人教版 美术六年级上册第6课 让剪影动起来 教案

人教版美术六年级上册第6课让剪影动起来教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《让剪影动起来》是人教版美术六年级上册第6课的内容。本节课主要让学生学习如何通过剪影的方式表现物体的动态，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生了解剪影的基本概念和创作方法，并鼓励学生发挥想象，创作出具有故事性的剪影作品。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的兴趣。在教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际水平，设计富有启发性和实践性的教学活动，确保教学目标的实现。同时，要注意引导学生关注生活中的动态剪影，提高他们的审美情趣和艺术素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：审美判断、创意实践、文化理解。通过学习剪影的基本概念和创作方法，学生能够提高自己的审美判断能力，培养创新思维，并加深对民间艺术的理解。在创作过程中，学生将学会观察生活中的动态剪影，运用剪影表现人物的动态美，从而提高自己的美术表现能力。同时，通过小组合作和分享作品，学生将学会欣赏他人的作品，提升文化交流能力。三、学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次：本节课的对象是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对剪影这一表现形式可能有一定的了解。同时，学生的学习兴趣和动机对教学效果具有重要影响，因此在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念，具备了一定的创新思维和审美能力。然而，在民间艺术方面的了解可能较为有限，因此，本节课的教学目标之一是加深学生对民间艺术的理解。此外，学生的动手能力也需要进一步培养，以便他们在创作过程中能够更好地运用剪影技巧。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能对美术学习具有较高的热情，积极参与课堂活动；而有的学生可能对美术学习兴趣不大，表现出一定的消极态度。针对这种情况，教师需要关注学生的学习动机，通过设置富有挑战性和趣味性的课题，激发学生的学习兴趣。同时，学生在创作过程中可能存在合作意识不强、分享意识不足等问题，教师应注重培养学生的团队协作能力和分享精神。

4.对课程学习的影响：结合学生的学情分析，我们可以发现，学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，但仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。同时，注重培养学生的学习兴趣、团队协作能力和分享精神，以提高课程学习的整体效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标旨在培养学生的审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。为此，我们将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍剪影的基本概念和创作方法，讨论法用于引导学生交流自己的创作思路，案例研究法用于分析优秀的剪影作品，项目导向学习法用于培养学生动手创作的能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我们将组织以下教学活动：（1）剪影故事分享：让学生展示自己创作的剪影作品，并分享背后的故事；（2）小组合作创作：学生分组进行合作，共同创作一幅剪影作品；（3）优秀作品欣赏：组织学生欣赏经典剪影作品，分析其创作技巧和文化内涵；（4）创意大赛：鼓励学生发挥创新精神，举办剪影创意大赛，评选出最具创意的作品。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，我们将采用以下教学媒体和资源：（1）PPT：用于展示剪影作品、教学内容和创作步骤；（2）视频：播放有关剪影创作的教程和优秀作品展示；（3）在线工具：利用网络资源，让学生了解剪影在民间艺术中的应用；（4）实物模型：展示真实的剪影作品，便于学生直观地了解剪影特点；（5）评价量表：提供一份评价量表，让学生对作品进行自我评价和互评。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“让剪影动起来”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习剪影创作的方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习剪影创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入剪影创作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的剪影基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的剪影创作课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解剪影创作的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕剪影创作的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪影知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪影知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决剪影问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与剪影创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合剪影创作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习剪影的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的剪影创作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的剪影创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间剪纸艺术》：介绍中国剪纸的历史、流派和特点，让学生深入了解剪纸艺术的文化内涵。

-《剪纸技巧教程》：详细讲解剪纸的基本技巧和创作方法，供学生课后自学。

-《剪纸故事集》：收录了一系列有趣的剪纸故事，让学生通过阅读提高对剪纸艺术的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的民间剪纸艺术：学生可以在家中或社区寻找剪纸艺术的身影，了解剪纸在民间的应用和价值。

-创作个人剪纸作品集：鼓励学生课后继续创作剪纸作品，形成个人作品集，提升创作能力。

-参加剪纸艺术活动：学生可以参加学校或社区组织的剪纸艺术活动，与其他学生交流剪纸创作心得，提高自己的技艺。

-研究剪纸艺术在现代设计中的应用：鼓励学生探究剪纸艺术在现代设计领域的应用，如包装设计、广告设计等，拓宽自己的视野。七、板书设计①艺术性：

-使用简洁明了的图形、线条和符号来表达剪影的基本概念和创作方法。

-通过创意的布局和设计，使板书具有视觉冲击力，吸引学生的注意力。

-运用色彩和阴影的对比，突出重点知识，提高板书的艺术性。

②趣味性：

-设计有趣的剪影图案，如动物、人物等，让学生在观看板书时感受到乐趣。

-通过互动式板书，让学生参与到教学过程中，如现场演示剪影创作过程。

-设计有趣的剪影创作游戏或竞赛，激发学生的创造力和想象力。

③知识点突出：

-板书应包含剪影的基本概念、创作方法、技巧等关键知识点。

-突出剪影的特点和动态感，强调剪影在民间艺术中的应用。

-通过案例分析，展示优秀的剪影作品，让学生直观地了解剪影的美感。

④实用性：

-板书设计应考虑到学生的视觉接受能力，确保板书内容清晰易读。

-板书应能够方便学生理解和记忆，有助于学生掌握剪影创作的要领。

-板书设计应具备一定的灵活性，便于教师根据课堂情况进行调整。八、课后拓展1.拓展内容：

-《中国剪纸艺术》：深入了解中国剪纸艺术的历史、流派、代表作品及其文化内涵。

-《剪纸大师作品集》：欣赏和学习剪纸大师的作品，提高审美能力和创作灵感。

-《剪纸技法与创意》：学习剪纸的基本技法和创意设计，提升自己的剪纸创作水平。

-《剪纸在现代设计中的应用》：了解剪纸在现代设计中的应用，如包装设计、广告设计等。

-《剪纸故事集》：通过剪纸故事了解剪纸的文化传承和民间传说。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读和观看以上推荐的拓展材料，并做好笔记。

-鼓励学生结合所学知识，尝试创作自己的剪纸作品，并分享给同学和老师。

-学生可以组建学习小组，共同研究剪纸艺术，交流创作心得和技巧。

-学生可以参加学校的剪纸社团或社区组织的剪纸活动，与其他学生交流学习经验。

-学生可以利用网络资源，如在线课程、论坛等，与其他学习者交流剪纸创作心得。

-教师可以定期检查学生的拓展学习进度，解答疑问，提供必要的指导和帮助。

-学生应在课后两周内提交一篇关于剪纸艺术的读后感或创作心得，以检验学习效果。

-教师将根据学生的拓展学习表现和作品质量，给予适当的评价和反馈，以鼓励学生的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性、课堂纪律等方面来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作精神、创意想法的提出和实施情况、对小组成果的贡献等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对剪影创作的基本概念、创作方法、技巧等方面的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度、作业质量、对知识点的理解和应用能力等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出学生的不足之处，提供改进的建议和指导。教学反思本节课是关于剪影创作的教学，通过教学实践，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考和总结。

首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。但是，在提出问题时，我发现部分学生对旧知识的掌握程度不够，这可能是因为我在之前的教学中没有强调重点和难点，导致学生对知识点的理解不深。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对旧知识的回顾和巩固。

其次，在新课呈现环节，我通过清晰的讲解和实例的展示，帮助学生理解了剪影创作的基本方法和技巧。在互动探究环节，我设计的小组讨论也有效地培养了学生的合作精神和沟通能力。但是，我在技能训练环节的实践活动中，发现部分学生对剪纸技巧的掌握程度不够，这可能是因为我在讲解时没有详细地示范和指导。因此，在今后的教学中，我需要更加注重实践环节的指导，确保学生能够掌握剪纸技巧。

再次，在巩固练习环节，我通过随堂练习题和错题订正，检查了学生对剪影知识的掌握情况。我