Lesson 10 Clothes for a Cold Day 教学设计 2023-2024学年冀教版英语七年级上册

Lesson10ClothesforaColdDay教学设计2023-2024学年冀教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语七年级上册Lesson10"ClothesforaColdDay"。该章节主要围绕寒冷天气下的穿着打扮展开，通过描述不同人物在不同天气下的着装情况，引导学生掌握天气相关的词汇和表达方式，同时巩固一般现在时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面，学生需要掌握与天气、穿着相关的词汇，如“snowy”，“windy”，“cold”，“warm”，“hat”，“gloves”等。这些词汇与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

2.语法方面，本节课主要运用一般现在时描述天气和穿着，这与学生之前学习的一般现在时知识点相呼应，有助于学生巩固和拓展语法知识。

3.功能方面，本节课通过情景对话的形式，让学生学会在寒冷天气下如何表达自己的穿着需求，提高学生的实际运用能力。同时，通过小组活动，学生可以交流彼此的经验，共享学习成果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时描述天气和穿着，提高他们的口语表达和写作能力。同时，学生能够熟练地运用相关词汇和句型进行日常交流，增强他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方人在寒冷天气下的穿着习惯，认识到文化差异。同时，学生能够借助英语学习，更好地了解世界，拓宽视野，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析、比较不同人物的穿着情况，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生通过观察、实践和交流，能够发展独立思考和合作学习的能力。

4.学习能力：本节课通过激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生需要主动参与课堂活动，积极完成任务，提高学习效果。同时，学生能够学会如何运用英语学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

（1）词汇：寒冷天气、穿着打扮相关词汇的掌握。

（2）语法：一般现在时的运用。

（3）功能：学会在寒冷天气下如何表达自己的穿着需求。

2.难点：

（1）词汇：一些表示天气和穿着的词汇较为陌生，学生不易掌握。

（2）语法：一般现在时的用法，尤其是动词的变化。

（3）功能：在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。

3.解决办法：

（1）针对词汇难点，可以通过多媒体展示、实物展示、小组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。

（2）对于语法难点，可以通过例句解析、练习题、小组讨论等方式，让学生深入了解一般现在时的用法。

（3）针对功能难点，可以创设真实的情景，让学生在实际交流中学会表达自己的穿着需求。同时，组织小组活动，让学生在实践中互相交流、互相学习，提高他们的实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。本节课可以通过模拟寒冷天气的情境，让学生在实际环境中学习相关词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用英语。教师可以设计一些小组活动，如讨论、调查等，让学生在合作中完成任务，提高他们的交流和合作能力。

3.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生练习使用英语进行沟通。教师可以组织角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际交流中提高英语水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一段关于寒冷天气的短视频，引导学生学习相关的词汇和表达方式。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板等，增加课堂的互动性，提高学生的参与度。教师可以通过电子白板展示词汇和句型，引导学生进行互动练习，巩固所学知识。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，方便学生自主学习和交流。教师可以通过在线平台发布练习题、讨论话题等，让学生在课后进行巩固和拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“ClothesforaColdDay”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“ClothesforaColdDay”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握英语表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“ClothesforaColdDay”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地掌握与寒冷天气和穿着打扮相关的词汇，如“snowy”，“windy”，“cold”，“warm”，“hat”，“gloves”等，并能熟练地运用这些词汇描述天气和穿着情况。

2.语法应用：学生能够熟练地运用一般现在时描述天气和穿着，并能正确变化动词形式。他们能够通过句子表达自己的穿着需求，如“Iamcold.Ineedahatandgloves.”等。

3.语言表达：学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言表达能力。他们能够在小组讨论和角色扮演中，用英语流利地表达自己的观点和需求，提高口语交流能力。

4.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方人在寒冷天气下的穿着习惯，认识到文化差异。他们能够借助英语学习，更好地了解世界，拓宽视野，培养跨文化交际的能力。

5.思维品质：在本节课的学习过程中，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼。他们能够通过分析、比较不同人物的穿着情况，提高自己的思维品质。

6.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力。他们能够主动参与课堂活动，积极完成任务，提高学习效果。同时，学生能够学会如何运用英语学习策略，提高学习效率。

7.情感态度：学生对英语学习充满兴趣，他们能够积极参与课堂讨论和活动，表达对天气和穿着的看法。学生在学习过程中，能够建立起积极的学习态度，提高自己的学习动力。

8.合作能力：通过小组活动，学生能够与他人合作，共同完成任务。他们能够学会倾听他人的意见，尊重他人，培养团队协作的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创建真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，可以设置一个寒冷天气的场景，让学生在实际环境中学习相关词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用英语。可以设计一些小组活动，如讨论、调查等，让学生在合作中完成任务，提高他们的交流和合作能力。

3.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生练习使用英语进行沟通。可以组织角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际交流中提高英语水平。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学资源不足：教学资源如多媒体设备、教材等不够丰富，影响了教学效果。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠考试成绩来评价学生的学习效果，忽略了学生的实际应用能力和综合素质。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过增加课堂互动环节，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学资源：积极争取学校支持，增加教学资源，如多媒体设备、网络资源等，提高教学效果。

3.多元化教学评价：除了考试成绩，还可以通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面来评价学生的学习效果，更全面地反映学生的学习情况。板书设计1.教学内容条理清晰

板书设计应将教学内容条理清晰地呈现给学生，以便于学生理解和记忆。例如，在本节课中，可以将课程内容分为以下几个部分：

-天气相关词汇：snowy，windy，cold，warm等。

-穿着相关词汇：hat，gloves，coat，snowboots等。

-一般现在时的用法：主语+动词原形。

2.重点突出

板书设计应突出本节课的重点知识点，使学生能够迅