2024年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节（Ⅱ）教案 新人教版必修3

2024年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节（Ⅱ）教案新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节（Ⅱ）教案新人教版必修3教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年高中生物第2章“动物和人体生命活动的调节”中的第2节“通过激素的调节（Ⅱ）”，重点探讨激素在人体内的作用及其调节机制。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了动物体的基本结构和功能，理解了生命活动的调节原理，特别是在第1节中已经对激素调节有了初步的认识，例如甲状腺激素和胰岛素的生理作用。本节课将在此基础上，进一步深入研究激素如性激素、生长激素的作用及其在维持人体稳态中的作用，并与学生之前学习的细胞信号传导、代谢调节等内容相联系，形成完整的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习激素调节的深入知识，提高学生对生物体结构与功能相适应的整体观念的理解，强化生命观念。其次，通过分析激素作用机理，培养学生的科学思维，使其能够运用科学方法探究生物现象。再次，通过小组讨论和实验设计，提升学生的探究能力，学会合作交流，增强团队意识。最后，结合生活实际，引导学生关注健康，提高社会责任感，使学生能够运用所学知识解释和解决生活中的生物学问题，体现学科价值。这些目标与新人教版必修3教材的要求紧密相连，确保教学内容与学科核心素养的培养相结合。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了动物和人体生命活动的基本调节原理，如神经调节和体液调节的基本概念。特别是通过第1节的学习，学生对激素的概念、作用特点以及甲状腺激素、胰岛素等激素的功能有了初步了解。此外，学生还具备细胞信号传导、代谢调节等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生通常对生物学科具有一定的兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。他们在观察、分析和解决问题的能力上逐渐成熟，具备一定的自主学习能力。在风格上，学生之间存在差异，有的擅长理论分析，有的擅长实践操作。因此，教学中应兼顾不同学生的学习风格，激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习激素调节的深入知识时，学生可能对激素之间的相互作用和调控机制感到困惑，如性激素、生长激素等。此外，对于激素在维持人体稳态中的作用及其与神经系统之间的联系，学生可能难以形成清晰的认识。在实验设计和数据分析方面，学生可能会遇到实际操作和理论应用上的挑战。

针对以上分析，本节课的教学应注重引导学生整合已学知识，激发学习兴趣，提供多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。同时，关注学生个体差异，给予针对性的指导和支持。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好新人教版必修3的教材，特别是第2章“动物和人体生命活动的调节”相关内容。

-教师准备教案、PPT和教学大纲，以便学生能够明确本节课的学习目标和内容。

-提供学习指导书或工作单，帮助学生记录重点知识和思考问题。

2.辅助材料：

-准备激素调节相关的图片、图表和动画，以便在课堂上直观展示激素的作用机理和动态过程。

-搜集并剪辑有关激素失调导致疾病的视频资料，如糖尿病、甲状腺功能亢进等，增强学生对激素调节重要性的认识。

-收集生活案例，如食品安全、生长发育等，通过实际例子引导学生理解激素在日常生活中的应用和影响。

3.实验器材：

-准备显微镜、载玻片、生理盐水、激素注射剂、实验用小白鼠等，用于观察激素对生物体的影响。

-确保实验器材的安全性和完好性，提前进行实验预演，确保实验过程顺利进行。

-提供实验手册和操作指南，指导学生正确使用实验器材，确保实验安全和准确性。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、小组讨论区、实验操作台等。

-讲授区配备多媒体设备，便于展示教学资源和讲解知识。

-小组讨论区设置在教室四周，配备白板或写字板，方便学生记录讨论成果。

-实验操作台应靠近水源和电源，确保实验过程中能够方便使用。

在教学资源准备过程中，教师应充分考虑到学生的实际情况，确保资源与学生已有知识紧密相连，提高教学效果。同时，注重教学资源的更新和优化，使之与学科发展保持同步，增强学生对学科前沿的认识。通过丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生实践操作和科学探究的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“通过激素的调节（Ⅱ）”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因激素失调导致的问题？”（如青春期发育、糖尿病等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索激素调节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解性激素、生长激素等的基本概念。性激素是……（详细解释概念）。它们在人体发育、生殖等方面起着关键作用。生长激素是……（解释其作用和重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了激素在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调激素的相互作用和调控机制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与激素调节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示激素调节的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“激素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了性激素、生长激素等的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对激素调节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《激素与健康》、《生物学通报》等相关书籍和期刊，这些资源可以帮助学生更深入地了解激素调节的最新研究成果和实际应用。

-视频资料：推荐观看与激素调节相关的科普视频，如《人体奥秘：激素的秘密》、《激素与生长发育》等，通过视觉呈现加深学生对激素作用机制的理解。

-实地考察：组织学生参观医院内分泌科、生物学实验室等地，了解激素检测和治疗方法，以及科研人员在激素研究方面的最新进展。

-专家讲座：邀请生物学专家、医生等专业人士进行讲座，分享他们在激素调节领域的知识和经验。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读教材和拓展书籍，总结激素调节的关键知识点，形成自己的知识体系。

-观看视频资料后，尝试用自己的话解释激素的作用机制，并与同学进行交流分享。

-结合实地考察和专家讲座，思考激素调节在医学和科研领域的应用，以及可能的发展方向。

-尝试关注生活中的激素相关问题，如食品安全、生长发育等，运用所学知识分析和解决实际问题。

-鼓励学生开展小组合作，针对激素调节的相关话题进行深入研究，撰写研究报告或制作科普宣传材料。教学反思在上完这节课后，我感到有些地方做得还不错，但也发现了一些需要改进的地方。首先，课堂上学生对激素调节的兴趣明显提高，尤其是在导入新课环节，通过提问日常生活的问题，成功吸引了学生的注意力。他们积极参与讨论，课堂氛围活跃，这让我感到很欣慰。

在新课讲授环节，我发现学生对激素的基本概念和作用机理掌握得还不错，但在讲解重点难点时，可能还需要再深入一些，用更生动的例子来帮助学生理解。此外，我在讲授过程中尽量引导学生思考，鼓励他们提问，但感觉还是有些学生不够自信，可能我需要在课堂上更多地关注这部分学生，提高他们的自信心。

实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得比较顺利，但我也注意到有些小组在实验操作过程中存在一些问题，如操作不规范、数据记录不详细等。在今后的教学中，我需要加强实验操作的指导，确保学生能够掌握正确的实验方法和技巧。

学生小组讨论环节，大家表现得积极主动，提出了很多有见地的观点。但在引导讨论时，我发现有些问题设置可能还不够开放，限制了学生的思考空间。我会在以后的课堂上注意调整问题设置，更好地激发学生的创新思维。

在今后的教学中，我会继续努力，充分结合课本内容和学生的实际情况，以提高教学效果。同时，我也会鼓励学生多进行拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，真正发挥生物学的价值。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关激素调节的科普文章或学术论文，如《激素与人体健康》、《激素对生长发育的影响》等，以加深对激素作用机制的理解。

-视频资源：鼓励学生观看与激素调节相关的纪录片或科普视频，如《激素的秘密》、《人体生理学》等，通过视觉呈现加深对激素作用机制的理解。

-实践活动：组织学生进行实地考察，如参观医院内分泌科、生物学实验室等，了解激素检测和治疗方法，以及科研人员在激素研究方面的最新进展。

-专家讲座：邀请生物学专家、医生等专业人士进行讲座，分享他们在激素调节领域的知识和经验。

2.拓展要求：

-学生应在课后时间自主学习和拓展，利用教师提供的阅读材料和视频资源，深入理解激素调节的知识点。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，运用所学知识解释和解决生活中的生物学问题，体现学科价值。

-学生可以撰写学习心得或拓展报告，分享自己的学习成果和心得体会。

-教师对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生持续学习和进步。内容逻辑关系①重点知识点：

-激素的概念及其作用特点

-性激素、生长激素的生理功能

-激素之间的相互作用与调控机制

-激素失调与人体健康的关系

②关键词：

-激素调节

-性激素

-生长激素

-相互作用

-调控机制

-激素失调

③重点语句：

-激素是人体内一种重要的信号分子，通过血液循环系统发挥作用。

-性激素对人体的生殖和发育具