的兴趣，进而导入本节课的主题。

（2）实践环节：让学生分组，每组选取不同的物体，如尺子、铅笔、书本等，进行长度和高度的比较。每组派代表汇报比较结果，其他组进行评价和补充。

（3）总结环节：让学生分享在实践过程中学到的比较方法，总结比较长度和高度的技巧。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示长度和高度的概念，以及比较方法，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）实物教具：准备尺子、棍子等实物教具，让学生直观地感受长度和高度。

（3）在线工具：利用在线工具，如测量长度和高度的虚拟仪器，让学生在网络上进行实践操作，提高学习兴趣。

（4）视频：播放一些有关长度和高度的实际场景视频，让学生更加直观地了解比较的意义和作用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比长短、比高矮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“比长短、比高矮”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“比长短、比高矮”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“比长短、比高矮”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“比长短、比高矮”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握比较方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验比较方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“比长短、比高矮”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握比较方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“比长短、比高矮”知识点，掌握比较方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“比长短、比高矮”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“比长短、比高矮”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“比长短、比高矮”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解长度和高度的概念，知道如何使用尺子、棍子等工具进行测量。

-学生能够正确比较物体的长短和高矮，并能用语言描述比较结果。

-学生能够通过实际操作和小组讨论，深入理解比较的方法和技巧。

2.过程与方法：

-学生的观察能力和动手能力得到提升，能够细致观察物体的长度和高度，并亲手进行测量。

-学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到锻炼，能够运用比较方法解决实际问题。

-学生的团队合作意识和沟通能力得到培养，能够在小组讨论中积极发言，听取他人意见。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学科产生浓厚的兴趣，感受到数学与生活的紧密联系。

-学生在解决实际问题的过程中，培养出积极进取的精神和克服困难的勇气。

-学生在小组合作中，体验到团队合作的重要性和乐趣，增强团队荣誉感。

学生通过本节课的学习，不仅在数学知识上有所收获，还在实践能力、团队合作和情感态度上取得了明显的进步。他们能够将所学的比较方法应用到日常生活中，提高解决问题的能力，同时也培养了积极的学习态度和团队合作的精神。这些学习效果的实现，有助于学生全面发展，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。七、反思改进措施教学特色创新：

1.实践环节的设计让学生能够亲手操作，直观地感受到长度和高度的概念，这种亲身体验的方式让学生记忆深刻。

2.小组合作的方式让学生能够在讨论中互相学习，培养了他们的团队合作意识，同时也提高了课堂的活跃度。

存在主要问题：

1.在课堂实践中，我发现有些学生对于长度和高度的概念还是有些模糊，可能在课后需要更多的练习来巩固。

2.虽然小组合作的方式能够提高学生的参与度，但也有个别学生因为在小组中分工不明确而影响了学习效果。

改进措施：

1.针对学生对概念理解不深的问题，我计划在课后增加一些练习题，让学生能够通过练习进一步巩固知识点。

2.对于小组合作中出现的问题，我会调整课堂组织方式，确保每个学生在小组中都能发挥自己的作用，提高他们的参与感。同时，也会加强对小组讨论的指导，确保每个学生都能从讨论中获得收获。八