Unit1Reading教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit1Reading教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版英语七年级上册Unit1Reading部分，主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与旅行相关的词汇，如“travel”，“tourist”，“sightseeing”等。

2.阅读理解：学生将阅读一篇关于伦敦的旅游文章，通过阅读理解文章内容，培养学生的阅读能力和理解能力。

3.口语表达：学生将通过小组讨论的形式，讨论他们最喜欢的旅游地点，并尝试用英语进行表达。

4.写作练习：学生将以伦敦为背景，写一篇旅游日记，培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在六年级时已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。在此基础上，本节课将引导学生学习更高级的词汇和语法结构，并通过阅读、口语表达和写作练习，提高学生的英语应用能力。同时，本节课的内容与学生的实际生活经验相结合，让学生能够更好地理解和运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在通过Unit1Reading的教学，培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解、口语表达和写作练习，提高学生的英语语言应用能力，使其能够熟练运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习与旅行相关的词汇和阅读关于伦敦的旅游文章，使学生了解英国的文化和风俗，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过阅读理解、口语表达和写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、分析问题和提出自己的观点。

4.学习能力：通过小组讨论、阅读理解、口语表达和写作练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使其能够主动探索、积极交流并共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握与旅行相关的词汇，如“travel”，“tourist”，“sightseeing”等。这些词汇是学生进行英语交流和阅读的基础，需要在教学中进行重点讲解和练习。

（2）阅读理解：学生需要能够理解关于伦敦的旅游文章，把握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息。这是培养学生阅读能力和理解能力的重要环节。

（3）口语表达：学生需要能够用英语表达自己喜欢的旅游地点，能够进行简单的旅游介绍和交流。这是提高学生英语口语能力的重点。

（4）写作练习：学生需要能够以伦敦为背景，写一篇旅游日记，能够运用所学词汇和语法知识进行表达。这是培养学生的写作能力的重要环节。

2.教学难点：

（1）词汇学习：本节课的难点在于掌握与旅行相关的词汇。这些词汇对学生来说可能比较陌生，需要教师通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解和记忆。

（2）阅读理解：学生可能在理解文章中的长句子、复杂语法结构和抽象词汇上存在困难。教师需要通过分段讲解、举例说明和互动提问等方式，帮助学生理解文章内容。

（3）口语表达：学生可能在用英语进行旅游介绍和交流时，遇到表达不准确、语法错误等问题。教师需要提供适当的指导和示范，帮助学生克服这些困难。

（4）写作练习：学生在写作时可能存在词汇贫乏、句子结构单一、语法错误等问题。教师需要通过提供写作框架、举例讲解和互动反馈等方式，指导学生进行写作，提高学生的写作能力。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，引导学生积极参与，提高学生的学习效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的英语课本和练习册

-教师准备的教学PPT和教学资料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等

3.信息化资源：

-相关的英语学习视频和音频材料，如英语动画、歌曲、播客等

-与旅游相关的英语学习资料和文章，如旅游攻略、博客等

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-阅读理解练习和问题解答

-口语表达和角色扮演活动

-写作练习和互评教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1Reading这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过伦敦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索伦敦的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、观光或商务目的而到其他地方去的活动。它在我们的生活中起着重要的作用，可以让我们放松身心，拓宽视野。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅行在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行相关的词汇和语法结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示旅行计划的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅行计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行计划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-伦敦旅游指南，介绍伦敦的旅游景点、历史文化等信息。

-英国文化介绍，包括英国的饮食文化、社交礼仪等。

-旅行故事分享，阅读一些关于旅行者的个人经历和故事。

-英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供英语新闻、播客、视频等学习资源。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间进行自主学习，通过阅读拓展阅读材料，进一步了解伦敦和英国的文化。

-学生可以尝试使用英语学习网站或应用程序，听英语新闻、播客，提高英语听力能力。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起交流和学习英语。

-学生可以尝试写一篇关于自己旅行的经历或梦想的作文，锻炼写作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业的难度要适中，既能够挑战学生，又不会过于困难。

-作业可以包括阅读理解练习、词汇练习、口语表达练习和写作练习等多种形式。例如，让学生阅读一篇关于旅行的文章，并回答相关问题；或者让学生写一篇关于自己旅行的经历或梦想的作文。

-作业应该具有实际意义，能够与学生的日常生活或兴趣相结合，激发学生的学习兴趣。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的语法错误、拼写错误和表达不清等问题，并进行详细的批注和解释。

-对于学生的写作作业，可以提供具体的改进建议，如建议学生使用更多的词汇和语法结构，改进表达方式，注意文章的结构和逻辑性等。

-鼓励学生提问和寻求帮助，及时解答他们的疑问，并给予耐心的指导和支持。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业完成过程中遇到的问题和困难，并提供相应的帮助和指导。教学反思今天的课总的来说是挺顺利的，学生们对Unit1Reading的内容感兴趣，参与度也挺高的。我觉得导入部分的问题设置得很好，它让学生们很快地进入了学习状态，并对旅行这个话题产生了兴趣。在讲授新课时，我尽量让课堂气氛活跃，通过讲解和案例分析，学生们对旅行的概念和重要性有了更清晰的认识。在实践活动环节，分组讨论和实验操作也进行得很顺利，学生们能够积极地参与并展示自己的观点。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解旅行相关词汇时，我发现有些学生对于一些新词汇的理解和记忆还不够扎实，这可能在他们的阅读理解练习中造成困难。其次，在写作练习环节，我发现部分学生的写作能力还有待提高，他们的文章结构不够清晰，语法错误也比较多。这可能是因为他们在课堂上的练习机会还不够多，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

另外，我也在思考如何更好地激发学生的学习动机。虽然他们对旅行这个话题很感兴趣，但在学习过程中还是会出现疲倦和抵触情绪。我想，我可以在课堂上引入更多互动和游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，可以通过角色扮演、小组竞赛等形式，让学生在实践中学习和运用英语。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheTraveler'sTales》系列书籍，提供全球各地旅游故事和经验分享。

-视频资源：《NationalGeographic》和《DiscoveryChannel》的旅游纪录片，展示世界各地的自然风光和文化特色。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习和拓展，通过阅读和观看视频资源，了解更多的旅游知识和经验。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试写一篇关于自己喜欢的旅游目的地或旅游经历的短文，通过写作来表达自己的观点和感受。

-学生可以尝试与同学进行讨论，分享自己的阅读和观看体验，通过交流来提高自己的英语口语能力。

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟旅游场景，通过扮演不同角色来提高自己的英语口语和听力能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-旅行相关词汇：travel,tourist,sightseeing,attraction,culture,experience

-阅读理解技巧：skimming,scanning,understandingmainideas,identifyingkeyinformation

-口语表达技巧：introducingtopics,expressingopinions,askingandansweringquestions

-写作技巧：describingexperiences,writinginalogicalorder,usingappropriatevocabulary

②词句：

-旅行相关词汇：traveler（旅行者）-apersonwhotravelsforpleasureorforbusiness

-阅读理解技巧：skimming（略读）-readingquicklytogetthemainideaofatext

-口语表达技巧：expressingopinions（表达观点）-sharingyourth