Unit3SectionA1a~2d教学设计2023~2024学年人教版英语七年级上册

Unit3SectionA1a~2d教学设计2023~2024学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit3SectionA1a~2d教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3SectionA1a~2d的内容，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生运用目标语言进行有效沟通的能力，让学生能够理解和使用本节课的主要词汇和句型。

2.文化意识：通过学习英语国家的生活习惯和文化背景，增强学生对文化差异的敏感性，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，让学生能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生良好的学习习惯和策略，提高学生的自主学习和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及新词汇较多，如"painter,""draw,""tourist,""mountain,""park,""zoo,""library,""postoffice,""hospital,""restaurant,""supermarket,""classroom,""factory,""street,""church,""policestation,""firestation"等。解决办法：通过图片、实物展示、动作表演等多种方式帮助学生理解和记忆单词。

2.句型练习：本节课主要学习一般现在时的疑问句和否定句，如"Areyouapainter?""No,I'mnot."解决办法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生充分练习句型，并在实际情境中运用。

难点：

1.一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。解决办法：通过例句讲解、语法练习、互动问答等方式，让学生掌握一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。

2.将所学词汇和句型运用到实际情景中。解决办法：设计真实情境的任务，如模拟旅游、购物等场景，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材配套的光盘或在线教学资源。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线词典、教育平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、任务驱动等。

5.教具：图片、实物模型、卡片、地图等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3SectionA1a~2d的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit3SectionA1a~2d内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3SectionA1a~2d教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit3SectionA1a~2d教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit3SectionA1a~2d的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3SectionA1a~2d学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2SectionA1a~2d内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit3SectionA1a~2d新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3SectionA1a~2d知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit3SectionA1a~2d问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit3SectionA1a~2d知识的应用，提高实践能力。

在Unit3SectionA1a~2d新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit3SectionA1a~2d知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit3SectionA1a~2d问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit3SectionA1a~2d内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit3SectionA1a~2d内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit3SectionA1a~2d的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit3SectionA1a~2d内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit3SectionA1a~2d内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用本节课所学的词汇和句型，如"painter,""draw,""tourist,""mountain,""park,""zoo,""library,""postoffice,""hospital,""restaurant,""supermarket,""classroom,""factory,""street,""church,""policestation,""firestation"等，进行有效的英语交流。

2.文化意识：学生能够了解并尊重英语国家的生活习惯和文化背景，提高对文化差异的敏感性，能够主动适应和参与跨文化交际。

3.思维品质：学生通过分析、综合和评价等思维活动，提高了逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考问题，提出自己的观点，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：学生通过自主、合作和探究的学习方式，培养了良好的学习习惯和策略，提高了自主学习和合作学习能力，能够主动探索和解决问题。

5.知识掌握：学生能够掌握一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法，能够正确地运用一般现在时进行提问和回答。

6.应用能力：学生能够将所学词汇和句型运用到实际情景中，如模拟旅游、购物等场景，能够用英语进行简单的交流和表达。

7.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对英语国家的生活和文化感兴趣，增强了对英语学习的热情和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了模拟情境的教学方法，让学生在真实的语境中练习英语，提高了他们的口语交际能力。

2.合作学习：我组织了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生相互合作，培养他们的团队协作能力。

3.信息技术应用：我利用多媒体资源，如图片、视频和在线词典等，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和互动环节，课堂秩序有点混乱，部分学生过于活跃，影响了教学效果。

2.教学方法：我发现部分学生对于听力材料的理解不够深入，需要改进听力教学方法，提高学生的听力技能。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要以考试为主，不能全面反映学生的学习情况和能力发展。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对学生的引导和监督，确保小组讨论和互动环节的秩序，提高教学效果。

2.改进教学方法：我将采用更多的互动式教学方法，如问答、讨论和游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将引入更多的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价和课后作业评价等，全面评估学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通：我将定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

5.提供更多实践机会：我将组织更多的实践活动，如英语角、英语剧社等，让学生在实践中提高英语应用能力。板书设计①新课标题：Unit3SectionA1a~2d

②重点词汇和句型

-词汇：painter,draw,tourist,mountain,park,zoo,library,postoffice,hospital,restaurant,supermarket,classroom,factory,street,church,policestation,firestation

-句型：Areyouapainter?No,I'mnot.Whataboutyou?

③语法点

-一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法

④教学步骤

1.引入：通过展示与本节课内容相关的图片或视频，引发学生的好奇心和求知欲。

2.呈现：利用多媒体资源，清晰、准确地展示一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。

3.互动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生充分练习句型，并在实际情境中运用。

4.巩固：通过随堂练习题，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

5.拓展：介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

⑤设计元素

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

-结合图片、符号等元素，使板书设计更具艺术性和趣味性。

-留有足够的空白，方便学生做笔记和理解。课堂1.课堂评价

1.1提问评价：通过提问的方式，了解学生对Unit3SectionA1a~2d内容的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答。

1.2观察评价：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极参与讨论、是否主动提出问题等，了解学生的学习态度和兴趣。

1.3测试评价：通过随堂练习题或小测试，检查学生对Unit3SectionA1a~2d词汇和句型的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行指导。

1.4小组合作评价：观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现，了解学生的合作能力和沟通能力。

2.作业评价

2.1作业批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对Unit3SectionA1a~2d词汇和句型的运用情况，及时发现学生的错误和问题，并进行纠正。

2.2作业点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持优点，改进不足之处。

2.3作业反馈：及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.学生反馈：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，了解学生的学习需求和期望，及时调整教学策略，提高教学效果。

4.家长沟通：与家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，共同关注学生的学习进步，促进学生的全面发展。

5.教学反思：教师对教学过程进行反思，分析教学效果和存在的问题，提出改进措施，不断提高教学质量。

6.教学改进：根据教学评价的结果，对教学方法、教学内容、教学资源等方面进行改进，提高教学效果，满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

1.1推荐阅读材料：选择与Unit3SectionA1a~2d相关的阅读材料，如英文报纸、杂志、小说等，让学生通过阅读提高英语阅读能力。

1.2视频资源：提供与Unit3SectionA1a~2d内容相关的视频资源，如英语电影、电视剧、新闻报道等，让学生通过观看视频提高英语听力理解能力。

2.拓展要求：

2.1自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，自主选择阅读材料或视频资源进行学习。

2.2记录学习成果：要求学生记录学习过程中的收获和疑问，以便教师进行指导和解答。

2.3分享学习经验：鼓励学生与同学分享学习经验，共同提高英语水平。

2.4完成课后作业：要求学生完成课后作业，巩固学习效果，提高英语应用能力。

3.拓展指导：

3.1推荐阅读材料：为学生提供阅读材料的推荐，包括书名、作者、出版社等信息。

3.2解答疑问：为学生解答学习过程中遇到的问题，提供学习方法和学习策略的指导。

3.3提供视频资源：为学生提供视频资源的推荐，包括电影名称、电视剧名称、新闻报道等。

3.4组织讨论活动：组织学生进行讨论活动