人教版一年级美术下册《第16课　打开的柜门》教学设计

人教版一年级美术下册《第16课打开的柜门》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级美术下册《第16课打开的柜门》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版一年级美术下册《第16课打开的柜门》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美素养：通过观察、分析和创作《打开的柜门》，培养学生的审美意识和审美能力，使学生能够发现生活中的美，并能够用简单的线条和色彩表现出来。

2.创意素养：引导学生发挥想象，创作出富有个性的《打开的柜门》作品，培养学生的创新思维和创造力。

3.美术技能：通过实践，让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则，提高学生的美术技能水平。

4.文化认知：通过学习《打开的柜门》，使学生了解艺术与生活的紧密联系，认识美术在文化中的地位和价值，增强对传统文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够观察并分析生活中的物品，发现其美感。

2.学生能够运用线条和色彩创作出具有个性的《打开的柜门》作品。

3.学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。

难点：

1.如何引导学生发现生活中的美，并将其表现在作品中。

2.如何激发学生的创新思维，创作出富有个性的作品。

3.如何让学生熟练掌握绘画技巧，使作品具有美感。

解决办法：

1.组织学生进行观察和分析，通过讨论、分享的方式，引导学生发现生活中的美。

2.提供丰富的素材，如图片、实物等，激发学生的创新思维。

3.分步骤讲解绘画技巧，并让学生进行实践，及时给予反馈和指导，帮助学生熟练掌握绘画技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《打开的柜门》的艺术特点、创作方法等，为学生提供知识和技巧的指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对《打开的柜门》的看法和创作思路，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：让学生亲自动手创作《打开的柜门》，通过实践掌握绘画技巧，提高审美能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示《打开的柜门》的图片、视频等资料，为学生提供直观的视觉感受，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行绘画技巧的演示和指导，让学生更直观地学习绘画方法。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的《打开的柜门》作品欣赏和创作灵感，拓宽学生的艺术视野。

4.作品评价：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和成就感。

5.教学互动平台：利用教学互动平台，教师可以及时了解学生的学习进度和问题，为学生提供个性化的指导和建议。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《打开的柜门》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《打开的柜门》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《打开的柜门》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《打开的柜门》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《打开的柜门》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《打开的柜门》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《打开的柜门》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《打开的柜门》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《打开的柜门》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《打开的柜门》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《打开的柜门》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《打开的柜门》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《打开的柜门》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《打开的柜门》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《打开的柜门》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《打开的柜门》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《打开的柜门》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《打开的柜门》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《打开的柜门》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《打开的柜门》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《打开的柜门》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解《打开的柜门》的基本概念和艺术特点，认识到艺术与生活的紧密联系。

2.学生能够运用观察和分析的方法，发现生活中的美，并能够用简单的线条和色彩表现出来。

3.学生将掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则，能够创作出具有个性的《打开的柜门》作品。

4.学生的审美意识和审美能力将得到提升，他们能够更好地欣赏和理解艺术作品。

5.学生的创新思维和创造力将得到激发，他们能够创作出富有个性的作品，展现出自己的独特视角和创造力。

6.学生将对美术学科产生更深的兴趣和热爱，他们对艺术的探索和创作的欲望将得到增强。

7.学生将对传统文化有更深入的认识和理解，他们能够理解艺术在文化中的地位和价值，增强对传统文化的尊重和保护意识。

8.学生的合作能力和解决问题的能力将得到锻炼，他们能够更好地与他人合作，共同完成创作任务，并能够提出创新的解决方案。

9.学生的表达能力和沟通能力将得到提升，他们能够更好地展示自己的作品，并用语言表达自己的创作思路和感受。

10.学生将对美术学科的学习有更深的认识，他们能够理解美术学科的重要性和意义，并能够将其应用到现实生活和学习中。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的《打开的柜门》的艺术特点和创作方法，自行选择一个生活中的物品进行观察和分析，并用所学的绘画技巧创作出一幅作品。

2.要求学生在作品中体现出发散性思维和创造力，尝试运用不同的线条、色彩和构图方式表现物品的美感。

3.作业完成后，学生需撰写一篇关于创作思路和过程的短文，用以表达自己的创作想法和感受。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，关注学生对《打开的柜门》的理解和运用情况，以及绘画技巧的掌握程度。

2.在批改过程中，教师需注意学生作品的构图、线条、色彩运用等方面，给出具体的改进建议，以帮助学生提高作品质量。

3.对于学生作业中表现出的创新思路和独特视角，教师应给予肯定和鼓励，以激发学生的创作热情。

4.针对学生在创作过程中遇到的问题，教师应提供相应的解决策略，如示范绘画技巧、提供参考素材等，助力学生克服困难。

5.教师应定期组织学生进行作业展示和互评，鼓励学生之间相互学习和交流，提高学生的审美能力和创作水平。

6.结合学生的作业反馈，教师应调整教学方法和策略，以满足学生的个性化需求，提高教学质量。板书设计1.重点知识点：

-①《打开的柜门》的概念与特点

-②生活中的美与艺术的关系

-③绘画技巧的运用与创作方法

2.关键词：

-①柜门②美感③创作

-④观察⑤分析⑥表现

-⑦线条⑧色彩⑨构图

3.关键句：

-①发现生活中的美

-②用线条和色彩表现美

-③创作具有个性的柜门作品

板书设计示例：

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打开的柜门

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|概念与特点|

|生活中的美|

|绘画技巧|

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|柜门线条|

|色彩运用|

|构图原则|

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|观察分析|

|创作实践|

|作品评价|

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```

板书设计说明：

-本板书设计以《打开的柜门》为主题，分为三个主要部分，分别对应课程的教学内容。

-第一部分简要介绍了