一年级下美术教学培训资料

一年级下美术教学培训资料一、教学内容本节课选自人美版一年级下册第6课《小鸡和小鸭》，主要内容是通过学习，让学生能够运用观察、比较、讨论等方式，分析小鸡和小鸭的特征，并能够运用线条和形状进行简单的描绘，培养学生的观察力、想象力和动手能力。二、教学目标1.让学生了解小鸡和小鸭的特征，培养学生的观察力。2.引导学生运用线条和形状描绘小鸡和小鸭，提高学生的动手能力。3.培养学生合作、分享的良好学习习惯，增强学生的团队意识。三、教学难点与重点重点：观察小鸡和小鸭的特征，能够运用线条和形状进行描绘。难点：如何引导学生细致观察，并将观察结果运用到绘画中。四、教具与学具准备教具：小鸡和小鸭的图片、视频、绘画工具。学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔。五、教学过程1.导入：通过展示小鸡和小鸭的图片和视频，引导学生观察它们的外形特征，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解：讲解小鸡和小鸭的特征，如外形、颜色、动作等，让学生了解并掌握它们的基本特征。3.示范绘画：教师示范如何运用线条和形状描绘小鸡和小鸭，讲解绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。4.学生绘画：学生在教师的指导下，运用线条和形状描绘小鸡和小鸭，培养学生的动手能力。5.合作分享：学生分组合作，互相展示自己的作品，分享绘画心得，培养学生的团队意识和分享精神。六、板书设计板书内容：小鸡和小鸭的特征、绘画方法。七、作业设计作业题目：描绘一幅小鸡和小鸭的图画。答案：学生根据自己的观察和想象，运用线条和形状描绘出小鸡和小鸭的形象，画面生动有趣。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对小鸡和小鸭的特征有了更深入的了解，大部分学生能够运用线条和形状进行描绘，达到了预期的教学目标。但在课堂中，部分学生对绘画技巧的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸：引导学生观察身边的其他动物，了解它们的特点，并尝试运用线条和形状描绘出来。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课选自人美版一年级下册第6课《小鸡和小鸭》，教材内容以图文并茂的形式展示了小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。教师在教学过程中需重点关注如何引导学生通过观察、比较、讨论等方式，深入理解小鸡和小鸭的特征，并将其运用到绘画实践中。二、教学目标细节解析1.观察力培养：引导学生关注小鸡和小鸭的外形特征，如身体形状、颜色、腿的形状等，提高学生的观察力。2.动手能力锻炼：通过实际操作，让学生掌握线条和形状的运用方法，培养学生的动手能力。3.团队意识培养：在合作分享环节，鼓励学生互相欣赏、交流，增强团队意识。三、教学难点与重点解析1.难点解析：学生往往对动物的特征观察不够细致，难以将观察结果运用到绘画中。教师需通过示范、指导，帮助学生突破这一难点。2.重点解析：引导学生掌握观察方法，观察动物的外形特征，并能够运用线条和形状进行描绘。这一过程需要教师耐心引导，让学生在观察中发现、在绘画中实践。四、教具与学具准备细节解析教具准备：选择清晰的小鸡和小鸭图片和视频，以便学生观察。同时，准备绘画工具，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，满足学生的绘画需求。学具准备：为学生提供绘画纸，确保绘画作品的质量。同时，引导学生准备好个人绘画工具，方便随时进行绘画实践。五、教学过程细节解析1.导入环节：通过展示小鸡和小鸭的图片和视频，激发学生的学习兴趣。教师可提问：“你们在哪里见过小鸡和小鸭？”“它们有什么特征？”引导学生关注动物的外形特征。2.新课讲解环节：讲解小鸡和小鸭的特征，如外形、颜色、动作等。在此过程中，教师可举例说明，如小鸡的嘴巴是尖尖的，小鸭的嘴巴是扁扁的。3.示范绘画环节：教师现场示范如何运用线条和形状描绘小鸡和小鸭。在示范过程中，教师需注意讲解绘画技巧，如如何画出小鸡的尖嘴巴、小鸭的扁嘴巴等。4.学生绘画环节：学生在教师的指导下，运用线条和形状描绘小鸡和小鸭。教师在此过程中需关注学生的绘画进度，及时给予指导和鼓励。5.合作分享环节：学生分组合作，互相展示自己的作品，分享绘画心得。教师需关注学生的交流情况，引导他们互相学习、互相鼓励。六、板书设计细节解析板书应突出小鸡和小鸭的特征，以及绘画方法。通过图文结合的方式，展示小鸡和小鸭的外形特征，如小鸡的尖嘴巴、小鸭的扁嘴巴等。同时，板书应包含绘画技巧，如如何运用线条和形状描绘动物。七、作业设计细节解析作业应以实践为主，让学生通过绘画来巩固所学内容。作业题目为“描绘一幅小鸡和小鸭的图画”，要求学生运用线条和形状，生动地表现出小鸡和小鸭的特征。八、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：教师可鼓励学生在课后观察其他动物，了解它们的特点，并尝试运用线条和形状描绘出来。教师还可组织绘画比赛，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、耐心的态度，用鼓励性的语言激发学生的学习兴趣。在讲解小鸡和小鸭的特征时，语调要生动、形象，以便学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：在教学过程中，教师可通过提问的方式引导学生积极参与。如：“你们在哪里见过小鸡和小鸭？”“它们有什么特征？”等问题，激发学生的思考和兴趣。4.情景导入：本节课的导入环节，教师可采用图片和视频相结合的方式，展示小鸡和小鸭的图片和视频，让学生在真实的情境中感受小鸡和小鸭的特征，从而激发学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，我注重了引导学生观察、比较、讨论小鸡和小鸭的特征，但在绘画实践环节，对学生的个别指导还不够到位，今后需要加强对学生的个别辅导。2.在课堂提问环节，我注意引导学生积极参与，但部分学生的回答仍不够积极，今后需要更多地激发学生的积极性，提高他们的课堂参与度。3.在示范绘