2024-2025学年高中意识到校园欺凌的危害班会教学设计

2024-2025学年高中意识到校园欺凌的危害班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：意识到校园欺凌的危害班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的社交素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力和沟通技巧。

2.增强学生的心理素质，帮助学生建立自信和自尊，学会正确应对压力和挫折。

3.培养学生的道德观念，使学生明白校园欺凌的不正确行为，树立正确的价值观和道德标准。

4.提高学生的自我保护能力，让学生了解校园欺凌的危害，学会保护自己和他人，勇于寻求帮助和支持。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解到校园欺凌的基本概念，知道校园欺凌是一种不正确的行为。

-学生可能了解一些校园欺凌的类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

-学生可能已经学习过一些与自我保护相关的知识，如如何寻求帮助、如何与欺凌者沟通等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，如校园欺凌，因为这直接关系到他们的安全和福祉。

-学生的学习能力可能参差不齐，有的学生可能需要更多的实例和实际操作来理解校园欺凌的危害。

-学生的学习风格可能多样，有的学生可能更喜欢通过讨论和小组合作来学习，而有的学生可能更喜欢通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解校园欺凌对受害者造成的长期伤害，因为他们可能没有经历过类似的情况。

-学生可能害怕或者不愿意报告欺凌行为，因为他们可能担心被报复或者被认为是告密者。

-学生可能难以识别和应对隐蔽的欺凌行为，如排斥、恶意玩笑等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《意识到校园欺凌的危害》这一课时的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握校园欺凌的危害。

-准备一些关于校园欺凌的实例视频，以便在课堂上进行播放，让学生更直观地了解校园欺凌的行为和影响。

-准备一些关于如何应对校园欺凌的小册子或指南，以便学生在课后进行自学和参考。

3.实验器材：

-如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，如心理压力测试仪、角色扮演道具等。

-确保实验器材的完整性和安全性，对器材进行检查和维护，避免在实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

-在教室内设置投影仪和白板，以便老师能够进行多媒体教学和课堂互动。

-在教室内设置垃圾桶和清洁用品，保持教室环境的整洁和卫生。

5.其他准备：

-提前与学校心理咨询师、社会工作者等相关人员沟通，了解他们在处理校园欺凌方面的经验和建议，以便在课堂上进行分享和讨论。

-提前与家长沟通，告知他们本节课的教学内容和目标，鼓励他们在家中与孩子进行交流和讨论，增强家校合作的效果。

-提前与学生进行沟通，了解他们对校园欺凌的看法和经验，以便在课堂上进行针对性的讲解和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解意识到校园欺凌的危害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习意识到校园欺凌的危害内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确意识到校园欺凌的危害教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保意识到校园欺凌的危害教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习意识到校园欺凌的危害的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入意识到校园欺凌的危害学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌的基本概念和类型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为意识到校园欺凌的危害新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解意识到校园欺凌的危害的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对意识到校园欺凌的危害知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与意识到校园欺凌的危害内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的实际情况，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合意识到校园欺凌的危害内容，引导学生思考校园欺凌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习意识到校园欺凌的危害的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的意识到校园欺凌的危害内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的意识到校园欺凌的危害内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的基本概念：

-解释校园欺凌的定义和特点，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

-强调校园欺凌是一种不正确的行为，对受害者造成伤害。

2.校园欺凌的类型和例子：

-列举不同类型的校园欺凌行为，如恶作剧、排斥、言语攻击等。

-提供具体的案例，让学生能够更好地理解校园欺凌的行为和影响。

3.校园欺凌的危害：

-阐述校园欺凌对受害者的身体和心理健康造成的长期伤害。

-强调校园欺凌对校园氛围和同学关系的不良影响。

4.校园欺凌的原因和预防措施：

-探讨校园欺凌的原因，如家庭背景、个人性格等。

-提出预防和减少校园欺凌的具体措施，如加强教育、建立举报机制等。

5.应对校园欺凌的方法：

-教授学生如何正确应对校园欺凌，如寻求帮助、保护自己和他人等。

-提供有效的应对策略，如与欺凌者沟通、避免单独行动等。

6.校园欺凌的法律法规：

-介绍与校园欺凌相关的法律法规，如我国《治安管理处罚法》等。

-强调校园欺凌行为的法律后果，让学生明白其严重性。

7.校园欺凌的道德观念：

-培养学生的道德观念，使学生明白校园欺凌是不正确的行为。

-引导学生树立正确的价值观和道德标准，远离校园欺凌。

8.保护自己和他人：

-教授学生如何保护自己，避免成为校园欺凌的受害者。

-引导学生关注他人的困境，勇于站出来维护正义。

9.家校合作：

-强调家校合作在预防和解决校园欺凌中的重要性。

-提出家长和学校应如何合作，共同为学生创造一个安全的学习环境。

10.心理健康教育：

-强调心理健康在应对校园欺凌中的重要性。

-提供心理健康教育和辅导，帮助学生建立自信和自尊，应对压力和挫折。重点题型整理1.判断题：

-判断校园欺凌的基本概念是否正确。

-判断校园欺凌的类型和例子是否正确。

-判断校园欺凌的危害描述是否准确。

-判断预防和减少校园欺凌的措施是否合理。

-判断校园欺凌的法律法规描述是否准确。

-判断校园欺凌的道德观念描述是否准确。

答案：根据教材内容，判断题的答案应为“正确”或“错误”。

2.简答题：

-简述校园欺凌的基本概念。

-列举三种校园欺凌的类型及其例子。

-阐述校园欺凌的危害。

-提出预防和减少校园欺凌的措施。

-简述校园欺凌的法律法规。

-简述校园欺凌的道德观念。

答案：根据教材内容，简答题的答案应为教材中相关知识点的概括性描述。

3.论述题：

-论述校园欺凌对受害者的身体和心理健康造成的长期伤害。

-论述校园欺凌对校园氛围和同学关系的不良影响。

-论述校园欺凌的原因和预防措施。

-论述应对校园欺凌的方法和策略。

-论述家校合作在预防和解决校园欺凌中的重要性。

-论述心理健康在应对校园欺凌中的重要性。

答案：根据教材内容，论述题的答案应为对教材中相关知识点的深入分析和拓展。

4.案例分析题：

-给出一个校园欺凌的案例，让学生分析案例中的欺凌行为、受害者心理、影响以及应对措施。

答案：根据教材内容，案例分析题的答案应为对教材中相关案例的深入分析和总结。

5.实践应用题：

-设计一个校园欺凌防范宣传活动，要求具体、可行，并说明活动的目的、意义和预期效果。

-假设你是受害者，如何应对校园欺凌？请给出具体的建议和措施。

答案：根据教材内容，实践应用题的答案应为对教材中相关知识和措施的实际应用和创造性发挥。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及与教师和其他学生的互动情况。评估学生对课堂内容的掌握程度，了解他们是否能够积极参与讨论和提问。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的贡献、合作能力和解决问题的能力。观察他们是否能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够达成共识。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度，包括对知识点理解和应用能力。分析学生的答题情况，了解他们在哪些方面存在困难，以便及时进行针对性的辅导