人教版七年级历史与社会上册 3.2.2山地之国教学设计

人教版七年级历史与社会上册3.2.2山地之国教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册第3课《富饶的祖国》，第2节《山地之国》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习山地之国的地理、历史和文化特点，帮助学生建立正确的时空观念，了解山地之国在不同历史时期的发展变化。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析山地之国的地理、历史和文化特点，提高学生的历史实证能力。

3.历史理解：通过分析山地之国的发展历程，培养学生对历史的理解和思考能力，使学生能够从历史的角度看待和思考问题。

4.历史解释：引导学生运用所学知识，对山地之国的地理、历史和文化特点进行解释和阐述，提高学生的历史解释能力。

5.家国情怀：通过学习山地之国的发展历程，培养学生的家国情怀，使学生更加热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习。重点难点及解决办法重点：

1.山地之国的地理特点：包括地形、气候、资源等。

2.山地之国的历史发展：包括古代、近现代和当代的历史事件和人物。

3.山地之国的文化特色：包括宗教、艺术、传统习俗等。

难点：

1.山地之国地理特点对历史发展的影响。

2.山地之国的历史事件和人物对国家发展的意义。

3.山地之国的文化特色与国家认同感和民族融合的关系。

解决办法：

1.运用地图、图片、视频等多媒体教学资源，直观展示山地之国的地理特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考山地之国地理特点对历史发展的影响。

3.邀请当地的文化专家或长者，介绍山地之国的文化特色，增强学生的文化认同感。

4.利用角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生亲身体验山地之国的历史事件和人物，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.组织实地考察或虚拟旅游，让学生亲身感受山地之国的自然风光和文化氛围，加深对国家地理和文化的了解。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、地图册、模型等。

2.课程平台：人教版七年级历史与社会上册教材、电子教材、教学课件、教案等。

3.信息化资源：互联网、在线视频、图片库、音频资料、历史文献等。

4.教学手段：讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、实地考察法等。

5.辅助材料：参考书籍、学术文章、新闻报道、纪录片、访谈节目等。

6.合作伙伴：文化专家、历史学者、当地旅游景点工作人员等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《山地之国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国的山地之国是指哪个地区吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山地之国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解山地之国的基本概念。山地之国是指我国地形以山地为主的国家，它的地理、历史和文化特点鲜明。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了山地之国在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山地之国的地理特点和历史文化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山地之国相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示山地之国的地理特点对历史发展的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“山地之国在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了山地之国的地理、历史和文化特点，以及它在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山地之国的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.山地之国的地理特点：包括地形、气候、资源等。

2.山地之国的历史发展：包括古代、近现代和当代的历史事件和人物。

3.山地之国的文化特色：包括宗教、艺术、传统习俗等。

4.山地之国的经济发展：包括农业、工业、旅游业等。

5.山地之国的政治制度：包括政府组织、法律法规等。

6.山地之国的社会问题：包括贫困、教育、医疗等。

7.山地之国的环境保护：包括自然资源保护、生态保护等。

8.山地之国与中国的关系：包括历史、政治、经济、文化等方面的交流与合作。

9.山地之国在国际舞台上的地位和作用：包括参与国际组织、国际事务等。

10.山地之国的未来发展：包括发展目标、战略规划等。内容逻辑关系一、山地之国的地理特点

①地形：山地占主导地位，高原、山脉、山谷等地形特点。

②气候：多样性气候，包括亚热带、温带、寒带等。

③资源：丰富的自然资源，如矿产、水力、森林等。

二、山地之国的历史发展

①古代历史：原住民的起源、古代文明的兴起与发展。

②近现代历史：殖民统治、独立运动、政治变革等。

③当代历史：经济发展、社会进步、国际交流等。

三、山地之国的文化特色

①宗教：主要宗教信仰及其对文化的影响。

②艺术：传统艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。

③传统习俗：节日庆典、饮食文化、礼仪等。

四、山地之国的经济发展

①农业：农业特点、主要农作物、农业技术发展。

②工业：工业部门、发展趋势、产业结构。

③旅游业：旅游资源、旅游政策、旅游发展对经济的影响。

五、山地之国的政治制度

①政府组织：政府结构、权力分配、政治体制。

②法律法规：宪法、法律体系、司法制度。

③政治选举：选举制度、政治参与、民主发展。

六、山地之国的社会问题

①贫困问题：贫困原因、扶贫政策、减贫成果。

②教育问题：教育体制、教育质量、教育资源分配。

③医疗问题：医疗体系、公共卫生、医疗保障。

七、山地之国的环境保护

①自然资源保护：水资源、土地资源、生物资源保护。

②生态保护：自然保护区、生态修复、可持续发展。

③环境政策：环境保护法律法规、环境治理措施。

八、山地之国与中国的关系

①历史关系：友好交往、文化交流、合作发展。

②政治关系：外交政策、合作协议、政治对话。

③经济关系：贸易往来、投资合作、共同发展。

九、山地之国在国际舞台上的地位和作用

①国际组织：参与的国际组织、国际会议、国际责任。

②国际事务：国际和平维护、国际援助、国际交流。

③地缘政治：地理位置、战略意义、国际影响力。

十、山地之国的未来发展

①发展目标：国家发展愿景、战略规划、发展目标。

②发展策略：改革开放、创新发展、合作共赢。

③发展前景：经济繁荣、社会进步、国家强盛。反思改进措施教学特色创新：

1.采用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观展示山地之国的地理、历史和文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.创设情景模拟活动，让学生亲身体验山地之国的历史事件和人物，提高学生的参与度和学习效果。

3.结合本土文化专家的讲座或实地考察，引入真实案例，增强学生对山地之国文化的认同感和理解。

存在主要问题：

1.教学管理方面：课堂时间安排不够合理，导致部分内容讲解不够充分。

2.教学组织方面：小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。

3.教学方法方面：过于依赖讲授法，缺乏学生主动探究和互动的机会。

改进措施：

1.调整课堂时间安排，确保每个知识点都有足够的讲解时间和学生的思考空间。

2.引导学生积极参与小组讨论，可以通过设置问题引导学生思考，或采用小组竞赛等方式激发学生的积极性。

3.增加学生主动探究和互动的机会，例如通过项目式学习、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验。同时，鼓励学生提出问题，引导他们自主寻找答案，培养他们的批判性思维和问题解决能力。课后作业1.根据课文内容，概述山地之国的地理特点，并分析这些特点如何影响其历史和文化的发展。

2.选择一个山地之国的典型历史事件，简要介绍事件背景、过程和影响。

3.描述山地之国的文化特色，并讨论这些文化特色如何反映其历史和社会变迁。

4.分析山地之国的经济发展状况，包括主要经济部门、优势和挑战。

5.探讨山地之国在国际关系中的地位和作用，以及其与中国的合作情况。

示例题型及答案：

1.答案：山地之国地形多样，气候复杂，资源丰富。这些地理特点为古代文明的兴起提供了条件，但也限制了经济的发展。

2.答案：山地之国独立运动。背景：长期受殖民统治，人民渴望独立。过程：发起抗议活动，