2024-2025学年高中切勿轻信陌生人保护自己安全班会教学设计

2024-2025学年高中切勿轻信陌生人保护自己安全班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的主题是“切勿轻信陌生人，保护自己安全”，内容主要围绕如何提高学生的安全防范意识和自我保护能力展开。教学内容来源于高中《思想品德》课本第七章第四节“保护自己的安全”，具体内容包括：

1.分析现实生活中可能遇到的风险和危险，让学生认识到保护自己安全的重要性。

2.教育学生如何识别陌生人，避免轻信陌生人的诱惑。

3.引导学生掌握遇到危险时的应对方法和自我保护技巧。

4.培养学生树立正确的价值观，珍惜生命，自觉维护自身安全。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生活能力：通过教学，使学生能够识别并判断生活中的潜在风险，提高自我保护意识和能力，学会在生活中保护自己的安全。

2.社会适应性：培养学生在与陌生人交往时，能保持警惕，避免轻信陌生人，提高自己在复杂社会环境中的适应能力。

3.价值观：通过教学，使学生树立正确的价值观，明白生命的珍贵，自觉维护自身安全，同时关爱他人的安全。

4.思维能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力和判断力，使他们在遇到危险时能迅速做出正确的判断和应对。

5.自我管理能力：教育学生掌握自我管理的方法，养成自我约束的良好习惯，在日常生活中自觉遵守法律法规，维护自身和他人的安全。三、学情分析本节课的教学对象为高中学生，他们正处于青春期，生理和心理都在快速发展阶段。在这个阶段，学生开始更加关注自我，对未知的事物充满好奇，同时也容易受到外部环境的影响。因此，他们在保护自己安全方面存在一定的风险。

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了部分安全知识，对生活中的一些基本安全常识有所了解。但是，他们在面对复杂多变的社会环境时，仍然缺乏足够的判断力和应对能力。

2.能力层面：高中学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力都在逐步发展，他们具备一定的自学能力和合作能力。在课堂活动中，他们能够通过讨论、案例分析等方式，提高自己在遇到危险时的应对能力。

3.素质层面：高中学生具有较强的求知欲和好奇心，他们敢于挑战权威，勇于表达自己的观点。同时，他们的责任感也在逐步增强，愿意为他人提供帮助。这些素质有利于他们在学习本节课内容时，能够积极参与，认真思考。

4.行为习惯：高中学生在日常生活中，一部分学生养成了良好的行为习惯，如遵守纪律、尊重他人、自觉维护秩序等。但也有一部分学生存在不良习惯，如容易相信陌生人、冒险尝试等，这些习惯对他们的人身安全构成潜在威胁。

5.影响因素：由于家庭、社会、网络等方面的影响，高中学生在保护自己安全方面存在一定的困扰。例如，家庭环境可能导致他们缺乏安全意识和自我保护能力；社会风气和网络信息可能使他们容易受到诱惑，轻信陌生人；学校安全教育的不完善，也可能使他们面临安全风险。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的安全防范意识和自我保护能力。同时，结合实际案例，让学生认识到保护自己安全的重要性，引导他们树立正确的价值观，珍惜生命，自觉维护自身安全。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、教材、教案、课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：互联网、安全知识相关网站、视频资料、案例素材等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“切勿轻信陌生人，保护自己安全”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活和学习中，有没有遇到过陌生人给你们带来困扰或危险的情况？”

展示一些关于安全防范的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍本节课的主题和目的，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全防范的基本知识和原则。

过程：

讲解安全防范的重要性，包括识别陌生人、避免陷阱和保护个人隐私等。

详细介绍一些常见的安全防范措施和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全防范的实际应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全防范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全防范案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全防范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全防范知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全防范相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全防范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全防范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全防范的基本知识、案例分析等。

强调安全防范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全防范知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全防范的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.安全防范意识的重要性：让学生了解在日常生活中，保持高度的安全防范意识对于保护自己安全的重要性。

2.识别陌生人：教育学生如何识别陌生人，包括观察陌生人的行为、言谈举止，以及避免轻信陌生人的诱惑。

3.遇到危险时的应对方法：引导学生掌握遇到危险时的应对方法和自我保护技巧，如拒绝陌生人的不当要求、寻求周围人的帮助等。

4.个人隐私保护：教育学生保护个人隐私，避免泄露个人信息，如家庭住址、电话号码、银行账户等。

5.网络安全防范：提醒学生在网络上保持警惕，不轻易相信陌生人的信息，避免点击陌生的链接或下载附件等。

6.遵守法律法规：强调遵守法律法规的重要性，让学生明白在日常生活中，遵守法律法规有助于维护自身和他人的安全。

7.寻求帮助：教育学生在遇到危险时，如何寻求帮助，包括向家人、朋友、老师、警察等寻求帮助的方式和方法。

8.自我管理能力：培养学生树立自我管理的意识，养成自我约束的良好习惯，在日常生活中自觉遵守法律法规，维护自身和他人的安全。

9.价值观的培养：通过教学，使学生树立正确的价值观，明白生命的珍贵，自觉维护自身安全，同时关爱他人的安全。

10.思维能力的培养：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力和判断力，使他们在遇到危险时能迅速做出正确的判断和应对。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以针对课堂内容提出问题，让学生回答，以此了解学生对知识的掌握情况。同时，教师可以通过学生的回答，了解他们的思维过程和解决问题的能力。

（2）观察：教师可以通过观察学生在课堂上的行为表现，如是否专心听讲、是否能与同学良好互动等，来评价学生的学习态度和合作精神。

（3）测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对课堂内容的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生在知识掌握和应用方面的不足，以便及时进行针对性的辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价方面，教师可以采取以下几种方式：

（1）批改：教师要认真批改学生的作业，并对学生的答案进行详细点评。在点评中，教师可以指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

（2）反馈：教师应及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。同时，教师可以针对学生的不足，提出改进意见，帮助学生提高。

（3）鼓励：教师在评价学生作业时，要注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣。对于学生的进步，教师要给予表扬；对于学生的不足，教师要给予理解和支持，鼓励他们继续努力。

3.综合评价：

在课程结束后，教师可以对学生进行综合评价，评价学生在整个课程过程中的表现，包括学习态度、课堂参与度、作业完成情况等。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供有益的参考。

4.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，互相学习，共同进步。学生互评可以采取以下几种方式：

（1）小组评价：在小组活动中，学生可以互相评价对方的表现，共同提高。

（2）同伴评价：学生可以互相检查对方的作业，互相提出意见和建议，帮助对方提高。

（3）班级评价：在班级范围内，学生可以对表现优秀的同学进行表扬，对有进步的同学给予鼓励，形成良好的学习氛围。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入实际案例，激发学生学习兴趣，提高他们对安全防范知识的认知和应用能力。

2.加强互动环节：组织小组讨论、角色扮演等活动，增强学生之间的互动，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂的趣味性和生动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生上课分心，影响学习效果。

2.教学组织：课堂活动安排不够合理，部分环节时间分配不