Unit12InnovationTopictalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit12InnovationTopictalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册Unit12InnovationTopictalk，主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入与创新相关的词汇，如“innovation”，“invention”，“creativity”等，帮助学生扩充词汇量，并能够正确运用这些词汇描述相关话题。

2.语法学习：本节课将重点讲解现在进行时态在谈论创新话题中的应用，如“Peopleareworkingoninnovativeprojects.”等。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于创新的文章，学生通过阅读理解文章，能够获取关于创新的信息，并提高阅读理解能力。

4.口语表达：本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学词汇和语法，进行关于创新的口语表达，提高学生的口语交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对本节课的词汇和语法知识有一定的认知基础。同时，学生在生活中也接触过一些与创新相关的话题，对于讨论创新有一定的生活经验积累。因此，本节课的教学内容与学生已有知识具有一定的联系。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit12InnovationTopictalk的内容，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行关于创新的口语表达和书面表达，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：本节课将引入关于创新的文化背景知识，帮助学生了解不同文化对创新的理解和看法，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解和创新话题的讨论，本节课旨在培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够对创新话题进行深入思考和分析。

4.学习能力：本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇学习：掌握与创新相关的词汇和短语。

-语法学习：正确运用现在进行时态描述创新话题。

-阅读理解：理解并获取关于创新的文章信息。

-口语表达：能够运用所学词汇和语法进行创新话题的口语表达。

2.难点：

-词汇学习：部分创新相关词汇较为抽象，学生可能难以理解和记忆。

-阅读理解：文章中可能包含一些复杂的信息和观点，学生需要进行分析理解。

-口语表达：学生在创新话题上可能缺乏足够的思考和实践，难以进行深入的口语表达。

解决办法：

-词汇学习：通过实际例句、图片和实物等方式，帮助学生理解和记忆创新词汇。

-阅读理解：引导学生进行关键词提取和信息归纳，分步骤理解文章内容。

-口语表达：提供创新话题的讨论素材和问题引导，鼓励学生积极参与口语表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版（2019）选择性必修第四册的Unit12InnovationTopictalk相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如创新相关的图片、创新的统计图表、创新案例的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握创新话题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以准备一些简单的创新实验器材，让学生亲身体验创新的乐趣和过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论中相互交流和合作；同时，可以设置实验操作台，让学生在进行实验时有一个安全舒适的环境。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线翻译工具、学术搜索引擎等，以便于学生进行词汇学习和信息查找。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和播放。

7.反馈表：准备学生反馈表，以便于在教学过程中及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，并根据学生的反馈进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕创新话题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创新话题的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解创新话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出创新话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解创新话题的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握创新技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验创新知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解创新知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握创新技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解创新知识点，掌握创新技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据创新话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与创新话题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的创新知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与创新相关的文章、案例、书籍等，以丰富学生的知识视野，提高学生的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如通过阅读拓展材料，深入了解创新的概念、原理和方法。

3.引导学生关注创新领域的实际应用，例如了解创新的科技发展、创新企业的案例等，以培养学生的实际应用能力。

4.鼓励学生参与创新相关的实践活动，例如参加创新竞赛、加入创新社团等，以培养学生的创新能力和团队合作能力。

5.提供了与创新话题相关的在线资源，如创新相关的网站、视频等，供学生进一步学习和探索。

6.鼓励学生进行创新思维的训练，例如通过解决实际问题、进行头脑风暴等方式，培养学生的创新思维和问题解决能力。

7.引导学生关注创新在社会发展中的重要性，例如了解创新对经济发展、社会进步的影响等，以培养学生的社会责任感和使命感。

8.提供了与创新话题相关的阅读材料，如创新理论、创新案例等，帮助学生深入理解创新的概念和原理。

9.鼓励学生进行创新实践，例如通过完成创新项目、参与创新实验等方式，将所学知识应用于实际情境中。

10.引导学生关注创新与可持续发展的关系，例如了解创新在环境保护、资源利用等方面的作用，以培养学生的可持续发展观念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇学习：回顾本节课所学的与创新相关的词汇，如“innovation”，“invention”，“creativity”等，让学生能够正确运用这些词汇描述相关话题。

2.语法学习：复习本节课所学的现在进行时态在谈论创新话题中的应用，如“Peopleareworkingoninnovativeprojects.”等，确保学生能够正确运用。

3.阅读理解：总结本节课所阅读的创新文章的主要内容和观点，帮助学生巩固阅读理解能力。

4.口语表达：回顾本节课所进行的关于创新的口语表达活动，鼓励学生运用所学词汇和语法，进行关于创新的口语表达。

5.小组讨论：总结本节课的小组讨论活动，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在今后的学习中积极参与小组讨论。

当堂检测：

1.词汇填空：提供一段关于创新的英文文章，让学生根据上下文填写与创新相关的词汇，如“innovation”，“invention”，“creativity”等。

2.语法填空：提供一段关于创新的英文文章，让学生根据上下文填写现在进行时态的句子，如“Peopleareworkingoninnovativeprojects.”等。

3.阅读理解：提供一篇关于创新的英文文章，让学生回答相关问题，以检验学生的阅读理解能力。

4.口语表达：提供关于创新的口语表达题目，让学生进行口头回答，以检验学生的口语表达能力。

5.小组讨论：提供一组关于创新