2023九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国第2课时 凝聚法治共识教案 新人教版

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识。本节课的主要内容是让学生理解全面依法治国的重要性，认识到建设法治中国是全体公民的责任和使命，学会在生活中践行法治精神。通过学习，学生应掌握以下知识点：

1.全面依法治国的意义和要求；

2.法治与公民生活的关系；

3.如何在日常生活中践行法治精神。

教学过程中，我将引导学生结合教材内容，通过讨论、案例分析等方式，深入理解法治的核心价值观，培养学生的法治意识，提高他们在现实生活中运用法治思维解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识，提高他们的道德素养和社会责任感。通过学习，学生应能够理解全面依法治国的重要性，认识到建设法治中国是全体公民的责任和使命，学会在生活中践行法治精神。具体包括：

1.能够理解法治概念，认识法治在国家治理和社会管理中的重要作用；

2.能够自觉遵守法律法规，养成遵纪守法的良好习惯；

3.能够运用法治思维分析问题，解决生活中的实际问题；

4.能够积极参与社会公益活动，提高道德素养和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.全面依法治国的意义和要求；

2.法治与公民生活的关系；

3.如何在日常生活中践行法治精神。

难点：

1.全面依法治国的具体实践和推行；

2.如何在日常生活中运用法治思维解决问题。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解全面依法治国的具体实践和推行，提高他们的理解能力；

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中学会运用法治思维解决问题，提高他们的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力；

2.案例教学法：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，深化对法治概念的理解；

3.问题驱动法：提出与生活息息相关的问题，引发学生思考，引导学生自主探究，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示法治观念和实际案例，增强课堂教学的趣味性和形象性；

2.在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果；

3.仿真模拟：通过模拟法庭、法治知识竞赛等活动，让学生身临其境，提高法治意识和实践能力。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，旨在提高学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握法治知识，培养法治意识，提高实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《建设法治中国》这一章节。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：“你们认为法治在我们的生活中有哪些体现？”这个问题将引导我们了解法治的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解什么是法治。法治是指国家依据法律进行治理，保障公民的权利和义务。它是社会稳定和发展的基础。

2.案例分析：接下来，我们通过一个案例来了解法治在实际中的应用。这个案例涉及到公民权利的保障，让我们看到法治的力量。

3.重点难点解析：本节课的重点是法治的内涵和实践。对于这部分内容，我们将通过讨论和分析来加深理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成小组，讨论法治在日常生活中的具体体现。

2.小组分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，大家共同学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何在生活中践行法治”展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考法治在实际生活中的重要性。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，大家共同学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了法治的基本概念和实践。希望同学们能够理解法治的重要性，并在日常生活中积极践行。如果有任何疑问，请随时提问。知识点梳理1.法治的概念与重要性：法治是指国家依据法律进行治理，保障公民的权利和义务。它是社会稳定和发展的基础，也是现代国家治理的核心要素。

2.全面依法治国的意义和要求：全面依法治国是指在国家治理和社会管理各个领域，全面推进法治建设，实现国家治理体系和治理能力现代化。要求国家、社会和公民都要依法行事，保障公民的合法权益。

3.法治与公民生活的关系：法治与公民生活息息相关。公民应当遵守法律，依法行使权利和履行义务，同时也可以通过法律途径维护自己的合法权益。

4.在日常生活中践行法治精神：践行法治精神要求我们尊重法律、遵守法律、用法律来解决问题。在日常生活中，我们应该养成遵纪守法的良好习惯，学会运用法治思维分析问题，解决生活中的实际问题。

5.法治国家的特征：法治国家具有法律体系完善、法律实施有力、法治观念普及、公民权益保障等特点。

6.建设法治中国的目标：建设法治中国的目标是实现国家治理体系和治理能力现代化，推进全面依法治国，建设社会主义法治国家。

7.公民的法治权利和义务：公民在法治国家中享有广泛的法治权利，包括言论自由、信仰自由、隐私权等。同时，公民也应履行法治义务，如遵守法律、参与选举、纳税等。

8.法治思维的培养：法治思维是指以法律为基础，运用法律原则和法律方法思考和解决问题的思维方式。培养法治思维有助于提高公民的法律意识和解决问题的能力。

9.法治实践的途径：法治实践主要包括法律制定、法律实施、法律监督等方面。通过加强法治实践，可以提高法律的权威和公信力，保障公民的权益。

10.法治教育的重要性：法治教育是培养公民法治意识和法治素养的重要途径。通过法治教育，可以提高公民的法律意识，增强法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入具体的案例，让学生更加直观地理解法治的概念和重要性。

2.小组讨论的开展：通过分组讨论，激发学生的思考和参与度，培养他们的合作意识和法治思维。

3.实践活动的设计：通过实践活动，让学生亲身体验法治的实践过程，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生的参与度不够高：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学资源的不足：在案例分析和实践活动过程中，教学资源有限，无法满足所有学生的需求。

3.教学评价的单一性：目前教学评价主要依赖考试成绩，缺乏对学生法治意识和实践能力的全面评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的问题和任务，激发学生的兴趣和参与热情，提高他们的参与度。

2.优化教学资源：积极争取更多的教学资源，如案例材料、实践活动设备等，以满足学生的需求。

3.多元化教学评价：建立多元化的教学评价体系，既注重学生的考试成绩，也关注他们的法治意识和实践能力。例如，可以引入学生课堂表现、小组讨论成果、实践活动成果等评价指标，全面评估学生的学习情况。

4.加强与校内外法律实体的合作：可以与律师事务所、法院等法律机构建立合作关系，为学生提供更多实践机会，让他们更好地了解和体验法治实践。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合教材内容和案例，总结法治在国家治理和社会管理中的作用和意义。

2.让学生思考并讨论如何在日常生活中践行法治精神，提出具体的行为建议。

3.选取一个与法治相关的实际问题，让学生运用法治思维进行分析并提出解决方案。

作业反馈：

1.在批改作业时，重点关注学生对法治概念的理解和运用法治思维解决问题的能力。

2.对于学生作业中存在的普遍性问题，