一年级上册音乐教案-6 《小青蛙找家》人音版 （五线谱）

一年级上册音乐教案-6《小青蛙找家》人音版（五线谱）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版一年级上册音乐教案-6《小青蛙找家》（五线谱）。教学内容主要包括：1.认识五线谱的基本结构，了解五线谱上音符的位置；2.学会演唱《小青蛙找家》歌曲，并掌握歌曲中的节奏、音高及表情记号；3.通过歌曲学唱，培养学生音乐欣赏能力及集体合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音高、节奏知识，并能够简单地进行歌曲演唱。在此基础上，《小青蛙找家》歌曲的五线谱学习将帮助学生进一步巩固音高、节奏概念，提高他们对音乐符号的认知能力。同时，通过歌曲的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，提升音乐表现力，增强集体合作意识及审美鉴赏能力。通过学习《小青蛙找家》歌曲，使学生能够深入理解五线谱知识，提高对音乐符号的识别和运用能力；在学唱过程中，关注学生的音准、节奏表现，培养其音乐感知和表现能力；通过集体合作演唱，加强团队协作能力，提升学生的自信心和成就感；引导学生感受歌曲中的美感，培养审美鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。从而使学生在音乐学科核心素养方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点：1.五线谱的基本认识及音符位置的记忆；2.《小青蛙找家》歌曲的节奏、音准掌握及集体合唱。

难点：1.五线谱音符位置的快速识别；2.歌曲中节奏、音准的准确表现；3.集体合作中的音量、音色协调。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的五线谱图示和有趣的记忆法，帮助学生快速记忆音符位置，如使用小青蛙跳格子游戏，增强记忆趣味性。

2.采用分解教学，先让学生单独练习歌曲中的难点节奏和音准，再逐步组合，提高学生的掌握程度。

3.在集体合唱环节，教师引导学生注意倾听，调整音量和音色，通过多次练习，使学生在实践中逐步掌握协调技巧。

4.设置小组合作竞赛，激发学生积极性，提高合作意识和团队协作能力，从而克服集体合唱中的难点。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，我采用了以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解五线谱的基本知识和《小青蛙找家》歌曲的相关内容，使学生系统地掌握音乐理论知识。

2.讨论法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生展开讨论，如讨论五线谱音符位置的记忆方法、歌曲中的节奏特点等，激发学生的思考，提高课堂互动性。

3.案例研究：通过分析《小青蛙找家》歌曲的演唱案例，让学生了解音乐表达的情感和技巧，培养他们的音乐鉴赏能力。

4.项目导向学习：将学生分成若干小组，以小组为单位进行歌曲学习、表演和竞赛，培养学生集体合作意识，提高他们的实践能力。

具体教学活动设计如下：

（1）导入：通过播放《小青蛙找家》歌曲视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）基本知识学习：采用讲授法，结合PPT展示，为学生讲解五线谱的基本结构和音符位置，以及歌曲的节奏、音准等知识。

（3）歌曲学唱：采用分解教学法和讨论法，引导学生先单独练习歌曲中的难点节奏和音准，再集体合唱，提高学生的掌握程度。

（4）游戏活动：设计“小青蛙跳格子”游戏，帮助学生快速记忆五线谱音符位置，增强学习趣味性。

（5）小组合作：将学生分成小组，进行歌曲练习和表演，鼓励学生互相交流、协作，提高集体合作能力。

（6）成果展示：每组进行表演，其他同学评价、讨论，教师总结并给予指导。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示五线谱基本知识、歌曲节奏、音准等教学内容，便于学生直观地理解和学习。

2.视频：播放《小青蛙找家》歌曲视频，让学生感受歌曲的美感，激发学习兴趣。

3.在线音乐工具：提供歌曲伴奏和示范演唱，方便学生课后练习和巩固。

4.教学卡片：制作五线谱音符位置卡片，用于课堂游戏和小组讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙找家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意过小青蛙的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏和音准奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐记谱的一种方式，它由五条平行的横线组成，是记录音高、节奏的重要工具。掌握五线谱有助于我们更好地学习音乐。

2.案例分析：接下来，我们来看《小青蛙找家》这个具体的案例。这首歌展示了五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们学习音准和节奏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱音符位置和歌曲节奏、音准这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的问题。

2.游戏操作：为了加深理解，我们将进行“小青蛙跳格子”游戏。这个游戏将演示五线谱音符位置的识别和记忆。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在实际歌唱中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五线谱音符位置、歌曲节奏和音准的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在歌唱实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.五线谱知识掌握：学生能够熟练掌握五线谱的基本结构，认识五线谱上的音符位置，并能够快速识别和记忆。在此基础上，学生能够运用五线谱进行简单的歌曲演唱，为后续音乐学习打下坚实基础。

2.歌曲演唱技巧：学生通过学习《小青蛙找家》歌曲，掌握了歌曲中的节奏、音准和表情记号。在集体合唱过程中，学生的音准、节奏表现更加准确，音乐表现力得到提升。

3.音乐感知能力：在学习过程中，学生通过聆听、演唱、讨论等环节，锻炼了音乐感知能力。他们能够更好地捕捉音乐中的美感，对音乐的鉴赏能力得到提高。

4.集体合作意识：通过小组讨论、实践活动和集体合唱，学生充分体验到了团队合作的重要性。他们在合作中学会了倾听、协调、尊重他人，集体合作意识得到加强。

5.自主学习能力：学生在学习过程中，积极参与讨论、思考和探索，培养了自主学习的习惯和能力。他们在课后能够主动复习五线谱知识，巩固所学内容。

6.实践操作能力：在实践活动和游戏环节中，学生亲自动手操作，加深了对五线谱知识的理解。他们能够将理论知识运用到实际歌唱中，提高实践操作能力。

7.创新思维：在讨论和实践过程中，学生敢于提出自己的观点和想法，激发创新思维。他们在解决问题的过程中，学会了从不同角度思考，提高了解决问题的能力。

8.情感态度与价值观：通过学习《小青蛙找家》歌曲，学生感受到了音乐的魅力，培养了热爱生活、热爱音乐的情感态度。同时，他们在集体合作中学会了关爱他人，形成积极向上的价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习：根据本节课学习的五线谱知识和《小青蛙找家》歌曲，完成教材课后相关练习，巩固音符位置、节奏和音准的掌握。

-练习一：识别五线谱上的音符，填写对应的音名。

-练习二：演唱《小青蛙找家》歌曲，注意节奏和音准的表现。

-练习三：用五线谱创作一段简单的旋律，并标注节奏。

2.小组合作作业：以小组为单位，选择一首简单的歌曲，用五线谱记录下来，并尝试集体演唱。

-要求：歌曲需包含不同的节奏和音高，能够体现五线谱的记谱功能。

3.家庭实践作业：在家中与家人一起演唱《小青蛙找家》歌曲，并尝试用五线谱记录下来。

-目的：加强学生对五线谱的应用能力，提高家庭成员的音乐兴趣。

作业反馈：

1.对课后练习的批改和反馈：

-批改要点：音符识别的准确性、歌曲演唱的节奏和音准、五线谱创作的合理性。

-反馈建议：针对学生作业中存在的问题，如音符识别错误、节奏不稳等，给出具体的改进方法，如多练习五线谱识别、跟唱歌曲以提高音准等。

2.小组合作作业的批改和反馈：

-批改要点：歌曲选择是否合适、五线谱记录是否准确、集体演唱的和谐程度。

-反馈建议：鼓励小组成员之间的合作，针对五线谱记录中的错误，指导学生如何正确记谱，提高集体演唱的协调性。

3.家庭实践作业的批改和反馈：

-批改要点：歌曲演唱的完整性和准确性、五线谱记录的规范性和正确性。

-反馈建议：鼓励学生在家中多进行音乐实践，对于五线谱记录中的错误，提供纠正方法和家庭练习的建议。板书设计一、五线谱基本结构

①五条平行横线

②从下往上依次是E、G、B、D、F

③音符位置：线上音、间音、上加音、下加音

二、《小青蛙找家》歌曲要点

①节奏：四分音符、八分音符、连音线

②音准：C、D、E、G、A、C（小调）

③表情记号：强、弱、渐强、渐弱

三、集体合唱要点

①音量协调

②音色协调

③集体合作意识

四、实践活动

①小青蛙跳格子游戏

②分组讨论

③实验操作

④成果展示

五、小组讨论主题

①五线谱在实际歌唱中的应用

②如何提高音乐感知能力

③集体合作的重要性

六、总结回顾

①掌握五线谱知识

②提高音乐表现力

③培养集体合作意识

④增强音乐欣赏能力

板书设计通过有序号的关键点，突出了五线谱的基本结构、歌曲要点、集体合唱要点、实践活动、小组讨论主题和总结回顾等六个方面的重点内容。条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将五线谱学习与趣味游戏相结合，如“小青蛙跳格子”，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.采取小组合作学习方式，让学生在讨论、实践和合唱中，相互学习、取长补短，培养集体合作意识，提高音乐表现力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与实践活动。

2.在教学方法上，对五线谱知识的讲解可能过于枯燥，部分学生对音符位置的记忆仍感到困难。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意把握时间，确保每位学生都能参与到实践活动中，提高课堂互动性。

2.针对五线谱知识讲解的问题，我将尝试运用更多形象生动的教学手段，如实物演示、图谱结合等，帮助学生更好地理解和记忆音符位置，降低学习难度。

3.加强课后辅导，针对学生在课堂上未掌握的知识点，进行一对一辅导，确保每位学生都能跟上教学进度，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐入门手册》中的“五线谱知识”章节，帮助学生进一步