2023七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第六单元20天上的街市教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023七年级语文上册第六单元20天上的街市》选自新人教版，本课是一首现代诗，作者以奇妙的想象，将夜空中的星星比喻成繁华的街市，寄托了诗人对美好生活的向往。本单元的主题为“想象”，本课作为单元的组成部分，既体现了对想象力的培养，又与学生的现实生活紧密相连，引导学生在现实生活中寻找美好，激发学生的创造力和想象力。教学内容围绕诗歌的朗读、理解、赏析展开，旨在提高学生的语文素养和审美能力，符合七年级学生的学习水平和认知特点。通过本课学习，让学生感受现代诗的魅力，体会诗人情感，培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。二、核心素养目标1.理解与分析：掌握诗歌的基本知识，理解诗人的想象和情感表达，分析诗歌的意象和结构。

2.鉴赏与评价：学会品味现代诗的韵味，评价诗歌的艺术特色，提升文学鉴赏能力。

3.表达与交流：通过朗读、讨论等形式，自信地表达对诗歌的理解和感受，学会倾听他人观点，进行有效交流。

4.思维与发展：激发学生的想象力和创造力，引导学生在生活中发现美、创造美，发展个性化思维。

5.文化与传承：了解现代诗的历史背景，感悟诗歌所蕴含的中华文化，培养对民族文化的尊重和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上册的学习中，学生已经接触了不同类型的文学作品，对诗歌的基本形式和表现手法有了一定的了解。此外，通过之前的学习，学生已经具备了初步的朗读、理解和赏析现代诗的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有想象力和创造力的内容较感兴趣。他们在语言表达、文学鉴赏方面具有一定的能力，但学习风格各异。部分学生善于口头表达，喜欢参与讨论；部分学生则更倾向于独立思考，善于书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《天上的街市》这首诗时，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对诗歌中的意象和隐喻理解不够深入，难以把握诗人的情感表达；其次，对现代诗的表现手法和艺术特色认识不足，导致赏析能力提升有限；最后，部分学生可能在表达和交流方面存在信心不足，导致课堂参与度不高。

针对以上分析，教师应采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，提高诗歌鉴赏和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级语文上册》教科书，提前布置学生预习第六单元《天上的街市》一课，准备相应的学习资料，包括课文内容、课后习题及诗歌背景资料。

2.辅助材料：

-准备与《天上的街市》相关的星空图片、诗人郭沫若的简介及照片，帮助学生更直观地了解诗歌背景和意境。

-收集一些现代诗的例句或片段，以便在课堂上进行对比赏析，帮助学生理解现代诗的特点。

-制作诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和节奏，提高他们的朗读技巧。

-设计一份诗歌赏析指南，引导学生从意象、结构、情感等方面分析《天上的街市》。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论区，每组配备一张白板或大白纸，方便学生进行讨论和记录。

-在教室前方设置一个讲台区域，用于教师讲解、示范和指导学生。

-教室内设置展示区，展示学生的预习成果、课堂笔记和课后作业，以激发学生的学习积极性。

此外，为确保教学效果，教师还应准备以下教学资源：

-诗歌学习任务单：设计一份针对《天上的街市》的任务单，包括诗歌理解、赏析、创意写作等环节，引导学生深入探究诗歌内涵。

-课堂评价表：制定一份评价表，从学生的课堂参与、小组合作、表达能力等方面进行评价，促进学生的全面发展。

-课后拓展资料：推荐一些现代诗的阅读材料，鼓励学生在课后继续深入学习和欣赏现代诗。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天上的街市》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们想象过夜空中的星星像什么吗？它们与我们的生活有什么联系？”

展示星空和灯火阑珊的城市夜景图片，让学生初步感受诗歌中意象的美丽和特点。

简短介绍现代诗的基本概念和重要性，为学习《天上的街市》打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

讲解现代诗的定义，包括其自由的形式和丰富的想象。

详细介绍《天上的街市》的意象、结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对诗中关键句子的分析，让学生更好地理解现代诗的情感表达和艺术特色。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《天上的街市》的特性和重要性。

过程：

分析诗中的具体意象和隐喻，探讨其背后的深层意义。

引导学生思考诗歌与现实生活的联系，以及如何通过诗歌表达个人情感。

小组讨论：让学生分组讨论现代诗的欣赏方法及其在生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌欣赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何通过朗读、分析、创作等方式更好地理解诗歌。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《天上的街市》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌欣赏方法和创作实践。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗的基本概念、意象分析、小组讨论等。

强调诗歌在表达情感、培养想象力方面的价值和作用，鼓励学生继续探索现代诗的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《天上的街市》的短文或创作一首现代诗，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《天上的街市》作者郭沫若的其他诗作，如《女神》、《星空》等，以加深对诗人风格和创作特点的理解。

-现代诗选集：挑选一些具有代表性的现代诗选集，让学生在课后阅读，感受现代诗的多样性和丰富性。

-诗歌鉴赏指南：提供一些专业的诗歌鉴赏指南，帮助学生掌握诗歌分析的方法和技巧。

-诗歌朗诵视频：收集不同诗人朗诵《天上的街市》的视频，让学生比较和欣赏不同的朗诵风格。

-艺术作品：展示与星空、夜晚等相关的绘画、摄影作品，激发学生的艺术感受和创作灵感。

2.拓展建议：

-阅读郭沫若的诗歌作品，分析其创作背景、主题和艺术特色，并尝试仿写一首现代诗，体验创作过程。

-自选一首现代诗进行深度分析，从意象、结构、情感等方面进行解读，提升个人的诗歌赏析能力。

-观看诗歌朗诵视频，学习朗诵技巧，尝试自己朗诵一首诗，并录制视频，与同学分享交流。

-参考艺术作品，创作一幅与诗歌内容相关的画作或摄影作品，通过视觉艺术表达对诗歌的理解和感受。

-组织一次诗歌分享会，邀请同学和家长参与，共同朗读和赏析现代诗，提高表达和交流能力。七、教学反思在这次《天上的街市》的教学中，我发现学生们对现代诗的兴趣还是挺高的。他们在课堂上积极发言，对诗歌中的意象和隐喻有自己的见解，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在理解诗歌深层含义和表达个人观点时，还存在一些困难。

在导入新课环节，我尝试通过提问和展示星空图片来激发学生的兴趣，效果还不错。但在基础知识讲解部分，我发现用图表或示意图辅助讲解的效果并不理想，可能是我讲解得不够清晰，也可能是学生对这些辅助工具不太感兴趣。下次我可以尝试用更生动的语言和具体例子来进行讲解，提高学生的理解程度。

在诗歌案例分析环节，我选取了几个典型的案例，希望能让学生深入理解《天上的街市》的特性和重要性。但从学生的反馈来看，他们似乎更希望能参与到案例分析的过程中，而不是仅仅听我讲解。下次我可以尝试让学生提前准备案例，然后在课堂上进行分享和讨论，以提高他们的参与度和思考能力。

小组讨论环节，学生们的表现比我预想的要好。他们能针对诗歌欣赏和创作提出很多有见地的观点，但在表达和交流方面还有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我计划在下一节课增加一些口语表达训练，如角色扮演、辩论等，让他们在轻松愉快的氛围中锻炼表达能力。

课堂展示与点评环节，学生们对其他组的成果展示提出了很多建设性的意见，但部分学生对自己的作品评价过于苛刻。在今后的教学中，我要注意引导他们正确评价自己和他人的作品，既看到优点，也看到不足，并学会从失败中吸取教训。

总之，在今后的教学中，我会继续努力，关注学生的学习需求，不断改进教学方法，让诗歌教学更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受现代诗的魅力。八、板书设计①《天上的街市》作者：郭沫若

②现代诗特点：自由形式、丰富想象

③意象分析：星星、街市、灯笼

④情感表达：向往美好生活

2.重点词句：

①“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”

②“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”

③“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”

④“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”

3.艺术性和趣味性设计：

①在黑板上画出夜空和星星的图案，让学生直观感受诗歌中的意象。

②用彩色的粉笔突出重点词句，增加视觉效果。

③在黑板的一角设计一个“诗歌创作园地”，鼓励学生在课后创作自己的诗歌并展示。

④在板书设计中融入一些趣味元素，如小插图、诗歌符号等，增加学生的兴趣和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《郭沫若诗选》：推荐学生阅读郭沫若的其他诗作，如《女神》、《星空》等，以更全面地了解诗人的创作风格和艺术特色。

-视频资源：现代诗朗诵视频：收集不同诗人朗诵现代诗的视频，让学生欣赏并感受现代诗的韵律和节奏。

-艺术作品：星空摄影作品：展示与星空、夜晚等相关的摄影作品，激发学生的艺术感受和创作灵感。

-阅读指南：现代诗鉴赏指南：提供专业的