2024-2025学年新教材高中生物 第六章 生物的进化 第4节 协同进化与生物多样性的形成教案 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中生物第六章生物的进化第4节协同进化与生物多样性的形成教案新人教版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是协同进化与生物多样性的形成。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生需要掌握现代生物进化理论的基本观点，包括种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

2.学生需要了解生物多样性的概念、层次和价值，以及保护生物多样性的措施。

3.学生需要通过实例理解不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。

4.学生需要分析协同进化与生物多样性的关系，理解生物多样性的形成是协同进化的结果。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，通过引导学生运用已有的知识分析新问题，提高学生的知识迁移能力，培养学生的科学思维和科学探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习协同进化与生物多样性的形成，使学生建立生物与生物、生物与无机环境之间相互影响的观念，理解生物多样性的形成是协同进化的结果。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用已有的知识分析新问题，提高学生的知识迁移能力。

3.科学探究：通过实例分析和讨论，培养学生探究协同进化与生物多样性之间关系的兴趣和能力，培养学生的实证精神和批判性思维。

4.社会责任：使学生认识到生物多样性的保护的重要性，提高学生的环保意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了现代生物进化理论的基本观点，包括种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。此外，学生还了解了生物多样性的概念、层次和价值，以及保护生物多样性的措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物进化领域的研究普遍感兴趣，尤其是那些与现实生活密切相关的实例。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，但需要进一步提高他们的批判性思维和实证精神。在学习风格上，学生偏爱通过实例和实际问题来进行学习，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解协同进化的概念和生物多样性的形成过程中，学生可能会遇到难以把握概念之间的联系和应用的困难。此外，学生可能对复杂生物进化过程的理解存在挑战，需要通过具体的实例和图解来加深理解。在分析实际问题时，学生可能缺乏必要的背景知识和实践经验，需要教师的引导和资源的提供。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学PPT、生物学实验器材（如显微镜、样本等）、生物学期刊和图书资源。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程网站、在线讨论区等。

3.信息化资源：在线生物学教育资源库、教育视频网站（如KhanAcademy、Coursera等），以及相关的生物学研究论文和报告。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、问题解决、互动提问等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《协同进化与生物多样性的形成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为生物多样性的形成与协同进化有何关系？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物多样性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解协同进化的基本概念。协同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了协同进化在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生物多样性的形成。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调协同进化和生物多样性之间的关系这个重点。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与协同进化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示协同进化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“协同进化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了协同进化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物多样性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-期刊论文：引导学生阅读关于协同进化和生物多样性形成的科学研究论文，以了解该领域的最新研究成果。

-纪录片：推荐学生观看与生物进化相关的纪录片，如《自然界的奇妙之旅》，以生动形象的方式展示生物多样性的形成过程。

-网络资源：指导学生查阅国家地理、科普中国等官方网站，获取关于生物多样性和协同进化的丰富信息。

-课外书籍：推荐学生阅读与生物进化相关的课外书籍，如《生命的起源》，以拓宽视野，加深对生物进化理论的理解。

2.拓展建议：

-开展课外实践活动：组织学生参观动物园、植物园等地，观察不同物种之间的相互关系，实地感受协同进化的现象。

-举办科普讲座：邀请生物学专家或相关领域的研究者来校进行讲座，分享最新的研究成果和实际案例。

-组建科学兴趣小组：鼓励学生自发组成科学兴趣小组，开展关于生物进化的小研究，如调查校园内的生物多样性，撰写调查报告。

-开展跨学科合作：引导学生与其他学科的同学合作，共同探讨生物进化与其它领域（如计算机科学、环境科学等）的关联性。

-参与线上学术交流：鼓励学生加入学术交流平台，如学术论坛、在线问答社区等，与其他学者或感兴趣的人士交流生物进化相关话题。教学反思今天的课堂气氛整体较好，学生们对于协同进化和生物多样性的概念有了更深入的理解。在导入新课时，通过提问的方式成功引起了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中来。在讲授新课的过程中，我注意引导学生运用已有的知识分析新问题，提高了他们的知识迁移能力。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程中，充分发挥了团队合作的精神。他们能够运用所学知识解决实际问题，展示了良好的实践能力。在小组讨论中，学生们积极发表自己的观点，并与他人进行交流，锻炼了他们的沟通能力和批判性思维。

然而，我也发现了一些不足之处。在重点难点解析环节，部分学生对于协同进化和生物多样性之间的关系仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过举例和比较等方式，帮助他们更好地理解这一概念。

此外，在教学资源拓展环节，我发现部分学生对于课外阅读和研究论文的兴趣不高。为了激发他们的学习兴趣，我计划举办科普讲座和跨学科合作活动，邀请专家来校进行讲座，并鼓励学生参与线上学术交流，以拓宽他们的视野。

最后，我认为在教学过程中，我还需要注重培养学生的自主学习能力。在今后的教学中，我将给予学生更多的自主学习机会，引导他们运用互联网资源和图书资料开展自主学习，提高他们的独立思考和解决问题的能力。

总而言之，今天的教学取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也将关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学策略，以激发他们的学习热情，培养他们的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够主动参与讨论和提问。在导入新课时，学生表现出浓厚的兴趣，能够积极思考和回答问题。在讲授新课的过程中，学生能够跟随教师的思路，积极参与案例分析和实验操作。在小组讨论和实验操作环节，学生们展示出了良好的团队合作精神，能够积极主动地参与到活动中来。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入的探讨，并能够提出一些有见地的观点和见解。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行交流和互动。从讨论成果来看，学生们对协同进化和生物多样性的理解有了明显的提高。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够独立完成题目，并基本能够达到教学目标的要求。大部分学生对协同进化和生物多样性的概念有了正确的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。然而，仍有一部分学生在理解重点难点方面存在困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

4.学生反馈：从学生的反馈来看，他们对本节课的内容总体上感到满意。他们认为通过实践活动和小组讨论，他们对协同进化和生物多样性的理解有了更深入的认识。学生们认为课堂氛围活跃，能够激发他们的学习兴趣。同时，他们也提出了一些建议，如希望能够在课堂上更多地开展实验操作，以及提供更多的实际案例进行分析。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为总体上达到了预期的效果。学生们在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论和提问。通过小组讨论和实验操作，学生们能够更好地理解和掌握协同进化和生物多样性的概念。然而，在教学过程中，我也要注意到仍有部分学生在理解重点难点方面存在困难，需要我在今后的教学中更加耐心地引导和解释。此外，我也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。总的来说，我认为本节课的教学是成功的，但也存在一些需要改进的地方，我会继续努力，提高教学质量，帮助学生们更好地学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物多样性与协同进化》、《进化论中的协同进化》等书籍，以及相关学术论文。

-视频资源：《自然界的奇妙之旅》、《进化奇迹》等纪录片。

-网络资源：国家地理、科普中国等官方网站的生物多样性和协同进化相关内容。

2.拓展要求：

-阅读理解：学生需要阅读推荐的材料，并完成