三年级上学期英语教学总结

三年级上学期英语教学总结

多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更大的提高。以下是我整理了关于三班级上学期英语教学总结，一起来看看吧!

三班级英语教学总结1

这学期，我连续担当学校一、三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼孩子的听说本领。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一年来的教学总结。

在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参加，熬炼其他同学的听力的同时，把零散的资料加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的嬉戏，把归类单词根据同学的记忆遗忘规律重复消失，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。

一、了解同学，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。整个教学过程中由于同学的把握情景不一样，会消失了优差分层。不一样同学的学习爱好也不一样，有的同学是视觉行的，喜爱经过美丽的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。所以对于相同资料，就需要设计不一样的练习形式。目的是照看更多的同学。

英语作为一门外语言，需要多应运。经过让好同学领读，其他同学用仔细的态度去读，去认，去记的方法。经过加分，公开表扬等，不放松属于自我英语课堂的每一分钟。

二、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作本领的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自我成果的同时感到自我的不足;让学困生在感到自我不足的同时看到自我的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。

三、大英语观，终身学习，每天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。同学最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的爱好，不管升入哪一级依旧能够独立的进行学习，才是英语教育的最终的胜利。

我们假如只留意自我教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的最大的好处。

诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会由于某些同学的不仔细而迁怒其他同学，会由于没有到达自我幻想的教学效果而不能准时的调空自我的心情以至于影响教学的进程。信任还有很多的不足期望大家能给我珍贵的看法和提议。

三班级英语教学总结2

本学期，我担当高二班级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织同学晨读，乐观参与市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，仔细备课、听课、准时反思，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：

首先，我分析了文科班同学实际状况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际状况，打算实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。以此激发同学的学习爱好，不断提高学习成果。

其次，我做到仔细备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备同学，依据同学的实际状况，采纳适合易于他们接受的教学手段，不断培育同学的学习英语的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后准时对授课做出反思，总结其中不足。并根据单元将语法学问整理成语法学案，分发给同学，以便同学课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于同学的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供同学练习巩固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供同学练习。

仔细批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于同学不该消失的问题，指导同学准时订正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、古诗大全新短语、好句子进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成果。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。

三班级英语教学总结3

我们学校的英语教研组进取的提高自我的水平，在过去的一个学期里，实现了教学成果的大丰收。

以全面提高同学的素养为目标，要求老师们进取探究勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校老师的教育教学水平。本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下：

一、本学期主要完成了以下工作：

1、以课改为中心，各班级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程中消失的新问题进行了教学观摩，研讨，予以解决;在个人备课的基础上，加强团体备课，相互切磋，取长补短，集思广益，组织讨论上好教研课。本学期各班级老师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。

2、规范地开展了一次主题化系列活动，努力提高校本教研组的质量。本学期我校学校英语的教研主题为“关注同学进展，追求课堂实效”。从仔细预备(学习、思索)——实践(实践探究)——研讨(研讨、沟通)——总结(总结、反思)四个环节开展活动，使各位老师得到了不一样程度的提高，教研效果好。

3、加强师资队伍建设，学习新课改精神，树立现代教育理念：

充分利用现代网络和各种资料，组织本组老师学习了新课改等现代教育理念，端正思想转变了教育观念，促进课题讨论和教育教学的进展。以“关注同学进展，追求课堂实效”，开展了主题教研，在不一样程度上提高了老师课堂教学水平。采

4、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作，检查老师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作。

二、活动开展：

1、本学期对本校各班级同学进行了英语口语抽测，经过这次活动，调动了同学学习英语的进取性，同时也对全校同学的英语口语交际本领有了更为深化的了解。

2、五、六班级在龙老师的组织下，开展了“英语风彩之星行动”，同学参加的爱好浓，效果好。

3、连续开展了以班级为单位单词默写竞赛，这样既提高同学学习英语的爱好，又增加了同学记忆单词的本领。

总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高。在本学期的期末测试中，各个班级的成果都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的提高。

我们要连续的努力工作下去，把我们的学校工作连续的做好下去，我信任将来我们学校必需能够取得长远的进展。此刻的孩子随着方案教育的深化改革，越来越少了，所以我们必需要教好他们，把他们都培育成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的，我们都应高熟悉到。

不仅仅要把英语教好，其他的各个科目都要综合进展。此刻国家都是竞争综合国力，那么孩子也要比综合实力，将他们带好。我们的祖国才能更好的进展，我们的期望，我们的将来，我们祖国强大的将来。

三班级英语教学总结4

一年来，教育处以教育科研为突破口，以落实素养教育为中心，以培育同学的学习本领为动身点，在学校领导的帮忙下，在全体老师的协作下，围绕科研兴校、质量立校的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。教学工作得以顺当开展，取得了一些成果，现总结如下：

一、常规管理规范合理。

学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一年来，我们以县教研室的《老师教学工作常规60条》为学校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作。

1.抓教研组长的学习。定期召集组长理论学习、听课、评课;赋于组长职责，让他们带动全组的老师开展互听、互学、互研活动，提高每一位老师的素养。

2.抓课前教案检查制度。不定期检查老师的教案，督促每一位老师切实做好本职工作，并在每月末组织了一次全面的常规检查。

3.抓课堂教学。要求老师做好充分的课前预备，正确处理教学预设与生成的关系。着力体现新课程改革的精神，帮忙同学努力实现自主、合作、探究的学习方式的转变。要求每位老师仔细上好一节精品课，充分展现自我的教学水平和教学特色，不少老师的课都上得非常精彩，几位年轻老师的课堂教学水平有了很大的提高。我们还进行了随堂听课和跟踪听课，以便更多的了解老师的教学情景。听课后准时进行教学效果的反馈，并和老师一齐总结教学的得与失，准时改善教学工作。

4.做好课堂教学评估。协同老师就如何减负增效、提高40分钟的课堂效率进行全面深化的争论与讨论。每学期，校领导、教研组长到课堂听课均在20节以上。

5.做好教学质量评估工作。教育处仔细做好后进生的期中、期末试卷分析工作，以点带面，抓全校教学质量的提高。

经过努力，现我校老师在课堂教学中都能以发挥同学的主体作用、培育同学的学习本领为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

二、教研成果比较突出。

本学期我校教研工作在市级课题《利用农村资源优势，开展综合实践活动》的带动下，经过全校老师的努力，取得了较丰硕的成果。

1、老师论文获奖县级以上9人次：

尹校长的论文获市一等奖，万波老师的两篇论文分别获省三等奖和市一等奖，吴遵萍老师的论文获市一等奖，曾令新、吴金枝、杨友霞、杨金桃、邓利老师的论文获市二等奖。

2、老师教案、教学设计获奖县级以上5人次：

万亮平、贺红梅、李红霞、吴小娇、赵喜梅老师分别获县一等奖。

3、教学本领竞赛获奖县级以上4人次：

在上学期进行的青年老师比教活动中李映老师获思品组一等奖，陈婧老师获科学组一等奖，还作为全县科学老师的代表参与了市科学年会并上了汇报课被评为市一等奖，苏翠姣老师获数学组二等奖，邓利老师获语文组二等奖。

4.“两小”竞赛硕果累累

上学期卜阳波、陈婧两位老师代表学校参与“两小”竞赛取得了较好成果有四篇作品评为一等奖，八篇作品评为二等奖。

三、青年老师成长快速。

一向以来，学校非常关怀青年老师的成长。尹校长多次强调：对于青年老师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课--青年老师优先、严要求、在确定其优点的同时多提不足;外出学习青年老师优先;县教研室组织的各项观摩课让好学的青年老师参与;县外的活动，更是让青年老师参与。上学期赵喜梅老师在武汉参与了省综合实践活动沟通会，全县仅有玉沙学校派老师参与了。学校力所能及地为青年老师的进展供应平台，在这种情景下青年老师成长较快，赵喜梅老师、徐凡老师、陈婧老师、卜阳波老师以经成为我校的学科带头人。

四、教学质量稳中有升。

学校教育是以培育高质量的同学为目标。我校教科研工作所取得好成果，其归宿就是为更好地质量服务。为提高学校的质量：在校长的直接领导下，我们建立了教学质量嘉奖制度，细心组织好校内的教研活动，促学校质量的提高。

教育处工作头绪多而杂，工作中也存在着很多不尽人意的地方。我们将更加努力，制造性的开展工作，做到早布置、多指导、勤督促、善思索，切实为全体老师、全体同学做好服务工作。

三班级英语教学总结5

本学期，我任教五班级英语教学工作。在教学过程中，我一向遵从以下几个理念，进行教学。

一、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥学校英语在实现教育目标中的功能，从而体现学校英语在整个课程中的地位和作用，是学校英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的胜利与否将对同学的终身学习产生深远影响。学校开设英语课程的目的在于培育同学学习英语的进取情感，构成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级本领。经过英语课程的学习，丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信念。为此在实际教学中我们要求广阔老师进取实践和探究，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确以下几点：

1.在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。老师经过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发同学进取参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，同学就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学资料、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上制造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课准时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学制造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通本领。学校和老师进取制造条件，供应良好的语言环境和设备，经过供应许多的感知、体验、仿照等实践活动，帮忙同学构成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确     为目的的教学，经过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育同学沟通本领就要创设沟通的情景，使同学经过沟通进展沟通的本领。

2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，贴合学校生爱好的需求;教学资料能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、有用。同学在课上经过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;经过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶趣味味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使同学逐步培育起初步的语感;经过许多语言材料的输入，特别是声像材料的示范，同学仿照，老师指导，使同学逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。自始至终引导同学经过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发同学的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为同学供应使用英语进行沟通的机会。实践中，我们发觉每当孩子们进入主角，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形

于色，所以爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。经过许多的实践，使同学具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

⒈敏捷支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的进取性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。仅有开展这些活动才能使每一个同学充分地参加课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不一样的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感沟通，并且能够帮忙同学培育起相互关怀，合作的团队精神。

⒉采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、录音、cd、vcd等多媒体软件，不仅仅能为同学供应规范的语音、语调，还能够供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，并且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发同学爱好，引起有意留意，加深印象，帮忙同学长久记忆。充分利用现代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用能够使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的学校英语课尤为重要。

⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让同学制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了同学学英语的热忱，让同学感受到英语无处不在、无时不学。

三、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。

在实际教学过程中，老师应进取实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。

学习资料教学对策学习动机浅近、单一，学习凭爱好。学习过程要趣味味性、有意义，要有利于激发同学主动参加的欲望。

擅长利用同学的生活体验，经过让同学沟通，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。

准时、正确地赐予评价激发同学的成就感，从而产生学