七年级语文上册 8 老山界第1课时教案 长春版

七年级语文上册8老山界第1课时教案长春版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《老山界》第一课时教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并运用《老山界》中的关键词汇和语言表达，提升语文学科的语言运用能力。

2.分析并解读《老山界》中的情节和人物形象，培养文学鉴赏和批判性思维能力。

3.学会从文中提炼主题和主旨，提高文本理解和思维能力。

4.能够运用所学知识和方法，进行写作和表达，增强语文实践能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《老山界》中的关键词汇和语言表达：例如“老山界”的含义、文中对山、水、人物的描绘等。

-分析并解读《老山界》中的情节和人物形象：例如主人公的奋斗精神、文中次要人物的作用等。

-学会从文中提炼主题和主旨：例如对人性的探讨、对自然的赞美等。

-能够运用所学知识和方法，进行写作和表达：例如仿写文中描绘手法、撰写读后感等。

2.教学难点

-理解《老山界》中的深刻内涵：例如对人性的探讨、对自然的赞美等，需要引导学生深入思考和感悟。

-分析并解读《老山界》中的情节和人物形象：例如主人公的奋斗精神、文中次要人物的作用等，需要引导学生细致观察和理解。

-学会从文中提炼主题和主旨：例如对人性的探讨、对自然的赞美等，需要引导学生具备文本解读和思维能力。

-能够运用所学知识和方法，进行写作和表达：例如仿写文中描绘手法、撰写读后感等，需要引导学生运用文本语言和技巧进行创作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师对《老山界》中的关键词汇、情节、人物形象等进行讲解，引导学生理解文本。

-互动讨论法：分组让学生就《老山界》的主题、情节、人物等进行讨论，培养学生的批判性思维。

-案例研究法：挑选《老山界》中的典型情节，让学生分析、解读，提高文本理解能力。

-项目导向学习：学生以小组为单位，就《老山界》中的某个主题进行深入研究，培养自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演文中的角色，进行情景再现，增强对文本的理解和感悟。

-实验：结合文本内容，进行相关的实验活动，如观察自然景观、体验徒步等，增强学生的实践能力。

-游戏：设计相关的游戏活动，如文本接龙、情节排序等，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示《老山界》的关键词汇、情节、人物等，帮助学生更好地理解文本。

-视频：播放与《老山界》相关的视频资料，如纪录片、电影片段等，丰富学生的感官体验。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，促进学生之间的交流和互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《老山界》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《老山界》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《老山界》教学目标和《老山界》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《老山界》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《老山界》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《老山界》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《老山界》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《老山界》中的关键词汇和语言表达，结合实例帮助学生理解。

突出《老山界》中的情节和人物形象，强调文本的主题和主旨，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《老山界》中的情节和人物形象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《老山界》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《老山界》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《老山界》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注语文学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《老山界》内容，引导学生思考语文学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《老山界》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《老山界》内容，强调关键词汇、情节、人物形象等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《老山界》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解《老山界》中的关键词汇和语言表达，如“老山界”的含义、文中对山、水、人物的描绘等，提高语文学科的语言运用能力。

2.学生能够分析并解读《老山界》中的情节和人物形象，如主人公的奋斗精神、文中次要人物的作用等，培养文学鉴赏和批判性思维能力。

3.学生能够从文中提炼主题和主旨，如对人性的探讨、对自然的赞美等，提高文本理解和思维能力。

4.学生能够运用所学知识和方法，进行写作和表达，如仿写文中描绘手法、撰写读后感等，增强语文实践能力。

5.学生能够通过小组讨论、实践活动等方式，培养合作精神和沟通能力，提高团队协作能力。

6.学生能够在实践中体验《老山界》知识的应用，如观察自然景观、体验徒步等，增强实践能力。

7.学生能够关注语文学科前沿动态，了解与《老山界》相关的拓展知识，拓宽知识视野。

8.学生能够思考语文学科与生活的联系，培养社会责任感，将所学知识运用到实际生活中。

9.学生能够分享学习《老山界》的心得和体会，增进师生之间的情感交流，提高人际沟通能力。

10.学生能够完成课后作业，巩固学习效果，提高自主学习能力和学习效果。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读：《老山界》相关的小说、报告文学、散文等，如《山界纪事》、《长征路上的故事》等，让学生进一步了解长征历史和背景。

-观看视频：关于长征纪录片、访谈节目等，如《长征》、《面对面》等，让学生更直观地感受长征的艰苦卓绝和伟大意义。

-研究资料：提供相关的历史背景资料、人物传记等，如《中国工农红军长征史》、《毛泽东诗词鉴赏》等，让学生深入研究长征的历史和文化。

-写作任务：鼓励学生撰写关于《老山界》的读后感、评论文章，或者创作以长征为背景的小故事、剧本等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读、观看、研究过程中做好笔记，撰写阅读心得，并在课堂上分享自己的学习和感悟。

-引导学生将拓展学习与课堂学习相结合，运用所学知识分析、解读拓展材料，提高学生的综合运用能力。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-要求学生在课后拓展学习的基础上，结合个人兴趣和特长，选择适合自己的研究方向进行深入探究，形成个性化的学习成果。

-教师定期检查学生的拓展学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难和问题。

-鼓励学生在课后拓展学习中积极与他人交流、合作，分享学习资源和经验，提高团队协作能力和沟通能力。

-要求学生将拓展学习成果进行展示和交流，如举办读书分享会、撰写研究报告等，提升学生的表达能力和公众演讲能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和积极性，评价学生在《老山界》学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在合作学习中的贡献和理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《老山界》关键词汇、情节、人物形象等知识的掌握情况。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的质量，评价学生对《老山界》内容的巩固和应用能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在《老山界》学习过程中的收获和不足，培养学生自我反思和自我提升的能力。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈。教师应注重鼓励和肯定学生的优点，同时指出不足之处，并提供改进的建议。

7.学生互评：鼓励学生之间进行相互评价，分享学习经验和心得，促进学生之间的交流和合作，提高学生的评价和反馈能力。

8.定期反馈：教师应定期向学生提供反馈，及时了解学生的学习进度和问题，调整教学方法和策略，提高教学效果。

9.持续关注：教师应持续关注学生在《老山界》学习过程中的表现，及时发现和解决学生的问题，帮助学生提高学习效果。

10.教学改进：根据学生的评价和反馈，教师应不断改进教学方法和策略，提高教学质量，满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：

-《老山界》的故事背景

-文中关键词汇和语言表达

-人物形象和情节分析

-主题和主旨的提炼

②词、句等：

-文章标题：老山界

-文中重要句子：如“山，好大的山啊！起伏的青苗，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的雾色中。”

-文中关键人物：如红军战士、当地百姓等

-文中重要事件：如翻越老山界、与敌军作战等

③艺术性和趣味性：

-设计板书时，采用图文并茂的方式，如用插图展示山势起伏、红军行军等场景。

-利用颜色、字体大小和加粗等手段，突出重点知识点和词句。

-设计板书时，注重版面布局，使板书整洁有序，便于学生阅读和记忆。

-引入一些趣味元素，如漫画、卡通形象等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生在板书上进行互动，如在关键词汇旁边标注自己的理解或感受，激发学生的主动性和参与度。教学反思首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。然而，在回顾旧知时，我发现部分学生对上节课的内容掌握得不够牢固，这提示我在今后的教学中要更加注重知识之间的联系和衔接。

其次，在新课呈现环节，我采用讲授法和互动讨论法相结合的方式，使学生在理解《老山界》内容的同时，也培养了他们的批判性思维。但在实际操作中，我发现课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生的观点和疑问未能得到充分表达。因此，我计划在未来的教学中调整讨论环节的时间安排，以保证每位学生都有机会参与其中。

再者，