2024年高中语文 第八单元 写作任务指导-学会运用议论文的论证方法教案 新人教版必修下册

2024年高中语文第八单元写作任务指导——学会运用议论文的论证方法教案新人教版必修下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文第八单元写作任务指导——学会运用议论文的论证方法

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣四个方面。

1.语言能力：通过学习议论文的论证方法，提升学生的写作能力，使其能够清晰、准确、有力地表达自己的观点和立场。

2.思维品质：通过分析、比较不同的论证方法，培养学生的逻辑思维能力，使其能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化理解：通过学习古代文学作品中蕴含的哲学思想和人生观，帮助学生更好地理解中华优秀传统文化，提升其文化素养。

4.审美情趣：通过欣赏优秀的议论文作品，提高学生的审美鉴赏能力，使其能够发现生活中的美好，提升其审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。同时，学生应该对常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等有一定的了解。此外，学生还应该具备一定的写作能力，能够独立完成一篇简单的议论文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高一年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于思考，具备一定的逻辑分析能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和实际操作来理解和掌握知识。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实例来引导学生主动探索和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些复杂的论证方法理解和运用存在困难，如比喻论证、类比论证等。此外，学生在进行议论文写作时，可能存在论据不足、论证不严密等问题。针对这些困难和挑战，教师应给予学生足够的关注和指导，通过一对一辅导、小组讨论等形式，帮助学生克服困难，提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，结合学生的学习兴趣和能力，我选择采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和写作指导法进行教学。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授法：在课堂上，我将对议论文的论证方法进行系统的讲解，包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，帮助学生全面掌握各种论证方法的特点和运用。

（2）案例研究法：我将挑选一些典型的议论文案例，让学生分析其论证方法的使用，引导学生通过案例深入理解论证方法的运用。

（3）小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的论证方法，并说明其理由。通过小组讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（4）写作指导法：我将对学生进行现场写作指导，针对学生在写作过程中遇到的问题，提供针对性的建议和修改意见，帮助学生提高写作水平。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：我将制作精美的PPT，用于展示议论文的论证方法及其运用，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：我会选择一些精彩的议论文演讲视频，让学生从实际运用中感受论证方法的魅力，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：我将利用在线写作平台，让学生进行实时的写作练习和互动交流，及时反馈学生的写作进度和问题。

（4）参考书籍和文章：我会推荐一些关于议论文写作的优秀书籍和文章，让学生在课后进行拓展阅读，提高写作水平。

（5）网络资源：我将搜集一些网络资源，如议论文写作网站、论坛等，让学生在课后可以随时随地查阅资料，丰富自己的知识储备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕议论文的论证方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解议论文论证方法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的议论文案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解议论文的论证方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握议论文的论证方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验议论文论证方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解议论文论证方法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握议论文的论证方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解议论文论证方法的知识点，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与议论文论证方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的议论文论证方法的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《论衡》：王充著，是中国古代一部著名的辩论文集，其中的文章运用了丰富的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，可以让学生进一步了解古代辩论文的特点和魅力。

《孟子》：孟子著，其中的“辨”篇充分利用了比喻论证、类比论证等方法，深入浅出地阐述了孟子的政治观点和道德观念，适合学生阅读以拓宽视野。

《韩愈文集》：韩愈是唐代著名的文学家，他的议论文作品如《师说》、《马说》等，运用了多种论证方法，具有很高的文学价值和历史价值，可以让学生了解古代文学家的写作风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）对比阅读：鼓励学生选取课内和课外的文章进行对比阅读，分析两者的论证方法有何异同，从而提高学生的批判性思维能力。

（2）撰写心得体会：让学生结合自己的学习和生活经历，撰写一篇关于议论文论证方法的心得体会，培养学生的反思能力和实践能力。

（3）参加学术讲座：鼓励学生参加与议论文写作相关的学术讲座和研讨会，了解学术界对议论文论证方法的研究动态，提高学生的学术素养。

（4）创建写作小组：组织学生创建写作小组，互相分享自己的写作成果，探讨和改进彼此的论证方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）投稿论文：鼓励学生尝试向校内外刊物投稿论文，锻炼自己的写作能力和论证方法，提高学生的学术成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了议论文的论证方法，包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。通过学习，我们了解到不同的论证方法在表达观点时所起的作用和效果。举例论证能够通过具体的事例来说明观点，道理论证则是借助权威的观点来支持自己的观点，对比论证则是通过比较不同的观点来突出自己的观点，比喻论证则能够通过形象的比喻来形象地说明观点。在写作议论文时，我们要根据论点的需要选择合适的论证方法，使得文章更有说服力。

当堂检测：

1.请用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等方法，分别写出一个论证句。

2.请从以下论点中选择一个，并用不同的论证方法进行论证：

a.读书可以提高个人素质。

b.网络对青少年的影响是正面的。

c.家庭教育比学校教育更重要。

3.请用我们今天学到的论证方法，写一篇议论文，题目自拟。

4.请分析以下文章的论证方法，并指出其优缺点。

示例文章：《读书可以提高个人素质》

读书是一种非常有益的活动，它可以提高个人的素质。首先，读书可以丰富我们的知识。通过阅读，我们可以了解到世界的广阔和人类的智慧。其次，读书可以培养我们的思维能力。通过阅读，我们可以学习到不同的思考方式和解决问题的方法。最后，读书可以提高我们的语言表达能力。通过阅读，我们可以学习到优美的语言和表达方式，提高自己的语言表达能力。

5.请用我们今天学到的论证方法，对以下观点进行反驳：

a.网络对青少年的影响是负面的。

b.家庭教育比学校教育更重要。

c.读书可以提高个人素质。教学反思与总结本节课我教授了议论文的论证方法，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，力求让学生全面掌握议论文的写作技巧。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有以下几点反思：

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法、小组讨论法和写作指导法。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的独立思考和自主学习能力。

其次，在教学策略上，我注重了知识的系统讲解和实际应用的结合。通过讲解议论文的论证方法，让学生了解其概念和运用。同时，通过案例研究和课堂活动，让学生在实践中掌握写作技巧。然而，在课堂活动中，我发现部分学生对角色扮演等互动环节不太感兴趣，导致活动效果不佳。因此，我需要在今后的教学中尝试更多元化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

最后，在教学管理上，我通过在线平台和微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。但在课堂管理方面，我发现部分学生在听课时注意力不集中，影响了课堂效果。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，确保教学效果。

对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面有以下收获和进步：

1.学生掌握了议论文的论证方法，能够运用不同的论证方法来表达观点，提高文章的说服力。

2.通过课堂活动，学生提高了团队合作意识和沟通能力，增强了实践操作能力。

3.学生在写作实践中锻炼了自己的逻辑思维能力和独立思考能力，提高了写作水平。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，尝试更多元化的教学策略，如引入辩论、演讲等形式，激发学生的学习兴趣。

2.加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，确保教学效果。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和建议。

4.鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提高他们的学术素养。板书设计标题：议论文的论证方法

1.举例论证：通过具体的事例来说明观点。

2.道理论证：借助权威的观点来支持自己的观点。

3.对