一轮复习人教版实验专题3实验步骤的设计及实验思路的书写（24张）课件

实验专题3实验步骤的设计及实验思路的书写实验专题3一、实验步骤的设计1.实验设计的一般流程实验专题32.

“三步曲”书写实验步骤实验专题33.书写实验步骤需注意的问题(1)步骤设计一般不宜连续描述,而是分段叙述,并加以编号。(2)为使叙述更简洁,对试管、烧杯等一般要加以分组、编号,如A、B或甲、乙等。(3)叙述中尽量用规范的实验术语,不能用含糊的口语,如“等量”不宜说成“一样多”等。(4)一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化表达,尽可能用“相同”“适宜”或“适量”等“定性”的语言表达。实验专题3(5)实验设计中适时出现“其他培养条件相同”或“培养一段相同时间后”等都是很好的得分点。(6)题目给出的实验材料和试剂一般应充分利用,除非题目条件允许,否则不能自己随意选取实验材料和试剂。实验专题3【典例示导】例1

[2021·湖北武汉部分学校调研]药物X为激素类药物。为研究其对动物机体排卵的影响,某同学用若干只发育状况相同的雌性鳙鱼进行实验。回答下列问题:(1)请完善下面的实验步骤:①将鳙鱼随机均分为甲、乙两组。甲组(实验组)的处理是注射适量的用0.65%NaCl溶液配制的物质X溶液,乙组的处理是

。②将上述两组鳙鱼置于

的条件下饲养。

③一段时间后,统计两组鳙鱼排卵的数目。④对所得数据进行统计处理和分析。注射等量的0.65%NaCl溶液相同且适宜实验专题3[解析]按照对照实验的单一变量原则,甲、乙两组实验中除药物X外,其他条件应相同且适宜。因此,对乙组的处理应为注射等量的0.65%NaCl溶液。将两组鳙鱼放在相同且适宜的条件下饲养。实验专题3(2)实验结果与分析:甲组的卵细胞数量大于乙组,则说明药物X对鳙鱼排卵有

作用。

促进[解析]如果甲组的卵细胞数量大于乙组,说明药物X能促进鳙鱼排卵。实验专题3(3)为了进一步研究药物X的作用机理,该同学测定了两组鳙鱼体内雌性激素的含量,发现甲组雌性激素的含量高于乙组。请对药物X的作用机理提出两种不同的解释:________________________________________________________________________________________________________________。

药物X促进下丘脑分泌促性腺激素释放激素;药物X促进垂体分泌促性腺激素;药物X促进性腺(卵巢)分泌雌性激素(答出两种即可)[解析]性激素的分泌存在分级调节,受到下丘脑和垂体的控制。药物X可能促进了下丘脑分泌促性腺激素释放激素,也可能促进了垂体分泌促性腺激素,还有可能促进了卵巢分泌雌性激素。这三个途径都会使雌性激素的分泌量增加。实验专题3选取若干生长状况良好的该种绿藻随机均分为甲、乙两组

将甲组绿藻放在装有适量完全培养液的装置中,将乙组绿藻放在装有等量的缺硫培养液的装置中两组装置放在相同且低氧的环境中培养相同时间实验专题3(2)预期的结果和结论:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。若测得乙组中氢气的产生总量高于甲组,说明缺硫促进该绿藻产氢气;若测得乙组中氢气的产生总量低于甲组,说明缺硫抑制该绿藻产氢气;若测得乙组中氢气的产生总量与甲组没有显著差异,说明缺硫对该绿藻产氢气没有影响实验专题3二、实验思路的书写1.实验思路答题套路:自变量+因变量+预期结果。2.实验步骤与实验思路的区别实验思路与传统的实验步骤设计的主要区别是实验思路不需要写出细致而具体的可供直接实验操作的步骤,而只要有一个大致的实验过程的设计。实验思路的要点是答出自变量、因变量及实验对象,而不是具体可操作性的设计。实验专题3【典例示导】例3

[2021·广东江门高三月考]图为血糖调节过程的部分示意图,图中字母表示物质,数字代表结构和过程,丙和丁代表不同细胞。请据图回答下列问题:胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,以大鼠为实验材料验证此现象的实验思路是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

将若干生理状况相同的大鼠随机平均分成两组,实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,对照组施加等体积(量)生理盐水,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度实验专题3为使实验结果更明显,实验过程中应将大鼠血糖维持在比正常浓度

(填“稍高”或“稍低”)的水平。

稍低[解析]

根据题意,该实验的目的是探究胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,自变量是胰岛素的有无,因变量是血液中胰高血糖素的浓度。故一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加等体积生理盐水。该实验的测量指标是血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖浓度维持在比正常浓度稍低的水平。实验专题3例4

[2021·山西晋城高三一模]科学家发现,单独培养的大鼠神经元能形成自突触(见图)。用电极刺激这些自突触神经元的胞体可引起兴奋,其电位变化如图乙所示。谷氨酸也是一种神经递质,与突触后膜受体结合后,能使带正电的离子进入神经元,导致其兴奋。利用谷氨酸受体抑制剂(结合上述实验),证明大鼠自突触神经元的神经递质是谷氨酸。写出实验思路并预测实验结果。实验专题3实验思路:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

预测结果:__________________________________________________________________________。

将单独培养的大鼠自突触神经元随机均分为A组和B组,用谷氨酸受体抑制剂处理A组神经元,B组神经元不做处理,用电极刺激两组自突触神经元胞体,测量其电位变化A组神经元的第二次电位变化明显小于B组的(或A组神经元不出现第二次电位变化)[解析]

谷氨酸作为一种兴奋性神经递质,正常情况下能使突触后膜产生兴奋。加入谷氨酸受体抑制剂后,谷氨酸无法与突触后膜受体结合,导致突触后膜不产生兴奋。所以用谷氨酸受体抑制剂处理大鼠自突触神经元,电极刺激胞体后,第二次电位变化明显变小,甚至不出现第二次电位变化。实验思路和结果见答案。实验专题3【方法归纳】实验思路与实验步骤书写技巧的区别备用习题❶

研究小组为验证酶的特性进行了相关实验,部分实验操作如表所示,下列叙述错误的是(

)A.步骤3是向5支试管中加等量的缓冲液B.试管2和4无法验证唾液淀粉酶具有专一性C.试管3和4可以证明蔗糖酶具有专一性D.该实验无法验证唾液淀粉酶具有高效性

试管编号实验步骤

12345步骤13%可溶性淀粉溶液—2mL—2mL—3%蔗糖溶液2mL—2mL—2mL步骤2人新鲜唾液(含唾液淀粉酶)1mL1mL———蔗糖酶溶液——1mL1mL—蒸馏水————1mL步骤3……A备用习题[解析]本实验以蔗糖、淀粉作底物,用蔗糖酶和唾液淀粉酶两种酶来验证酶的专一性。因此步骤3需要用斐林试剂来检验是否有可溶性还原糖的产生,A错误;向试管2和4中均加入淀粉,并分别加入了唾液(含唾液淀粉酶)和蔗糖酶,不能体现唾液淀粉酶的专一性,试管1和2进行对照能证明唾液淀粉酶具有专一性,B正确;试管3和4进行对照,能证明蔗糖酶具有专一性,C正确;该实验没有与无机催化剂作对比,无法证明唾液淀粉酶具有高效性,D正确。备用习题❷

Ⅱ型糖尿病的主要病因是胰岛B细胞功能障碍。经大鼠胰岛B细胞体外培养实验发现,高糖能诱使细胞体积变大,细胞容积改变,表现为氧化应激和凋亡。该研究为糖尿病的治疗提供了新思路,如图为部分实验结果。实验发现,在高糖刺激下胰岛B细胞的细胞膜上L-型Ca2+通道开放。请设计实验证明胰岛B细胞的细胞膜上L-型Ca2+通道开放会促进胰岛素的分泌,请写出简要的实验思路并预期结果:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。实验思路:比较细胞培养液中加入L-型Ca2+通道阻断剂(抑制剂或单克隆抗体)与正常条件培养下的胰岛B细胞在高糖刺激下的胰岛素分泌量。

预期结果:加入L-型Ca2+通道阻断剂的一组胰岛素分泌量明显低于正常培养组备用习题[解析]设计实验证明胰岛B细胞的细胞膜上L-型Ca2+通道开放会促进胰岛素的分泌,自变量是胰岛B细胞的细胞膜上L-型Ca2+通道是否开放,因变量是胰岛素分泌量。实验设计思路为比较细胞培养液中加入L-型Ca2+通道阻断剂(抑制剂或单克隆抗体)与正常培养条件下的胰岛B细胞在高糖刺激下的胰岛素分泌量。预期结果:加入L-型Ca2+通道阻断剂的一组胰岛素分泌量明显低于正常培养组。备用习题❸

[2021·重庆北碚区诊断]某同学为了验证胰岛素的生理作用,进行了相关实验。他准备了若干生理状况相同的实验小鼠、适宜浓度的胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液等(可以自行补充)。请你帮该同学完善实验思路,并预期实验结果(注意设置对照实验,分两次向小鼠腹腔注射不同物质来进行实验,以小鼠的生理状态来反映血糖的高低)。实验思路:步骤一:______________________________________________________________________________________________________________________________________________;

将禁食一段时间的实验小鼠随机均分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,观察各组小鼠的生理状态备用习题步骤二:_______________________________________________________________________________________________________________________________________