八年级地理下册 第6章 第四节 撒哈拉以南非洲教案 中图版

八年级地理下册第6章第四节撒哈拉以南非洲教案中图版主备人备课成员教学内容《八年级地理下册第6章第四节撒哈拉以南非洲教案中图版》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解撒哈拉以南非洲的位置、范围和地理特征，掌握其地理位置在地球上的分布情况。

2.掌握撒哈拉以南非洲的人口分布特点，了解黑种人在该地区的主导地位，以及人口增长对经济发展的影响。

3.了解撒哈拉以南非洲的经济发展状况，掌握其农业、工业、服务业等主要经济领域的特点。

4.学习撒哈拉以南非洲的文化特点，包括语言、宗教、艺术等方面，了解其多元文化的背景。

5.认识撒哈拉以南非洲面临的社会问题，如贫困、疾病、教育落后等，了解我国对该地区的援助政策及取得的成果。

6.通过地图阅读和实地图片，直观地感受撒哈拉以南非洲的自然环境和人文景观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理核心素养：通过学习撒哈拉以南非洲的地理特征、人口分布、经济发展和文化特点，培养学生的地理空间观念和综合分析能力。

2.信息素养：培养学生从地图、文字和图片等资料中获取和解读信息的能力，提高他们的信息素养。

3.创新素养：鼓励学生运用批判性思维和创造性思维，分析和解决撒哈拉以南非洲面临的问题，培养他们的创新意识。

4.人文素养：通过学习撒哈拉以南非洲的人口、经济、文化和社会问题，培养学生的人文关怀和责任意识，提高他们对不同文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）撒哈拉以南非洲的地理位置和地理特征：掌握撒哈拉以南非洲的经纬度位置、海陆位置以及地形、气候等地理特征。

（2）人口分布与经济增长：了解撒哈拉以南非洲的人口分布特点，掌握人口增长对经济发展的影响。

（3）经济发展状况：掌握撒哈拉以南非洲的农业、工业、服务业等主要经济领域的特点。

（4）文化特点：了解撒哈拉以南非洲的语言、宗教、艺术等方面的文化特点。

（5）我国对撒哈拉以南非洲的援助及成果：认识我国对撒哈拉以南非洲的援助政策及取得的成果。

2.教学难点：

（1）地理特征的理解：撒哈拉以南非洲的地形、气候等地理特征较为复杂，学生难以理解和记忆。

（2）人口增长与经济发展的关系：学生难以理解人口增长对经济发展的影响，以及如何实现人口、资源的合理配置。

（3）经济发展状况的分析：撒哈拉以南非洲的农业、工业、服务业等经济领域的特点较为抽象，学生难以分析理解。

（4）文化特点的把握：撒哈拉以南非洲的语言、宗教、艺术等方面的文化特点丰富多样，学生难以全面了解和掌握。

（5）我国援助政策的理解：学生对我国对撒哈拉以南非洲的援助政策及取得的成果的认识较为有限，难以理解和体会其意义。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和策略，如地图教学、案例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的地理学科素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于传授撒哈拉以南非洲的地理位置、地理特征、人口增长、经济发展、文化特点等基础知识。

-讨论法：组织学生讨论我国对撒哈拉以南非洲的援助政策及取得的成果，培养学生的批判性思维和分析能力。

-案例研究法：通过分析具体的撒哈拉以南非洲国家的发展案例，让学生深入了解其经济、社会和文化特点。

-项目导向学习：引导学生参与关于撒哈拉以南非洲的课题研究，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演撒哈拉以南非洲的国家领导人或经济发展专家，就经济发展、援助政策等问题进行模拟讨论。

-实验：通过模拟实验，让学生了解人口增长对资源、环境和经济的影响。

-游戏：设计关于撒哈拉以南非洲地理、人口、经济等知识的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示撒哈拉以南非洲的地理特征、人口分布、经济发展和文化特点等知识要点。

-视频：播放关于撒哈拉以南非洲的自然风光、人文景观和援助项目的视频，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查询和分析撒哈拉以南非洲的地理信息。

-实地考察：组织学生参观我国援助撒哈拉以南非洲的展览或与相关专家进行交流，加深他们对援助政策及成果的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕撒哈拉以南非洲的地理特征、人口增长、经济发展和文化特点等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解撒哈拉以南非洲的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解撒哈拉以南非洲的基本情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出撒哈拉以南非洲的人口分布、经济发展和文化特点等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解撒哈拉以南非洲的人口分布、经济发展和文化特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析撒哈拉以南非洲问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析撒哈拉以南非洲问题的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解撒哈拉以南非洲的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解撒哈拉以南非洲的基本知识点，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据撒哈拉以南非洲的人口分布、经济发展和文化特点等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与撒哈拉以南非洲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的撒哈拉以南非洲的基本知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-纪录片：《非洲之旅》、《生命之树》等纪录片，展示撒哈拉以南非洲的自然风光、人文景观和经济发展。

-书籍：《非洲：非洲》、《黑色的非洲》等书籍，深入探讨撒哈拉以南非洲的历史、文化和社会问题。

-报道：国内外新闻媒体对撒哈拉以南非洲的报道，了解该地区的最新发展和国际援助项目。

-论文：学术期刊上发表的关于撒哈拉以南非洲的研究论文，深入探讨该地区的地理、经济、人口等问题。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《非洲之旅》、《生命之树》等纪录片，让学生更加直观地了解撒哈拉以南非洲的自然风光、人文景观和经济发展，提高他们的学习兴趣。

-阅读书籍：推荐学生阅读《非洲：非洲》、《黑色的非洲》等书籍，深入了解撒哈拉以南非洲的历史、文化和社会问题，拓宽知识视野。

-关注新闻报道：鼓励学生关注国内外新闻媒体对撒哈拉以南非洲的报道，了解该地区的最新发展和国际援助项目，提高他们的信息素养。

-论文研究：引导学生阅读学术期刊上发表的关于撒哈拉以南非洲的研究论文，深入探讨该地区的地理、经济、人口等问题，培养他们的学术素养。

拓展资源的使用应结合教学实际，根据学生的兴趣和能力水平进行选择和调整。同时，教师应指导学生正确使用拓展资源，引导学生进行深入学习和思考，提高他们的学科素养。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题目：请简述撒哈拉以南非洲的地理位置和地理特征。

答案：撒哈拉以南非洲位于非洲大陆南部，东临印度洋，西濒大西洋，北界撒哈拉沙漠，南接南美洲。地理特征包括：地形以高原为主，气候以热带草原和热带雨林气候为主，河流多为内流河，湖泊多为咸水湖。

2.题目：撒哈拉以南非洲的人口增长对其经济发展有何影响？

答案：撒哈拉以南非洲人口增长较快，人口增长对经济发展有积极影响，如劳动力增加、市场规模扩大等，但同时也带来了压力，如资源紧张、环境污染等。

3.题目：请简述撒哈拉以南非洲的经济发展状况。

答案：撒哈拉以南非洲经济发展状况不平衡，以农业为主，部分国家发展工业和服务业，但总体上仍较落后，贫困问题严重。

4.题目：撒哈拉以南非洲的文化特点有哪些？

答案：撒哈拉以南非洲文化特点多样，包括语言、宗教、艺术等方面。语言以班图语族和苏丹语族为主，宗教以基督教和伊斯兰教为主，艺术形式丰富，如音乐、舞蹈、绘画等。

5.题目：请分析我国对撒哈拉以南非洲的援助政策及其成果。

答案：我国对撒哈拉以南非洲的援助政策主要包括经济援助、技术支持、人才培训等，成果包括帮助非洲国家改善基础设施、提高农业生产、加强教育卫生等，促进了非洲国家的经济发展和社会进步。板书设计1.撒哈拉以南非洲的地理位置和地理特征

-地理位置：东临印度洋，西濒大西洋，北界撒哈拉沙漠，南接南美洲

-地理特征：以高原为主，热带草原和热带雨林气候为主，内流河和咸水湖

2.人口增长与经济发展

-人口增长：人口增长较快，劳动力增加，市场规模扩大

-经济发展：以农业为主，部分国家发展工业和服务业，但总体落后，贫困问题严重

3.文化特点

-语言：班图语族和苏丹语族

-宗教：基督教和伊斯兰教

-艺术：音乐、舞蹈、绘画等

4.我国对撒哈拉以南非洲的援助政策及成果

-援助政策：经济援助、技术支持、人才培训

-成果：改善基础设施，提高农业生产，加强教育卫生

5.撒哈拉以南非洲面临的社会问题

-贫困：贫困率较高，生活质量较差

-疾病：疾病流行，如艾滋病、疟疾等

-教育落后：教育资源不足，教育水平较低教学反思与改进首先，针对地理特征的理解困难，我将增加更多的地图展示和实地图片，帮助学生更直观地理解撒哈拉以南非洲的地形、气候等特征。同时，设计一些实地考察活动，让学生亲身体验非洲的自然环境，提高他们的空间感知能力。

其次，针对人口增长与经济发展的关系，我将引入更多的实际案例，通过分析具体的非洲国家的发展状况，让学生更深入地理解人口增长对经济发展的影响。同时，加强课堂