2023二年级数学下册 二 游览北京-万以内数的认识信息窗2 万以内数的认识第2课时教案 青岛版六三制

2023二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗2万以内数的认识第2课时教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级数学下册——《游览北京：万以内数的认识》

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与技能：通过游览北京的情境，让学生掌握万以内数的读写法，能够正确迅速地数数和计算。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会在情境中寻找规律，提升逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其对北京文化的了解，激发学生热爱家乡、保护文化遗产的情感。学情分析二年级的学生在知识方面，已经学习了《100以内数的认识》和《1000以内数的认识》，对于数的读写法和数数能力有一定的掌握。他们在数学方面的能力，大多数学生能够进行基本的数的读写和计算，但速度和准确性有待提高。少数学生可能还存在着数的读写法和计算方面的困难。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣比较强，他们喜欢通过游戏和活动来学习。此外，他们对于北京的文化遗产有一定的兴趣，这可以作为本节课的兴趣点，激发学生的学习热情。

在行为习惯方面，学生们可能存在着注意力不集中，容易分心的问题。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂活动中来。此外，学生们可能存在着不愿意主动表达和思考问题的情况，需要老师通过提问和引导，激发他们的思考和表达能力。

对于本节课的学习，学生们的知识掌握情况、数学能力的强弱以及学习兴趣的高低，都会对学习效果产生影响。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点，采用不同的教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。情境教学法可以帮助学生将数学知识与实际情境相结合，提高学习的兴趣和效果；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境导入：以游览北京为主题，引导学生了解北京的文化遗产，激发学生对数学学习的兴趣。

（2）游戏活动：设计“数数大比拼”游戏，让学生在游戏中学习万以内数的读写法和数数技巧。

（3）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论北京的名胜古迹，并用万以内数表示门票价格，培养学生的合作能力和数学应用能力。

（4）案例分析：选取北京的一些著名景点，让学生分析门票价格的规律，提高学生的逻辑思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示北京的名胜古迹和门票价格，吸引学生的注意力，方便学生直观地了解知识点。

（2）视频：播放介绍北京文化的视频，让学生更加直观地了解北京的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行游戏活动，提高学生的参与度和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“万以内数的认识”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道万以内数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍万以内数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内数的基本概念、读写方法和数数技巧。

过程：

讲解万以内数的定义，包括其主要读写方法和数数技巧。

详细介绍万以内数的读写方法和数数技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以内数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万以内数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万以内数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用万以内数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以内数的基本概念、读写方法和案例分析等。

强调万以内数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万以内数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于万以内数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍古代数学家如何使用万以内数解决实际问题，如刘洪、祖冲之等。

（2）数学游戏：推荐一些与万以内数有关的数学游戏，如数独、24点、数数大比拼等。

（3）北京文化资料：提供一些关于北京历史文化的资料，如故宫、颐和园、天安门等，让学生了解更多关于北京的知识。

（4）数学绘本：推荐一些与万以内数有关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《数学小天才》等。

2.拓展建议：

（1）让学生课后收集一些关于万以内数的实际应用案例，如购物、计价、测量等，并在下一节课分享。

（2）组织一次关于北京文化的小活动，如制作北京景点的手工模型、举办北京知识竞赛等。

（3）邀请家长参与数学游戏活动，共同体验数学的乐趣，增进亲子关系。

（4）鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高学生的数学能力和自信心。

（5）引导学生关注生活中的数学，如在购物时注意价格的计算、在出行时观察路线图等。

（6）鼓励学生进行自主学习，如在网上查找关于万以内数的资料、阅读数学故事等。

（7）定期组织数学主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的数学问题和解决方法，促进学生之间的交流和合作。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与万以内数相关的数学故事、绘本，如《数学岛历险记》、《数学小天才》等，以提高学生的数学兴趣。

（2）视频资源：播放一些关于万以内数的教学视频，如数学动画、实验演示等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（3）北京文化资料：提供一些关于北京历史文化的资料，如故宫、颐和园、天安门等，让学生了解更多关于北京的知识。

（4）实践活动：鼓励学生参加与万以内数相关的数学竞赛、活动或实践，如购物时的价格计算、测量物品长度等。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师提供必要的指导和帮助。

（2）鼓励学生主动查找万以内数的阅读材料、视频资源，并进行筛选和评价。

（3）学生可进行小组讨论、分享自己的学习心得和拓展成果，促进学生之间的交流和合作。

（4）教师定期检查学生的拓展学习情况，及时给予反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。

（5）学生在拓展学习过程中遇到疑问时，可向教师请教，教师则有针对性地解答和指导。

（6）鼓励学生将拓展学到的知识应用到实际生活中，如在购物、计价、测量等方面灵活运用万以内数。

（7）教师根据学生的学习进度和兴趣，适时调整拓展内容和方式，以满足学生的个性化需求。

（8）学生在拓展学习过程中，要注意培养良好的学习习惯和时间管理能力，确保拓展学习的效果。板书设计①万以内数的认识

②读写方法

③数数技巧

④实际应用

⑤练习与实践

①万以内数的认识：在板书上用大字体写出“万以内数”的概念，并用简洁的语言解释其含义。

②读写方法：用不同的颜色标注出万以内数的读法和写法，可以用图示或符号来辅助说明。

③数数技巧：列出万以内数的数数技巧，如“十进制”、“相邻数的关系”等，并用简洁的语言进行解释。

④实际应用：用实例或案例展示万以