人教部编版小学语文一年级下册第4课《四个太阳》教学设计

人教部编版小学语文一年级下册第4课

《四个太阳》

黎埠中心小学苏桂红

教材分析

《四个太阳》是人教部编版小学语文一年级下册第4课，作者凭借着丰富的

想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作

者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列

的型式读来琅琅上口。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、

运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。

教学目标

1、会写“阳”字，认识13个会认字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、积累绿绿的、金黄的、红红的等这些颜色的词语，延伸颜色词语，并能用这

些词语练习说一句话。

4、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学准备：四个太阳图片、词语卡片、教学课件。

教学过程

一、猜谜导入，揭示课题。

1、师：老师知道同学们都喜欢猜谜语・，下面老师出一个让你们猜，好吗？

谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工"。谜底是一一？（学

生回答“太阳”）（真聪明！我们一起大声地叫出他的名字吧！）

2、师：“阳”是这节课的生字，你们有什么好方法记住它？（加一加的方

法）双耳旁加日就是阳。辐射识字：（出示带有新笔画的字，让学生认读。如：

阴、院、陈…）

3、谁来帮它找朋友？（太阳）（阳光）。

4、怎样才能写好它呢？指导写"阳"字。“阳”（带来一个新笔画一一横

撇弯钩。）一一横撇弯钩在上部，竖画挺直有精神，“日”字略短不内收。（师范

写，生书空。）

师：请你们拿出语文书描一个，写一个。

5,学生练写阳字，书写展评

6、师：我们今天一起学习一篇与太阳有关的课文，请大家跟老师一起写课

题“4、四个太阳”，（学生读课题）

二、学习生字，扫清障碍

1、师：我们知道天上只有一个太阳，那课题为什么是四个太阳呢？你们想

知道吗？那赶紧打开课文读一读，就知道了。（学生自由读课文）

2、你们想和这些生字词语交朋友吗？快快与它们打个招呼吧！（课件出示课

文的生字新词）游戏识字：（课件出示送太阳）（在游戏中学习课文的生字新词）

（指名读，请2—3个同学带读，分组读，全班读。）

（过渡：这些生字词又回到课文中，同学们要一眼就能认识它们，可以吗？）

三、再读课文，理清脉络

1、听课文录音，

（1）边听边标出自然段序号。

（2）边听边想：小画家画了四个什么样的太阳？

2、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳（图片）和绿绿的、

金黄的、红红的、多彩的颜色词卡片。（学生读这几个词语）

3、全班朗读课文。（要求学生在课文中圈出这些绿绿的、金黄的、红红的、多

彩的颜色词。）

四、研读课文，朗读感悟

过渡：哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓

住重点词句，读出你的喜欢。（教师指导朗读）

（-）感悟夏天绿绿的的太阳。

1、师：谁喜欢夏天绿绿的太阳？说说为什么喜欢？（课件出示炎热的夏天）

2、师：那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读高山、田野、街道、校

园，到处一片清凉。）（请2-4名学生朗读，小组读。）

（二）感悟秋天金黄的太阳。

过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非

常喜欢秋天的太阳，下面听老师读一读，好吗？（师范读第二自然段）

1、课件出示：（金色的秋天）秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。

下面能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（读出高兴的语气）

2、指导学生朗读：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

（指名读，自由读，齐读）

（三）感悟冬天红红的太阳。

过渡：品尝了收获的喜悦后，寒冷的冬天来到了。（课件示寒冷的冬天），我

们也刚刚过完冬天，冬天给你最大的感受是什么？（寒冷）你会送一个什么样的

太阳给冬天？为什么呢？

1、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。

2、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！

谁来读一读？（指导学生有感情地读书）

师：红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖），美美地读一读，指导朗读阳

光温暖着小朋友们冻僵的手和脸（请多名学生读）

（四）感悟春天彩色的太阳。

1、师：一年四季中现在还剩下哪个季节？（春天）

师：春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（指导朗读

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？）

2、读书感悟（多种形式读这个自然段，分小组读、男女读、师生合作读。）

五、升华情感，促进积累

（-）颜色词延伸。

1、师：我们在课文中学习了绿绿的、金黄的、红红的、多彩的颜色词。那

你还能说说绿绿的（），金黄的（），红红的（），彩色的（）（学

生说短句）

2、延伸颜色词。那你还知道哪些颜色词语吗？请你说一说。（学生说颜色词

语）

3、课件出示（雪白的梨花、红红的杜鹃花、粉红的桃花、金黄的油菜花、

碧绿的田野、蓝蓝的天空）（指名读）

4、课件出示（红红的草莓，紫色的葡萄，黄色的枇杷。粉红的荷花，雪白

的梨花，红红的山茶花。）（指名学生认读）

5、说话练习。师：你能用一个你喜欢的颜色词说一句完整的话吗？课件出

示：（1）、我在（绿绿的）草地上踢足球。

（2）、妈妈有一条（彩色的）围巾。

（3）、我爱吃（红红的）苹果。

6、指名学生说句子。

（-）总结课堂。

1、师：小画家为四季画了四个不同颜色的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。

画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真

漂亮。小画家通过画太阳表达自己的美好心愿。小朋友们，你们喜欢画画吗？

你想画什么？表达什么心愿？

2、指名练说，表达心愿。

我想画（）,送给（），希望（）。

如：我想画个彩色的太阳送给老师，希望老师每天都漂漂亮亮。

如：我想画条彩色的围巾送给妈妈，希望妈妈每天都快快乐乐。

六、布置作业，课后延伸

回家后，请同学们拿起你的画笔，画一样东西送给你的亲人或朋友，并写上

祝福的话。

七、板书设计