Learning教案 北师大版

Learning教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Learning教案北师大版课程基本信息1.课程名称：Learning教案北师大版

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.思维品质：通过小组讨论、问题回答等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化中关于节日习俗的知识，增强学生对不同文化的认知和理解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动学习、合作学习的能力，提高学生学习英语的兴趣和自信心。学情分析五年级二班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生已经具备了一定的学习能力和知识基础，对英语学习有了一定的认识和理解。在学习态度上，大部分学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够听懂、会说、会读、会写一些简单的英语句子。他们对日常生活中的常用词汇和句型有所了解，但词汇量有限，需要进一步扩大。此外，学生对西方文化有一定的认知，但深入了解还不够。

在能力方面，学生的英语听力、口语、阅读和写作能力参差不齐。部分学生的听力和口语能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。小组讨论和合作学习能力较好，能够积极发表自己的观点，并与同伴共同完成任务。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神。他们乐于尝试新知识，勇于挑战自己。在学习过程中，部分学生表现出较强的责任心和自律性，但也有部分学生容易受到外界干扰，注意力不集中。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但部分学生在课堂活动中容易分心，需要教师的引导和关注。在学习过程中，部分学生过于依赖教师的指导，缺乏独立思考的能力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，本节课将回顾和巩固学生已掌握的语法知识，并通过适当的拓展，提高学生的词汇量。

2.针对学生的能力差异，本节课将通过分层教学，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.针对学生的文化认知，本节课将通过介绍西方节日的习俗，使学生更加深入地了解西方文化，提高他们的跨文化交际能力。

4.针对学生的学习习惯，本节课将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导他们形成良好的学习习惯。

5.针对学生的注意力问题，本节课将通过多种教学手段和活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级英语教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，本节课可以准备一些关于西方节日的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和合作学习的环境。可以设置分组讨论区，并配备相应的桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便进行多媒体资源的展示和教学活动的顺利进行。

5.教学工具：准备教学PPT或其他演示文稿，以便进行课堂教学的展示和讲解。在PPT中可以加入一些互动环节，如提问、填空等，以增加学生的参与度和积极性。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生在课后进行复习和巩固。

7.评价工具：准备相应的评价工具，如评价表、测验题等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是围绕北师大版五年级英语教材的第三单元展开，主要包括以下知识点：

1.词汇：教师需要引导学生学习和掌握与节日相关的词汇，如Christmas,Easter,Halloween等，同时扩大学生的词汇量，让他们了解更多的节日名称和相关的词汇。

2.句型：学生需要掌握和运用一些基本的句型来描述节日，如“Whatdopeopledoon...?”和“Peopleusually...on...”等，同时能够运用这些句型进行简单的交流和表达。

3.语法：在本节课中，学生将学习一般现在时的被动语态，教师需要讲解这个语法点，并通过例句和练习让学生理解和掌握。

4.听力：学生需要听懂并理解与节日相关的对话和故事，能够根据听到的内容回答问题。

5.口语：学生需要能够用英语流畅地描述节日，能够进行简单的角色扮演和交流。

6.阅读：学生需要阅读和理解与节日相关的文章，能够从中获取信息并回答问题。

7.写作：学生需要能够写一篇关于节日的短文，能够用英语表达自己的观点和感受。板书设计①艺术性：在设计板书时，可以采用图形、颜色、字体等元素，使板书具有艺术性。例如，在介绍节日时，可以使用不同的颜色标出不同的节日，并用图形表示节日的习俗，如圣诞树的形状来表示圣诞节，这样可以使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，以吸引学生的注意力。例如，在设计句型时，可以使用漫画或插图来表示句子的含义，让学生通过看图理解句子的意思。或者在设计语法点时，可以使用简单的符号或图形来表示语法规则，让学生更容易理解和记忆。

③重点知识点、词、句：板书设计应突出重点知识点、词汇和句型。例如，在本节课中，可以列出重要的节日词汇和句型，并用不同颜色或字体加以突出。同时，可以将这些词汇和句型整合成一个清晰的表格或框架，帮助学生更好地理解和记忆。

例如：

节日词汇：

-Christmas

-Easter

-Halloween

-Thanksgiving

句型：

-Whatdopeopledoon...?

-Peopleusually...on...反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如图片、视频和音乐，以增强学生的感官体验，提高他们对课程内容的兴趣和参与度。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，以促进学生之间的交流和合作，培养他们的沟通能力和团队精神。

3.利用游戏化的学习方式，如竞赛和挑战，以激发学生的竞争意识和学习动力，提高他们的学习积极性和自主性。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生容易分心，注意力不集中，需要教师进行更多的引导和监督。

2.在教学组织方面，部分学生对小组合作的学习方式不太适应，需要教师进行更多的指导和帮助。

3.在教学方法方面，部分学生