主题五第2课制订我们的活动规则（教学设计）教科版五年级上册综合实践活动

主题五第2课制订我们的活动规则（教学设计）教科版五年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题五第2课制订我们的活动规则（教学设计）教科版五年级上册综合实践活动课程基本信息1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：制订我们的活动规则

2.教学目标：让学生通过讨论、协商，共同制定活动规则，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.教学重点：引导学生积极参与活动规则的制定，培养学生的主体意识。

4.教学难点：让学生理解并接受活动规则，自觉遵守规则。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生介绍本节课的主题，引起学生的兴趣。

2.讨论活动规则（15分钟）

教师组织学生分组讨论，让学生提出在活动中认为重要的规则，并说明理由。各小组汇报讨论成果，教师引导学生进行总结。

3.制定活动规则（15分钟）

教师引导学生通过协商，共同制定活动规则。学生可以将讨论中提出的规则进行修改和完善，形成最终的规则。

4.活动总结（5分钟）

教师组织学生对本次活动进行总结，让学生谈谈自己在活动中的收获，以及如何将制定的规则应用到实际活动中。

四、作业布置

1.学生回家后，向家长介绍本次活动规则，并请家长签名确认。

2.学生写一篇关于本次活动规则的日记，记录自己的感受和收获。

五、教学反思

教师在课后对本次教学进行反思，观察学生对活动规则的接受程度，以及学生在活动中的表现，为下一步的教学提供参考。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过讨论、协商等方式，提高学生在特定情境下的口头表达能力，培养学生的倾听、理解、表达和交流能力。

2.思维品质：引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习活动规则的制定，使学生了解和体验规则对于社会生活的意义，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.自主学习与合作精神：培养学生自主探究和合作学习的能力，使学生在小组讨论中能够积极参与，共同完成任务。

5.社会适应能力：通过学习活动规则，使学生学会在集体活动中遵守规则，培养学生良好的社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：理解活动规则的概念和重要性，掌握制定活动规则的基本方法。

例如，教师可以通过讲解实例、展示图片等方式，让学生了解活动规则在日常生活和学习中的重要性，以及如何运用制定活动规则的方法。

（2）技能重点：提高学生在小组讨论中的口头表达能力，培养学生的团队协作能力。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中发表自己的观点，与他人进行交流，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。

（3）情感态度重点：培养学生的自主学习能力，使学生能够自觉遵守活动规则。

例如，教师可以通过设置探究任务，引导学生自主学习，让学生在完成任务的过程中，体会到遵守活动规则的重要性，从而培养学生的自主学习能力和自觉遵守规则的意识。

2.教学难点

（1）理解难点：学生对于活动规则的概念和重要性可能缺乏深入理解。

例如，学生可能难以理解活动规则在集体活动中的作用，以及为什么需要遵守规则。教师可以通过讲解实例、展示图片等方式，帮助学生理解活动规则的概念和重要性。

（2）技能难点：学生在小组讨论中可能存在口头表达能力不足、不会倾听他人观点、不会与他人协商等问题。

例如，学生可能不知道如何在小组讨论中表达自己的观点，或者难以理解他人的观点，不会与他人进行有效的协商。教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生积极参与，培养学生的口头表达能力、倾听能力和协商能力。

（3）情感态度难点：学生可能存在不自觉遵守活动规则的现象，需要教师采取有效的教学方法引导学生养成遵守规则的良好习惯。

例如，学生可能在自己的活动中，不自觉地违反规则，需要教师通过讲解实例、引导小组讨论等方式，帮助学生认识到遵守活动规则的重要性，从而养成良好的遵守规则的习惯。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、活动道具（如小卡片、贴纸等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、活动指导手册。

3.信息化资源：在线讨论平台、视频资料、相关文章。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、互动游戏、同伴评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制订我们的活动规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解活动规则的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制订我们的活动规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制订我们的活动规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解活动规则的制定方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制定活动规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验活动规则的制定过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解活动规则的制定方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定活动规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解活动规则的制定方法，掌握制定活动规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制订我们的活动规则”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与活动规则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的活动规则制定方法和学习成果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解活动规则的概念和重要性，掌握制定活动规则的基本方法，并能够运用这些方法来解决实际问题。

2.技能提升：学生将能够在小组讨论中积极参与，提高口头表达能力，培养团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度：学生将能够认识到遵守活动规则的重要性，养成自觉遵守规则的良好习惯，培养自主学习能力和责任感。

4.社会适应能力：通过学习活动规则，学生将能够学会在集体活动中遵守规则，提高社会适应能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。

具体表现如下：

1.学生在课堂讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并能够说明制定活动规则的重要性。例如，学生在小组讨论中提出：“我们在活动中需要遵守规则，这样才能保证活动的秩序和公平性。”

2.学生在完成课后作业时，能够运用所学的方法制定活动规则，并能够解释规则的意义。例如，学生在作业中写道：“我们小组制定的活动规则是：每个人都要按时参加活动，活动中要尊重他人的意见，不能随意离开座位。”

3.学生在日常学习和生活中，能够自觉遵守活动规则，表现出良好的团队合作和遵守规则的意识。例如，学生在课堂活动中主动遵守老师制定的规则，积极参与课堂活动，表现出良好的纪律性。

4.学生通过拓展学习，进一步拓宽了知识视野，能够将活动规则的相关知识应用到实际情境中。例如，学生在生活中遇到类似的活动规则时，能够运用所学知识进行判断和处理。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识小结：通过本节课的学习，学生应掌握活动规则的概念和重要性，理解制定活动规则的基本方法，并能够运用这些方法来解决实际问题。

2.技能小结：学生应能够在小组讨论中积极参与，提高口头表达能力，培养团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度小结：学生应能够认识到遵守活动规则的重要性，养成自觉遵守规则的良好习惯，培养自主学习能力和责任感。

4.社会适应能力小结：通过学习活动规则，学生应能够学会在集体活动中遵守规则，提高社会适应能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。

当堂检测：

1.知识检测：请学生简要描述活动规则的概念和重要性，以及如何制定活动规则。

2.技能检测：请学生以小组形式，制定一个简化的活动规则，并说明制定的理由。

3.情感态度检测：请学生谈谈自己在小组讨论中的表现，以及如何看待遵守活动规则的重要性。

4.社会适应能力检测：请学生描述一次集体活动中遵守规则的经历，以及遵守规则对个人和集体的影响。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《规则的力量：如何让团队更高效》（作者：XXX）

-阅读材料：《遵守规则，共建和谐社会》（作者：XXX）

-阅读材料：《团队协作的艺术：如何制定和遵守团队规则》（作者：XXX）

-视频资源：《规则的力量：从团队到社会的运作》（来源：XXX）

-视频资源：《遵守规则，共建和谐社会》（来源：XXX）

-视频资源：《团队协作的艺术：如何制定和遵守团队规则》（来源：XXX）

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师