2024春新教材高中地理 3.3 大气热力环流教学设计 湘教版必修第一册

2024春新教材高中地理3.3大气热力环流教学设计湘教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024春新教材高中地理3.3大气热力环流教学设计湘教版必修第一册教学内容本节课的教学内容来自于2024春季新教材高中地理，湘教版必修第一册，第3.3节“大气热力环流”。本节内容主要介绍了大气热力环流的定义、形成原因、特点以及对地球气候的影响。教材中通过形象的图示和实例，帮助学生理解大气热力环流的基本概念，并通过活动引导学生探究大气热力环流的形成过程。具体内容包括：

1.大气热力环流的定义和意义：介绍大气热力环流的概念，以及它在地球气候系统中的重要性。

2.大气热力环流的形成原因：讲解太阳辐射不均匀加热地表，导致大气垂直运动和水平运动的产生，形成热力环流的原因。

3.大气热力环流的特点：描述大气热力环流的基本特征，如高压与低压的形成、风向与风力的变化等。

4.大气热力环流对地球气候的影响：探讨大气热力环流对地球气候的影响，包括气候带的划分、风向季节性的变化等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.空间思维能力：通过观察教材中的图示和实例，学生能够理解大气热力环流的空间分布和运动规律，培养空间思维能力。

2.数据处理和分析能力：学生能够分析教材中提供的数据和信息，如气温、气压等，从而更好地理解大气热力环流的形成原因和特点。

3.科学探究能力：通过参与课堂活动，学生能够运用观察、实验、推理等方法，探究大气热力环流的形成过程，培养科学探究能力。

4.地理实践能力：学生能够将所学知识应用到实际情境中，如天气预报、气候变化等，从而培养地理实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）大气热力环流的定义和意义：这是本节课的核心内容，需要学生理解并掌握。大气热力环流是由于地球表面受热不均而形成的空气垂直和水平的运动，它对地球气候的形成和变化有着重要的影响。

（2）大气热力环流的形成原因：学生需要理解太阳辐射不均匀加热地表，导致大气垂直运动和水平运动的产生，形成热力环流的原因。

（3）大气热力环流的特点：学生需要描述大气热力环流的基本特征，如高压与低压的形成、风向与风力的变化等。

（4）大气热力环流对地球气候的影响：学生需要探讨大气热力环流对地球气候的影响，包括气候带的划分、风向季节性的变化等。

2.教学难点：

（1）大气热力环流的形成原因：学生难以理解太阳辐射不均匀加热地表，导致大气垂直运动和水平运动的产生，形成热力环流的原因。教师可以通过生动的图示和实例，帮助学生理解这一概念。

（2）大气热力环流的特点：学生难以描述大气热力环流的基本特征，如高压与低压的形成、风向与风力的变化等。教师可以通过实际案例和图示，引导学生观察和分析，帮助学生理解和掌握这些特点。

（3）大气热力环流对地球气候的影响：学生难以理解大气热力环流对地球气候的影响，包括气候带的划分、风向季节性的变化等。教师可以通过实际案例和图示，引导学生观察和分析，帮助学生理解和掌握这些影响。

（4）数据处理和分析能力：学生需要分析教材中提供的数据和信息，如气温、气压等，从而更好地理解大气热力环流的形成原因和特点。教师可以通过实际案例和图示，引导学生观察和分析，帮助学生提高数据处理和分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中包含了大气热力环流的定义、形成原因、特点以及对地球气候的影响等内容，是学生学习的基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解大气热力环流的概念和形成过程。例如，可以准备地球仪、气象图、气候分布图等，让学生通过观察和实践来加深对知识点的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备风扇、温度计、湿度计等实验器材，让学生通过实际操作来探究大气热力环流的形成原因和特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一定的实验器材和辅助材料，让学生在小组内进行讨论和实践，促进学生的合作学习和实践能力的培养。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师进行多媒体教学和互动式教学。通过展示图片、视频等资源，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线气象数据、气候研究论文等。教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习和研究，拓宽学生的知识视野。

7.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中包含了对教材内容的详细解读和教学方法的指导。教师可以根据教学指导书的内容进行备课和教学，确保教学的准确性和有效性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大气热力环流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因大气热力环流而产生的天气现象？”比如，夏天南方比北方热，这就是因为大气热力环流的原因。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大气热力环流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大气热力环流的基本概念。大气热力环流是因地球表面受热不均而形成的空气垂直和水平的运动。它对地球气候的形成和变化有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大气热力环流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大气热力环流的形成原因和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大气热力环流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大气热力环流的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大气热力环流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大气热力环流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大气热力环流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：《大气热力环流的现象与解释》、《大气热力环流对气候的影响》等，帮助学生深入了解大气热力环流的相关知识。

（2）视频资料：播放关于大气热力环流的科普视频，如《地球大气层》、《大气热力环流形成的过程》等，让学生更直观地理解大气热力环流的现象和原理。

（3）气象观测数据：提供一些气象观测数据网站，如中国气象局、美国国家海洋和大气管理局（NOAA）等，让学生查询并分析实际气象数据，了解大气热力环流对天气和气候的影响。

（4）相关书籍：推荐学生阅读一些与大气热力环流相关的书籍，如《大气科学》、《地球气候系统》等，以拓宽知识面和深入理解大气热力环流的知识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜索并阅读更多关于大气热力环流的文章和研究报告，了解最新的研究进展和实际应用。

（2）鼓励学生参加气象观测活动或参观气象台站，亲身感受大气热力环流的现象，并了解气象工作者的工作内容和方法。

（3）引导学生关注天气预报和气候变化的新闻，通过实际案例来理解大气热力环流对天气和气候的影响。

（4）学生可以尝试运用所学的知识，分析并解释一些实际的气象现象，如季风、台风等，锻炼自己的实际应用能力。

（5）鼓励学生进行气象观察和实验研究，如制作简易的气象仪器、进行户外气象观测等，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，布置以下课后作业：

1.请简述大气热力环流的定义和形成原因。

答案：大气热力环流是由于地球表面受热不均而形成的空气垂直和水平的运动。太阳辐射不均匀加热地表，导致地表温度差异，产生空气垂直运动，形成高压和低压区，进而产生水平运动，形成热力环流。

2.请描述大气热力环流的特点及其对地球气候的影响。

答案：大气热力环流的特点包括高压与低压的形成、风向与风力的变化等。大气热力环流对地球气候的影响主要表现在气候带的划分、风向季节性的变化等方面。

3.请分析大气热力环流在实际生活中的应用。

答案：大气热力环流在实际生活中的应用主要包括天气预报、气候变化研究、环境保护等方面。通过研究大气热力环流，可以提高天气预报的准确性，了解气候变化的规律，为环境保护提供科学依据。

4.请举例说明如何运用大气热力环流的知识解决实际问题。

答案：例如，运用大气热力环流的知识可以解释夏季南方比北方热的现象，从而指导人们合理安排出行和穿衣；还可以分析大气热力环流对农业生产的影响，为农业种植结构和作物布局提供参考。

5.请总结本节课所学的知识点，并谈谈你对大气热力环流的理解。

答案：本节课学习了大气热力环流的定义、形成原因、特点及对地球气候的影响。大气热力环流是地球气候系统中重要的运动形式，它影响着天气现象和气候分布。通过本节课的学习，我认识到大气热力环流是由地表温度差异所引起的，它在全球范围内起着能量传输和热量分配的作用，对于理解和预测天气变化、应对气候变化具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和解答题，以巩固本节课所学的知识。

2.请学生绘制大气热力环流示意图，并标注高压和低压区、风向和风力等关键信息，以加深对大气热力环流的理解。

3.请学生分析一个具体的气象现象，如季风、台风等，运用本节课所学的大气热力环流知识进行解释，以提高学生的实际应用能力。

作业反馈：

1.对学生的选择题和填空题进行批改，指出错误答案并给出正确答案。对于解答题，重点批改学生的解题思路和方法，指出存在的问题并提供改进建议。

2.对学生绘制的大气热力环流示意图进行评价，指出其中的不足之处，如标注不准确、信息遗漏等，并提供改进建议。

3.对学生分析的气象现象进行评价，指出其中的不足之处，如分析不全面、解释不准确等，并提供改进建议。

4.在批改作业的过程中，关注学生的学习态度和努力程度，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在困难的学生给予关心和支持。

5.及时将作业反馈反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，以便及时调整学习方法和策略。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，以提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：大气热力环流的定义和形成原因

词：地球表面受热不均、空气垂直和水平运动、高压和低压区

句：大气热力环流是由于地球表面受热不均而形成的空气垂直和水平的运动，导致地表温度差异，产生空气垂直运动，形成高压和低压区，进而产生水平运动，形成热力环流。

②重点知识点：大气热力环流的特点及其对地球气候的影响

词：高压与低压的形成、风向与风力的变化、气候带的划分、风向季节性的变化

句：大气热力环流的特点包括高压与低压的形成、风向与风力的变化等。大气热力环流对地球气候的影响主要表现在气候带的划分、风向季节性的变化等方面。

③重点知识点：大气热力环流在实际生活中的应用

词：天气预报、气候变化研究、环境保护

句：大气热力环流在实际生活中的应用主要包括天气预报、气候变化研究、环境保护等方面。通过研究大气热力环流，可以提高天气预报的准确性，了解气候变化的规律，为环境保护提供科学依据。

板书设计：

1.大气热力环流的定义和形成原因

-地球表面受热不均

-空气垂直和水平运动

-高压和低压区

2.大气热力环流的特点及其对地球气候的影响

-高压与低压的形成

-风向与风力的变化

-气候带的划分

-风向季节性的变化

3.大气热力环流在实际生活中的应用

-天气预报

-气候变化研究

-环境保护教学反思与总结在教学《大气热力环流》这一章节时，我深感教学方法的多样性和灵活性对于提高教学效果的重要性。首先，我尝试采用了直观演示法，通过图示和实例来帮助学生理解大气热力环流的概念和形成过程。我发现这种方法能够激发学生的兴趣，使他们更加投入地学习。

其次，我注重培养学生的实践操作能力，通过分组讨论和实验操作，让学生亲身体验大气热力环流的现象和原理。这种实践教学法不仅加深了学生对知识的理解，还提高了他们的合作能力和实践操作能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，部