2024-2025学年中职生保障学生安全多强化营造和谐校园班会教学设计

2024-2025学年中职生保障学生安全多强化营造和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职生安全教育班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日，第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园安全的基本知识，提高安全意识。

2.通过案例分析，使学生掌握应对突发事件的基本技能。

3.培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。

三、教学内容

1.校园安全知识讲解

2.案例分析：近年来发生的校园安全事故及应对措施

3.小组讨论：如何营造和谐校园，保障自己和他人的安全

4.总结发言：学生代表分享班级安全工作经验及感悟

四、教学过程

1.导入：教师简要介绍校园安全的重要性，引起学生关注。

2.新课讲解：详细讲解校园安全知识，包括交通安全、人身安全、网络安全等方面。

3.案例分析：分享近年来发生的校园安全事故案例，引导学生分析事故原因及应对措施。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在本班级营造和谐校园，保障自己和他人的安全。

5.总结发言：每组选出一名代表，分享本组讨论成果。教师进行点评，总结要点。

6.课后作业：布置有关校园安全的课后思考题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

2.案例分析：评估学生在分析案例时的逻辑思维和应对措施的合理性。

3.小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，以及提出的建议的可行性。

4.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：《中职生校园安全手册》

2.课件：教师自制的PPT课件

3.案例材料：近年来发生的校园安全事故相关报道

4.课后作业：相关思考题及答案

七、教学方法

1.讲授法：教师讲解校园安全知识，引导学生了解安全重要性。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生提高应对突发事件的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.总结发言法：学生代表分享经验，教师点评并总结。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.生命安全素养：通过讲解校园安全知识和分析安全事故案例，使学生掌握基本的安全防护技能，提高生命安全素养。

2.社会适应素养：通过小组讨论，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强班级凝聚力，提高社会适应素养。

3.自我管理素养：引导学生自觉遵守校园安全管理规定，养成良好的生活习惯，提高自我管理素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养其自主学习、独立思考的能力，同时关注学生的情感态度，使其在掌握安全知识的同时，形成积极向上的情感态度。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的核心素养，为营造和谐校园打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

中职生在学校已经学习了一定的安全知识，例如交通安全、防火安全等，对校园安全有一定的了解。学生在生活中也积累了一些安全经验，如正确使用电器、遵守交通规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生普遍对实用性和实践性较强的知识更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析来理解并掌握安全知识。在学习风格上，中职生偏爱互动和实践性的学习方式，喜欢通过讨论和操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解较为复杂的安全知识时可能会遇到困难，如在面对复杂的安全问题时，可能不知道如何分析问题和提出解决方案。此外，部分学生可能在学习过程中表现出较低的积极性，影响课堂氛围和整体学习效果。在实际操作中，学生可能对一些安全技能的掌握不够熟练，如急救技能、火灾逃生等。教师需关注这些学生，通过引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园安全知识，为学生提供系统的安全知识框架。

-案例研究法：分析真实的安全事故案例，让学生通过讨论和分析，提高应对突发事件的能力。

-小组讨论法：将学生分成小组，进行讨论和分享，培养团队合作精神和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成特定的安全项目，如设计安全宣传海报或编写安全手册，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同安全场景，如交通事故、火灾逃生等，增强安全知识的理解和应用能力。

-实验操作：进行安全实验，如急救技能的演示和练习，提高学生的实际操作能力。

-游戏设计：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固安全知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示校园安全知识，图文并茂，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放安全宣传教育视频，让学生更直观地了解安全知识和技能。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课后继续交流和安全知识的学习。

-安全手册：提供相关的安全手册和资料，供学生课后阅读和复习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、安全演练等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、安全演练等活动，体验校园安全的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园安全基本知识：了解校园安全的重要性，掌握交通安全、人身安全、网络安全等方面的基本知识。

2.安全事故案例分析：通过分析近年来发生的校园安全事故案例，学习如何应对突发事件，提高自身的安全防护能力。

3.小组讨论与分享：学会与他人合作，参与小组讨论，分享班级安全工作经验和感悟，培养团队合作精神和沟通能力。

4.营造和谐校园的方法与策略：了解如何在本班级营造和谐校园，保障自己和他人的安全，促进班级的稳定与发展。

5.自我管理素养的提升：引导学生自觉遵守校园安全管理规定，养成良好的生活习惯，提高自我管理素养。

6.生命安全素养：通过讲解和实践活动，让学生掌握基本的安全防护技能，提高生命安全素养。

7.社会适应素养：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力，提高社会适应素养。

8.情感态度的培养：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导学生形成积极向上的情感态度，树立安全意识。七、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到安全教育的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了预习问题。我发现学生在自主学习的过程中，对安全知识的理解和掌握程度参差不齐。有的学生能够认真阅读资料，积极思考问题，而有的学生则显得较为被动。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，提供更加个性化的指导，帮助每个学生都能够掌握安全知识。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、案例分析和实践活动，帮助学生理解和掌握安全技能。我发现学生在参与实践活动时，表现出很高的积极性和兴趣，但是也存在一些问题。例如，在角色扮演和安全演练中，有些学生表现得不够认真，影响了活动的效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生的引导和监督，确保每个学生都能够积极参与，真正掌握安全技能。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。我发现学生在完成作业和拓展学习的过程中，表现出了很高的自主性和主动性。但是，我也发现有些学生在完成作业时存在一些问题，如理解不深、应用不广等。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地巩固所学知识。八、板书设计-本文重点知识点：校园安全基本知识、安全事故案例分析、小组讨论与分享、营造和谐校园的方法与策略、自我管理素养的提升、生命安全素养、社会适应素养、情感态度的培养。

-词：校园安全、安全事故、案例分析、小组讨论、和谐校园、自我管理、生命安全、社会适应、情感态度。

-句：掌握安全知识，提高安全意识，应对突发事件，团队合作，班级凝聚力，遵守安全管理规定，养成良好的生活习惯，积极向上的情感态度。

2.板书