八年级信息技术上册 第十课 翻新老照片教案

八年级信息技术上册第十课翻新老照片教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级信息技术上册第十课翻新老照片教案

1.理解Photoshop软件的基本功能与界面布局；

2.掌握使用Photoshop进行图片修复、色彩调整、滤镜应用等基本操作；

3.学会通过实践操作，将老旧照片进行翻新处理；

4.体验图像处理技术在生活中的应用，培养审美观念与创意思维。

具体内容包括：

1.Photoshop软件的启动与界面认识；

2.老照片的扫描与导入；

3.使用修复工具去除照片污点、划痕；

4.调整照片的色彩、亮度与对比度；

5.应用艺术滤镜，为老照片增添特殊效果；

6.保存与输出翻新后的照片；

7.分享与评价：展示学生作品，进行互评与讨论。二、核心素养目标分析1.信息素养：通过学习Photoshop软件的操作，培养学生获取、处理、创造和传递信息的能力，提升他们在数字时代的生存与发展能力。

-学生能够熟练运用Photoshop对老照片进行修复和美化，表现出对图像信息的处理和创造能力。

-学生能够通过互联网资源学习和解决问题，展现出信息检索与利用的能力。

2.创意思维与审美素养：通过实践操作，激发学生的创意思维，培养他们对美的感知和表达能力。

-学生在翻新老照片的过程中，能够发挥想象，创造出具有个性的作品，体现创意思维。

-学生能够对翻新后的照片进行审美评价，提高审美鉴赏能力。

3.团队协作与表达交流：在分享与评价环节，培养学生团队协作和表达交流的能力。

-学生在小组内相互帮助、交流技巧，共同完成任务，提升团队协作能力。

-学生能够主动展示自己的作品，并对他人作品提出建设性意见，提高表达交流能力。

4.问题解决与自主学习：在操作实践中，培养学生面对问题积极思考、自主解决问题的能力。

-学生在遇到困难时，能够自主探索解决方案，培养问题解决能力。

-学生通过实践操作，不断积累经验，形成自主学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握Photoshop的基本工具使用：包括修复画笔、图章、涂抹、减淡和加深等工具，这些是进行老照片修复的核心工具。

-理解色彩调整原理：包括色阶、曲线、饱和度等调整方法，这些对于改善老照片的色彩至关重要。

-应用合适的滤镜效果：了解并学会使用不同的滤镜为老照片增添特殊效果，如模糊、锐化、艺术效果等。

-掌握图像保存与输出的正确格式和方法：确保修复后的照片质量，并能够适应不同的展示需求。

举例说明：

-教师应重点讲解如何使用修复画笔工具去除照片上的污点和划痕，通过实际操作演示其使用方法。

-通过案例教学，让学生理解通过调整色阶和曲线可以恢复老照片的亮度和对比度，找回失去的细节。

-教师应引导学生探索不同的滤镜效果，例如如何使用“老照片”滤镜来增强照片的年代感。

2.教学难点

-工具的细腻运用：学生可能难以掌握工具的力度和细节处理，如修复画笔的透明度和流量设置，以及涂抹工具的柔和度控制。

-色彩平衡的调整：理解如何通过色相/饱和度调整层来微妙地改变颜色，以及如何保持色彩的自然感。

-滤镜效果的合理选择：学生可能难以判断哪种滤镜效果最适合老照片的风格，以及如何调整滤镜参数以达到预期效果。

-保存格式的选择与优化：了解不同保存格式（如JPEG、PNG、TIFF）的特点，以及如何选择合适的格式和设置以保持图像质量。

举例说明：

-对于工具的细腻运用，教师可以通过分步骤的演示和练习，帮助学生掌握不同工具的细微差别。

-在色彩平衡调整方面，教师可以提供一些色彩搭配的案例，让学生通过模仿和实践来理解色彩调整的技巧。

-针对滤镜效果的选择，教师可以预先准备一些不同风格的老照片，让学生对比分析，学习如何根据照片的特点选择合适的滤镜。

-在图像保存与输出方面，教师应明确讲解不同格式的适用场景，并提供实际操作指导，让学生掌握如何根据用途选择最佳的保存格式和设置。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了八年级信息技术上册教材，特别是第十课“翻新老照片”的相关内容。

-准备教学参考资料，包括教材配套的教师用书、学生练习册等，以便于学生跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

-准备一定数量的老照片电子版，包括黑白和彩色，用于课堂演示和学生学习操作。

-收集和制作与Photoshop操作相关的教学视频，涵盖基本工具的使用、色彩调整、滤镜应用等关键知识点。

-设计和打印操作指南和流程图，帮助学生快速掌握软件的基本操作流程。

-准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等，以便于展示教学内容和操作步骤。

3.实验器材：

-确保每台学生用计算机都安装有Photoshop软件，并保证软件的更新和正常运行。

-准备扫描仪，用于将实体老照片转换为电子版，以供学生练习使用。

-配备适量的鼠标、键盘等输入设备，确保学生在操作计算机时的舒适性和效率。

4.教室布置：

-将教室分为多个学习小组区域，每组配备一台计算机，便于学生进行合作学习。

-设置一个中央演示区，用于教师进行操作演示和讲解。

-在教室四周设置展示区，用于展示学生的作品，便于学生之间相互学习和评价。

-确保教室内的照明和通风良好，为学生创造一个舒适的学习环境。

-在实验操作台附近配备必要的清洁用品和垃圾箱，以便于学生操作后清理工作区域。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《翻新老照片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过家里老旧褪色的照片？”（展示一张老照片）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用信息技术让这些珍贵记忆焕然一新。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Photoshop在图像处理中的基本应用。Photoshop是一款强大的图像编辑软件，它能够帮助我们修复、调整和美化图片。在翻新老照片的过程中，Photoshop的这些功能尤为重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Photoshop去除照片上的污点、调整色彩，以及添加艺术效果，让老照片恢复往日风采。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工具的使用技巧和色彩调整这两个重点。对于难点部分，如修复画笔的细腻运用和滤镜效果的选择，我会通过实际操作演示和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与翻新老照片相关的实际问题，如如何选择合适的工具进行修复。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，使用Photoshop对一张老照片进行修复和美化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Photoshop在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Photoshop在图像处理中的基本功能，以及如何运用这些功能翻新老照片。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Photoshop操作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中运用它们保存和美化更多珍贵的记忆。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与Photoshop操作相关的专业书籍，深入了解软件的高级功能和图像处理技巧。

-鼓励学生参观摄影展览和艺术展，观察专业人士是如何运用图像处理技术创作作品的。

-推荐学生观看在线教育平台上的Photoshop教程视频，学习不同领域专家的实战经验。

-引导学生关注图像处理领域的最新研究动态，了解行业发展趋势。

2.拓展建议：

-学生可以尝试对个人收藏的老照片进行翻新，将所学知识应用于实际操作中，提高自己的技能水平。

-鼓励学生参加校内外举办的Photoshop技能竞赛，与其他同学交流学习，提升自己的竞争力。

-建议学生尝试将Photoshop与其他图像处理软件（如GIMP、CorelDRAW等）进行比较学习，了解各自的优缺点，拓宽视野。

-引导学生关注数字图像处理在影视、广告、设计等行业的应用，了解行业需求，为自己的未来职业规划做好准备。

-鼓励学生结合其他学科知识，如美术、摄影等，进行跨学科学习，提高自己的综合素养。

-建议学生定期整理和总结自己的学习心得和作品，形成个人学习档案，便于回顾和反思。七、板书设计①重点知识点：

-Photoshop基本工具使用：修复画笔、图章、涂抹、减淡加深

-色彩调整：色阶、曲线、饱和度

-滤镜应用：老照片、模糊、锐化

-保存与输出：格式选择、参数设置

②重点词句：

-“图像修复，找回失去的细节”

-“色彩调整，让记忆重现光彩”

-“滤镜应用，增添照片艺术感”

-“正确保存，保留美好瞬间”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点，如用蓝色标注工具名称，绿色标注操作步骤。

-设计有趣的图标和简笔画，如用画笔图标代表Photoshop工具，用笑脸代表成功的操作。

-在板书空白处添加与课程相关的趣味元素，如老照片图案、滤镜效果示例。

-采用图文结合的方式，将操作步骤和效果图结合起来，让学生直观地理解教学内容。八、教学反思与总结回顾本节课的教学，我意识到在Photoshop教学中有几点值得反思和改进。首先，我发现部分学生对Photoshop的基本工具操作还不够熟练，可能是因为我过于依赖PPT演示，而忽略了让学生亲自操作的实践机会。为了提高学生的实际操作能力，我计划在今后的教学中增加更多让学生动手操作的环节，例如分组练习、角色扮演等。

其次，我注意到学生在色彩调整和滤镜应用方面存在一些困惑。我意识到在讲解这些知识点时，我可能过于注重理论，而忽视了实际案例的演示。为了帮助学生更好地理解，我计划在今后的教学中增加更多实际案例的展示，让学生直观地看到色彩调整和滤镜应用的效果，从而提高他们的理解和应用能力。

在评价学生的作品时，我发现一些学生对自己的作品不够自信，可能是因为我在评价时过于注重技术的完美，而忽视了鼓励学生的创新和个性表达。为了提高学生的自信心和创造力，我计划在今后的教学中更加注重鼓励学生的独特视角和创意表达，同时提供更多积极的反馈和建设性的建议。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现大多数学生对Photoshop的基本工具和色彩调整有了初步的了解，并能够进行简单的操作。同时，通过实践活动和小组讨论，学生的团队协作能力和表达交流能力也得到了提升。然而，我也意识到教学中存在的问题和不足，如学生的操作熟练度有待提高，对色彩调整和滤镜应用的理解还不够深入等。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施和建议。首先，我将继续加强学生的实践操作训练，通过分组练习和角色扮演等方式，提高他们的实际操作能力。其次，我将增加更多实际案例的展示，让学生直观地看到色彩调整和滤镜应用的效果，从而提高他们的理解和应用能力。最后，我将更加注重鼓励学生的创新和个性表达，提供更多积极的反馈和建设性的建议，以提高学生的自信心和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生使用Photoshop软件，对一张自己的老照片进行翻新处理。作业包括去除照片污点、调整色彩、应用滤镜等基本操作。

2.学生需要撰写一份操作报告，详细记录操作步骤、遇到的问题以及解决方法。

3.学生需在报告中反思操作过程中的收获和不足，并提出改进措施。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对学生作品中的亮点和不足进行详细标注。

2.针对学生在操作中遇到的问题，给出具体解决建议和操作技巧。

3.对学生的操作报告进行评价，指出报告中的优点和需要改进的地方。

4.针对学生的反思部分，给出鼓励性建议，引导学生持续进步。

5.在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，共同提高。

6.对作业完成情况进行总结，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。课后作业1.选择一张个人或家庭的老照片，使用Photoshop软件进行修复和翻新。要求包括去除污点、调整色彩、应用艺术滤镜等操作。

2.描述在修复过程中遇到的主要问题和解决方法，总结Photoshop在图像修复方面的主要功能和操作技巧。

3.比较Photoshop与其他图像编辑软件（如GIMP、CorelDRAW等）在图像修复和翻新方面的优缺点。

4.设计一个简单的图像修复工作流程，包括扫描、导入、修复、调整和输出等步骤，并说明每个步骤的目的和注意事项。

5.分析Photoshop在数字图像处理和艺术创作中的重要性，举例说明其应用场景和效果。

补充题型及答案：

1.题目：请简述Photoshop中修复画笔工具的主要用途。

答案：修复画笔工具主要用于去除照片上的污点、划痕和其他不完美之处，通过模仿周围像素的纹理和颜色，达到修复和翻新的效果。

2.题目：请解释色阶调整和曲线调整在图像修复中的作用。

答案：色阶调整和曲线调整可以改变图像的亮度、对比度和色调分布，从而改善老照片的视觉效果，恢复失去的细节和色彩。

3.题目：请列举三种常用的艺术滤镜，并简要说明其效